一年级环境教育教案 doc

2016-2017学年度第一学期一年级 环 境 教 育 教 案 学科:环境教育 学校:凯里四小 备课教师: 1、认识小动物的家 教学目的: 1、喜欢动物,知道动物生活在不同的环境中,了解动物的习性与环境的关系。 2、关心喜爱小动物,知道应该保护它们生活的环境。 活动准备: 1、在大沙盘中布置出森林、草原、沙漠等景色。 2、学生自己喜欢的小动物卡片 活动过程: 一、谈话--我喜欢的小动物。 二、内容-小动物的家 1、介绍教具,并取来放在桌上。 2、谈话:《温暖的家》 师:小朋友,你们是从哪里来幼儿园的?(家里)那你们的家在哪里呢?你们喜欢自己的家吗?小朋友都有温暖可爱的家,动物们是不是也有自己的家呢? 让学生自由说出知道的,动物的家。 :森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。 3、给动物找家。 出示布置好的沙盘,引导学生观察、了解动物生活的地方有哪些。 引导学生将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。 互相欣赏制作完成的沙盘。 初步了解动物生活的环境,分别让学生说一说哪些动物住在这引起家里。 4、初步了解动物与环境的关系。 引导学生讨论:如果地球上没有了树、草和水,动物将会怎么样?我们又会怎样?应该怎么办? 欣赏诗歌《温暖的家》,引导学生了解保护动物生存环境的重要性。同时理解:为什么说保护好我们自己的环境,就是保护人类和动物的家。 5、请学生创编诗歌。 请学生运用自己的经验创编儿歌内容,如:青青的草地是牛羊的家,茂密的竹林是熊猫的家,神秘的南极是企鹅的家…… 6、整理教具并归位。 温暖的家 甲壳是乌龟的家 海螺壳是寄居蟹的家 贝壳是河蚌的家 下雨了他们都有温暖的家。蜂窝是蜜蜂的家 花朵是蝴蝶的家 树林是小鸟的家下雨了他们都有温暖的家。树洞是小松鼠的家, 土洞是小兔子的家, 石洞是大灰狼的家, 下雨了 他们都有温暖的家。 高楼是小朋友的家, 下雨了他们都有温暖的家。 2、小动物的家在哪里 活动目标: 1.认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物,知道它们的名称, 能帮这些动物找到家。 2.了解一些特殊动物的居住环境。 3.能够大胆的说,乐于积极参与给小动物找家的活动。 活动准备: 物质准备: 1. 图片:小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁、小青 蛙若干;河蚌、海螺各一个。 2.画有小河、草地、大树的背景图一幅。 经验准备:幼儿认识各种动物,了解一些常见动物的特性活动过程: 一、情景中认识生活在海陆空的常见动物。 今天有小动物要来做客,我们看看是谁第一个来呀?我们拍拍手欢迎它。 小鸟是怎么来的?我们一起来学一学……。 二、送小动物回家 ◆示范送小动物回家。 玩了一会,小动物们想回家了,可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了,请小朋友来帮它们找找家,好吗?(出示背景图) 小鱼的家在哪?小鸟的家在哪里?小蚯蚓好着急,那它的家在哪啊? ◆集体送小动物回家。 (1)提问:小动物们都找到家了,好高兴呀。可它们好孤单呀,我们给他 们找找好朋友吧,还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢? (2)找动物图片。 现在请小朋友们来帮它们找一找好朋友?看看你的垫子下面藏着什么小动物?请把它找出来,可以和旁边的小朋友说一说它是谁?住在什么地方? (3)请个别幼儿说,并送回家。(教师随机指导) (4)教师小结。 三、了解一些特殊动物的居住地。 1.教师出示蜗牛图片,引出故事《小蜗牛找家》。 还有一个小动物也想请小朋友来找家,我们来看看是谁?它长的什么样?它的住在什么地方呢? 2.教师演示图片,讲述故事。 小朋友给小蜗牛找了很多的家,那它到底住在什么地方呢?我们和小蜗牛一起去找找吧?小蜗牛有没有找到家呀?它住在哪里最快乐? 3.介绍河蚌、海螺。 (1)小蜗牛也找到家了,好高兴呀,小朋友们知道还有哪些小动物是住在壳里的? (2)出示河蚌、海螺。 你们认识这些小动物吗?它们叫什么名字?它们住在哪里? (3)教师小结 四、了解其它小动物的家。 这里还有许多小动物想请小朋友们帮它们找家呢? 这是谁呀?它们的家在哪里呢?你们可以问一下客人老师,也可以回去和爸爸妈妈一起找一找,明天来告诉我们大家,好吗? 活动延伸: 在家中和爸爸妈妈一起继续寻找其它小动物的家,了解它们的生活习性和居住环境。