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2012-2013年班主任会议主持词2013 班主任会议主持词 大家好: 本学期政教处在学校统一安排部署下～紧紧围绕学校的中心工作～以创建平安校园为动力～以提高学生文明素质为重点～以科学发展观为指导～坚持以德治校～注重养成教育～以先让学生学会做人为落脚点～把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向～组织开展了丰富多彩的德育活动～全面提升了学校德育工作水平和学生思想道德素质～下面我将一学期工作作如下总结: 一、本学期班主任工作的简要回顾 ,一,常规工作扎实有效。 各班结合学生管理考评细则～把行为规范教育抓到了实处。我们班主任老师不仅早来晚归～而且经常深入学生中间～加强与学生交流和沟通～了解他们的学习和生活～大家除了正常的备课上课、批改和辅导外～还要把大量的精力用于班级管理上～所以在此再次向大家表示感谢～感谢大家一年来对政教处工作的支持。 ,二,主题活动丰富多彩～以主题活动为切入点～寓道德教育于活动之中～彰显出鲜明的时代气息。 我们组织了系列主题班会～趣味体育运动会、三年级增加了跑操～一二年级加入课间活动～组织的疏散演练等等。通过这一系列活动的开展～使学生从活动中去感悟自己～提升自己～寓教育于文化活动之中。 ,三,、开学召开班主任工作会议～布臵学期学校德育工作内容～建设一支有丰富工作经验的骨干力量。树立“学高为师～德高为范”的师德形象。期中考试后组织班主任工作经验交流会议～程校长亲自主讲～提高了班主任工作的理论水平～更新和改进了班主任工作的方式～丰富班主任专业知识～开阔班主任视野。 ,四,、定时召开学生干部会议～学习相关～明确中学生应遵循的各项、卫生值日包干制、卫生检查评比制～让学生来参与日常的各项活动～让学生监督学 生～从而培养学生的自觉性和良好习惯。 ,五,、对学生进行心理健康教育。各班召开 “珍爱生命～快乐成长”主题班会～培养学生珍爱生命、珍重人生的积极心态～促进学生心理健康水平的进一步提高～帮助学生在自己的学习、生活中快乐成长。 ,六,安全、法制教育紧抓不放～重点做好教育防范工作。 为贯彻落实“以人为本～安全第一～预防为主”的方针～牢固树立“学校安全工作无小事”的思想～创建平安校园～有效防止学校安全事故的发生～确保全体师生人身、财产、物品的安全～学校多次组织开展安全工作专题教育。充分利用橱窗、广播等对学生进行安全教育的宣传～使学生能切实意识良好行为习惯的重要性～进而从行动上严格要求自己。同时～配合后勤处不定期对校内设施进行安全排查。同时坚持每期进行一次安全疏散演习～让学生不仅仅从思想上意识到安全教育的重要性～还从实际行动中得到了实践的机会。 二、今后工作中需要改进的问题 ,一,班级管理还需加强。从我们检查发现的情况～首先～是早读的问题～个别班主任到校较晚～组织不力～学生迟迟不能进入学习状态。其次是上课迟到的同学较多～存在旷课的同学,上自习时间～有的学生在聊天～有的在看与学习无关的不健康书籍～有的教室乱哄哄的,环境卫生虽有一些改观～但往教学楼带零食～乱扔塑料袋、包装纸的现象还是屡禁不止。还有个别学生抽烟～喝酒～发型～服饰绝对成人化～甚至不堪入目。 因此～不仅要加强管理～还要进行正确的引导。有些学生和老师认为～学生只要不在学校干坏事～就没必要管他～没有必要一天到晚由班主任“盯”着。我想这是错误的想法～危险的意识。我们要看到我们的学生思想、学习基础、行为习惯等还不平等发展～每时每刻都可能我们意想不到的事情～所以～我们的管理要与我们的学校实际结合～不加强管理和教育是不能保证正常的课堂教学的。 这里我们想说的是:责任到位的班主任制度和严格的班级管理应该是我校有区别于其它学校的重要的特色～失去了这一优势～我们谈何发展、谈何竞争。 ,二,政教处对于班主任队伍建设措施还需加强。特别是关于对班主任的培训工作是做得不够的～这一点是我们要必须承认的。我们不仅要“教书育人、管理育人”～还要“服务育人”。随着学校规模和招生规模的扩大～又有很多老师将担任班主任。因此～政教处作为学校的一个职能部门～要发挥它的作用～在进行学生管理宏观调控的同时～要加强班主任队伍的建设～建设一支稳定的、高素质的班主任队伍～使班主任工作有条件、干事有平台、发展有空间。 ,三,对学生进行“合力”教育的局面尚未形成。学生管理、学生思想政治教育是一个系统工程～光靠哪一个部门～哪一个老师是不能解决问题的。从时间和空间上讲～无论是在课堂教学中～还是在主题班会的教学中～或是在各种校园文化和班集体的活动～学生都应该受到人生观、价值观、纪律观和安全观的教育,从责任的角度上一说～无论你是否是班主任都应该具有育人的责任～只要你是十三中的一员。只有这样～才能形成推动学生管理工作的强大合力。 三、假期工作安排 1、放假前以班级为单位～班主任亲自组织全班学生认真学习寒假青少年自我保护提示～提高学生的自我保护能力～度过一个健康、平安的假期。 2、按照学校致假期指导手册内容～要充分利用校信通平台～做好学生假期学习、生活、休闲等方面的引导和教育。 3、自主召开家长会。周二晚上七点进校～七点二十开始。周三下午三点进校～三点二十开始。晚上七点进校～七点二十开始。三个时间段根据各班情况自由选择。要早规划～早准备～在召开家长会之前要有整体规划～班主任和任课老师发言一定要准备好发言稿～避免随意性。教室精心布臵～前后黑板充实内容。多肯定进步～并给与表扬～调动学习假期学习的积极性。另外家长交通工具不能进校。 4、假期每位班主任对3-5名学生进行一次家访。特提出以下建议: 留守子女家庭～监护人执行能力弱～在家管不住孩子～必家访。 父母对孩子不负责任～对子女放任自流～要家访。 苗子～有发展潜力～可造之才～要家访。 家长特别关心孩子～常校访～没必要家访。 逢年过节前～不适宜家访。选准时机～年前或者年后。 十年树木百年树人～学校作为育人的重要基地～需要我们全体班主任具有自觉的育人意识～凡事着眼于学生的终生发展～从小事做起从现在做起～我们将不断开拓不断创新使我校德育工作步步登高。 谢谢大家: 张剑 二〇一三年七月四日 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧 布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,