语文必修一第三单元散文---我与地坛

12我与地坛史铁生地坛公园教学目标1.诵读课文，掌握重点字词。　2.掌握移情入景的写法。　　３.感悟生命的意义与价值。4.学习史铁生上下求索、自强　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不息的乐观精神。阅读课文掌握词语1.沧桑(cāngsāng)：2.剥蚀(bōshí)：3.坍圮(tānpĭ)：4.亘(gèn)古不变：5.捋（lǚ)：6.肆意：7.落寞：8.猝(cù)然：9.纷纭：10.恍惚(huănghū)：11.恪(kè)守：12.焦灼(zhuó)：13.熨(yù)帖：“沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。物质面因风化而损坏；侵蚀。坍：倒塌；圮：毁坏。因倒塌而毁坏。自古以来一直都没变化。用手指顺着抹过去。不顾一切由着自己的性子（去做）。寂寞；冷落。突然，出乎意外。多而杂乱（指言论、事情方面）。神志不清，精神不集中。严格地遵守。非常焦急。心里平静。阅读理解：1.我是一个怎样的人呢？2.地坛又是一个怎样的地方呢？3.作者在腿残后为什么要选择地坛呢？断了双腿的人失魂落魄的人昔盛今衰四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。地坛　地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两帝祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛1476亩，坛内总面积640亩。现为北京市文物保护单位。   地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄”、“天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统观念和象征传说构思的。我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……地坛被人遗弃作者被社会遗弃同病相怜走过繁华历尽沧桑狂妄作者在地坛的园子里看到什么景物呢？表达了作者什么情感呢？小昆虫:不明白蜂儿:稳稳蚂蚁:摇头晃脑、捋触须、想透、瓢虫:不耐烦、祈祷蝉蜕:寂寞露水:摔开万道金光拟人“撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来到这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”园子荒芜但并不衰败移情入景以我观物，物皆着我之色彩。——王国维感时花溅泪，恨别鸟惊心。作者在园子里沉思默想，是不是大彻大悟了呢？死是一件不必急于求成的事，死是一个必然降临的节日。他有没有走出困境，战胜自我？从哪些景物描写中，你看到了他的自信和乐观？地上每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子们的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在那儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们静静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没有了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中散播着熨帖而微苦的味道。难句探幽：15年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。在被世人遗弃，在被爱遗忘，甚至被无知肆意改造的角落里，它们不改本色，百折不挠，快乐坚强地活着。落日、雨燕、古柏、落叶等，其实还有一个作者。■《我的遥远的清平湾》■《合欢树》■《插队的故事》马牛不相及■《我与地坛》■《答自己问》■《务虚笔记》作者史铁生，1951年生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。 他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。当你欣赏贝多芬奔放浪漫铿锵有力的英雄交响曲时，你可知道贝多芬竟是在而立之年失聪，忍受着常人难以忍受的痛苦和打击而自强不息创造奇迹的。当然需要我们铭记的还有一个长长的名单：司马迁、海伦·凯勒、霍金、梵·高、罗斯福、海明威、张海迪、桑兰……仿写