2数据收集nullnull心理统计学是应用统计学的分支。这决定了学习的重点在于各种统计方法和技术的逻辑、原理与使用条件。
SPSS等统计软件让复杂的统计计算变得简单,但这不代表统计技术的掌握重于统计原理的理解。
统计如何学
思维先行
多动脑、多动手心理学定量研究中的统计学心理学定量研究中的统计学1. 文献检索和文献综述
2. 研究设计
3. 前期研究
4. 收集数据
5. 数据登录和整理
6. 统计分析
7. 解释统计结果
8. 呈现结果,得出结论。
做完试验后再找统计学家分析数据,就好象要他作尸体解剖。他会说,这实验死于...
nullnull心理统计学是应用统计学的分支。这决定了学习的重点在于各种统计
和技术的逻辑、原理与使用条件。
SPSS等统计软件让复杂的统计计算变得简单,但这不代表统计技术的掌握重于统计原理的理解。
统计如何学
思维先行
多动脑、多动手心理学定量研究中的统计学心理学定量研究中的统计学1. 文献检索和文献综述
2. 研究设计
3. 前期研究
4. 收集数据
5. 数据登录和整理
6. 统计分析
7. 解释统计结果
8. 呈现结果,得出结论。
做完试验后再找统计学家分析数据,就好象要他作尸体解剖。他会说,这实验死于什么原因。 (Fisher,1938)具体地:具体地:如何收集数据
如何用不同的方式描述我们收集的数据
如何利用收集到的数据做出更广意义的推论null
数 据 收 集1.1 变量分类1.1 变量分类A 连续变量 vs. 间断变量
B 定类变量,定序变量,定距变量,定比变量
(Stevens, 1951)
C 自变量 vs. 因变量
D 其他分类方法A1 连续变量(continuous variable)A1 连续变量(continuous variable)在一连续的系列上任何一部分都可以细分以得到任何的值,或在其上面任何两值之间均可以得到无限多介于二者间的值。
如身高、时间、体重、智商
变量值是一段距离,而不是一个点;是近似数。
如某儿童身高125cm,它代表124.5到125.5cm之间的任何一个数值。A2 离散变量(discrete variable)A2 离散变量(discrete variable)只能取出特殊值,而不能取出任意值的变量。变量值代表一个点,而非一段距离;是精确数。
如骰子的点数,家庭人口数
“我国家庭平均有3.65人”,只是理论上的观念,现实中并不存在。
B1 定类变量(nominal variable)B1 定类变量(nominal variable)又称类别变量。是用数字表示个体在属性上的特征或类别上的不同。
如性别、学号、颜色类别、教学方法
没有绝对零点,没有测量单位。变量值之间有“相等”和“不等”的关系,但没有大小之分,不能比较大小,更不能进行加、减、乘、除四则运算。
球员背号100并不比50号大,更不是其两倍。B2 定序变量(ordinal variable)B2 定序变量(ordinal variable)又称等级变量,是用数字表示个体在某个有序状态中所处的位置、层次或水平。
如比赛名次、品质等级、喜爱程度
既无零点、又无测量单位。变量的值之间具有“等于”或“不等于”关系、序关系(优于、先于、劣于、后于等),四则运算没有意义。
优秀与良好只能说明前者优于后者,但不能用数量表示前者比后者好多少。B3 定距变量(interval variable)B3 定距变量(interval variable)又称等距变量,除了可以说出名称和排出大小,还能算出差异大小量的变量。
如温度、测验成绩、智商
有相等的测量单位,无绝对零点。考试成绩为零不表示没有一点知识。可进行加减运算,乘除运算则无意义。
严格来讲智商不属于定距变量。为什么?
130较120的聪明程度要高于60较50的聪明程度。 B4 定比变量(ratio variable)B4 定比变量(ratio variable)又称比率变量,既有测量单位,又有绝对零点(所使用的数量须代表从自然原点开始起算的距离)。
如身高、重量、学生人数
可进行四则运算,还派生出比例、速度、效率等指标。
心理学领域内,真正的定比变量并不多。
B 小结B 小结2. 数据从何而来2. 数据从何而来调查研究
实验研究
数据库2.1 调查研究2.1 调查研究调查研究之“是什么”
调查研究之“如何做”null抽样调查:“管中窥豹”&“一叶知秋”null抽样调查的假设:还原论
每个个体都可以且应该是孤独地存在的,因此把其中的一部分分别抽取出来并不会影响其特质。这些“单独的个体”的相加结果仍然可以代表总体。
抽样调查的逻辑:演绎和归纳
抽样的过程(管中窥豹)体现演绎
决策的过程(一叶知秋)体现归纳null总体(population)与
(sample)
参数(parameter)与统计量(statistic)
参数是描述总体的数字。它是一个固定数字。
统计量是描述样本的数字。一旦取样,即已知,但换个样本,随之改变。我们常用统计量估计参数。
2.1.2 调查研究之“如何做”:程序2.1.2 调查研究之“如何做”:程序1. 研究问题的确定
2. 研究设计与准备
3. 研究实施与操作
4. 结果统计与分析
5. 结果呈现与报告凡事预则立,不预则废ForeplayThe
core-businessAfterplay研究实施前要做哪些准备?研究实施前要做哪些准备?找哪些人来做我的研究?
用哪些题目来做我的研究?抽样方法问卷设计2.1.3 抽样方法2.1.3 抽样方法“好的”抽样方法
“差的”抽样方法2.1.3.1 随机抽样(概率抽样)2.1.3.1 随机抽样(概率抽样)抽样是实证研究最重要的环节之一。事关研究的内部效度与外部效度。
简单随机抽样(simple random sampling, SRS)简单随机抽样(simple random sampling, SRS)原则:机会均等与彼此独立
现实世界中,简单随机样本一点也不简单,而且也未必随机分层抽样(stratified sampling)分层抽样(stratified sampling)原则:层内变异要小,层间变异要大整群抽样(cluster sampling)整群抽样(cluster sampling)抽取的单位不是“个”,而是“群”。数据会反映出人的欲望、偏见和弱点数据会反映出人的欲望、偏见和弱点不合理的数据
《实验医学期刊》(Journal of Experimental Medicine)
Summerlin的一篇以老鼠为被试的实验论文中有一个统计表。表里有6组动物,每组各20只,并包含每组成功的百分比,作者所记录的百分比分别是53%、58%、63%、46%、48%及67%。
问题在哪?
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