大学生课余生活调查论文

大庆师范学院 本科生毕业论文 课余生活调查 课 题 名 称    大庆师范学院数学系  学生课余生活调查  学 生 姓 名         许 姗 姗      学      号      201205010438    专      业       数学与应用数学    班      级         4  班          摘  要 本次调查报告是关于大学生课余生话安排的，主要研究大学生的课余生活如何安排，采取抽样调查，并对其数据进行分析，得出所调查的结论，并对当代大学生提出合理的建议。 关键词：课余生活；大学生；分析；调查 Abstract The survey report on the arrangements for College Students to health, then, how major research university students living arrangements after school, take a sample survey, and analyze the data and draw the conclusion of the investigation, and to put forward reasonable proposals of College Students. Keywords: school life; college students; analysis; survey 目  录 一、调查研究的    1 二、调查研究的方法    1 三、调查数据及分析    1 (一)大学生课余生活的现状分析    1 1.    大学生课余时间及课余生活状况    1 2.    学生的课余类型以娱乐为主，学习为辅    1 3.    学生仅为毕业证    2 4.    压力来自为了以后更好的生活    2 5.认为大学生活没那么无聊    2 （二）    对比分析    2 1.大学生实际课余生活安排与主观意识的对比分析    2 2.    大学生的主观想法与实际行为的对比分析    2 （三）产生大学生课余生活问题的因素分析    3 1.    主观因素    3 2.    客观原因    4 四、调查结论与建议    5 （一）调查结论    5 （二）对策建议    5 1.从学生自身入手    5 2.从理论准备入手    6 3.    从学校及社团入手    6 4.从学校的设施设备入手    6 [参考文献]：    7 附  录    8 一、调查研究的内容 本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问 题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。    二、调查研究的方法 本次调查主要采用问卷调查的方法，以随机抽样的方式将调查问卷发给大一、大二、大三的学生，发放40份问卷，回收20份有效问卷，20份问卷包括大一5份，大二8份，大三7份。并对其所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。 三、调查数据及分析 (一)大学生课余生活的现状分析  这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课 余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早上九点到晚上九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。 1. 大学生课余时间及课余生活状况 学生的课余时间比较充裕。通过对所有数据的频数分析可以看出，统计的20名大学生周一至周五平均每天课余时间多在三到五小时，其人数为14人，比例占总人数的70%。 2. 学生的课余类型以娱乐为主，学习为辅                      根据统计显示，学生课余活动中选择率最高的是上网娱乐，占55%，学习生活占15%，兼职占15%，而参加社团活动占5%，还有其它占10%；学生课余时间进行娱乐的方式有：40%上网看电影，35%交友听音乐逛街，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主，学习为辅。 3. 学生仅为毕业证 调查显示，只有25%的同学明确学习，其它同学都不确定自己的学习计划，多数人都是为了获得文凭，顺利毕业，拿到证之后可以好找工作，仅有35%的学生是为了今后深造，提高自身素质。 1. 压力来自为了以后更好的生活 70%的大学生活压力是为了更好的生活，25%是自己对自己的要求，只有5%是因为父母，大多数的学生理想不常变。 5.认为大学生活没那么无聊 65%的学生认为大学生活不无聊，还是乐于交朋友，忙于参加社团，刻苦学习。而且经调查显示，学生们认为大学里应该多交朋友，参加社团活动，努力学习，提升自己文化素养，多兼职锻炼自己的综合素质与专业能力。 （二） 对比分析 1.大学生实际课余生活安排与主观意识的对比分析 首先，根据实际情况可以看出大学生课余时间还是比较充裕，但是安排上又过多依赖网络，聊天，看电影，逛街，但真正意识里还是认为在大学生活里应该努力学习和多锻炼自己。这说明课余生活安排上与自己认为的理想做法上有差距。 2. 大学生的主观想法与实际行为的对比分析        在回答“你的大学生活压力来自哪里”的问题时，有25%的学生选择自己对自己的要求，有70%是为了未来很好的生活，仅有5%的学生选择父母。但是在实际生活中，学生往往不会想到太多关于未来的事，因为有时他们往往对自己的未来充满迷茫，因为这种茫然感而不知道自己该朝哪个方向的未来努力，缺乏一些实际行动去真真正正的为自己的将来实践。这充分体现了大学生在利用课余时间有计划的实践为将来就业做准备上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。  （三）产生大学生课余生活问题的因素分析 大学生的课余生活之所以存在各种问题，之所以有上述种种不 尽人意之处，不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接关系。因此，分析造成大学生课余生活问题的因素就要从上述几方面入手。 3. 主观因素 产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了，而且大学的学习压力小、课余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生处于这一时期的天性，大学生是比较活泼的群体，喜欢接触新鲜的事物，再加上自控的能力较差，久而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成了课余生活对于自身的负面影响大于正面影响。 4. 客观原因 客观原因有同辈群体因素、家庭教养方式和学校及各种社团活动。首先，大学生离开家庭来到学校，朝夕相处的是同学、室友，同龄人的相似性使他们彼此影响。由于大学生的交往关系是一种平等地 位关系，在与同伴的接触中，如果发现某种举动是别人喜欢的，那么这种举动出现的频率就会增强；而另一种举动是别人不喜欢的，就会减少这类行动的出现，因此调整自己的行为。所以当大学生进入大学时间久了渐渐的熟悉他的同伴后，他们的某种活动及行为便会受到与之生活在一起的同辈群体的影响。再次，由于中国实行计划生育政策，独生子女家庭较多，都希望孩子成材而且溺爱，平时严加管束，孩子来到大学之后，脱离了父母及家庭的约束之后，就会变得放任自由，生活和学习没有规律。同时，一些大学生以前习惯了父母在各方面的关心与照顾，而在大学之中也按照以往养尊处优的方式过着自己的课余生活，很少能够和社会有所接触，这就导致了目前大学生课余生活脱离社会，不利于大学生技能与经验的提高的后果。最后，由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应有的作用，这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。学校对于大学生课余生活缺少关注及适当的引导，即使是学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标，但却忽视了学生的真实想法和要求，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，同学参与的主动性不高，而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助其分析和灌输正确的课余生活态度和 行为方式，使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。学校缺乏相应的娱乐设施才导致大学生在课余生活，也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会，使学生完全与社会隔离，不利于学生的社会化。 四、调查结论与建议 （一）调查结论 通过对大庆师范学院数学系大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的认识、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析阐述了了大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前当代大学生的课余生活的质量不高，无论学生个人、还是学校都要高度重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。 （二）对策建议 1.从学生自身入手 加强课余生活指导。要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先要从大学生本身入手，通过调查发现大学生认为应该交朋友，努力学习，提升自己，锻炼自己综合素质才有意义，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活来提高课余生活的质量。 2.从理论准备入手 加强课余生活研究要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的准备。要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。 5. 从学校及社团入手 学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益”的原则下发展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富。既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，也应让学生多接触社会，学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多在外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。 4.从学校的设施设备入手 完善课余活动场所，学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。 [参考文献]： 【1】辛渐.聚焦大学生课余生活[N].大河报，2007-4. 【2】夏永华.大学生闲暇生活的道德教育[J].长沙大学学报，2007，（04）. . 附  录