多媒体课件论文：版式设计在多媒体课件制作中的应用

多媒体：版式设计在多媒体课件制作中的应用 多媒体课件论文:版式设计在多媒体课件制作中的应用 [摘要]多媒体课件的版式设计是教师针对特定教学内容和教学对象进行的艺术创造，既要遵循版式设计的基本规律，也要结合多媒体课件界面设计的特点。根据界面内容的不同，多媒体课件的版式类型也多种多样。多媒体课件在传递教学信息的同时，还应该给学生以美的享受和美的教育，才能让学生更好地接受教学内容，因此多媒体课件的版式设计也需要遵循对比与调和、空间与空白以及变化与统一等形式美法则。 [关键词]多媒体课件;版式设计;形式美法则 目前对于多媒体课件版式设计的研究，大多理论是从相关的平面设计、版式设计中套用过来的，大纲性的理论多，能够用来指导实际的可操作理论少，因此，对多媒体课件版式设计的研究十分必要。 一、多媒体课件的版式设计 所谓版式设计，就是在有限的版面空间里，按照一定的视觉达内容的需要和审美的规律，运用各种视觉要素和构成要素，将文字、图形、图片等要素进行合理化的组合排列进行表现的一种视觉传达设计方法，是技术和艺术的统一。 多媒体课件的版式设计，是指在多媒体课件的界面设计中，根据教学内容，运用各种视觉要素和构成要素，结合多 媒体课件界面设计的具体特点，将各种图文动画及其他的视觉要素进行合理化的组合和排列。多媒体课件的版式设计是教师根据特定的教学内容和特定的教学对象所进行的艺术创造，是一项复杂的具有高度技艺的活动。 二、多媒体课件版式设计的类型 版式设计常用的类型有骨格型、满版型、上下分割型、左右分割型、中轴型、曲线型、倾斜型、对称型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等13种。多媒体课件的界面根据内容的不同，相应的版式设计可以分为封面页面的版式设计、目录页面的版式设计、内容页面和封底页面的版式设计等。 (一)封面页面的版式设计 封面是课件显示的首页，一般包括课件的名称、制作单位、版本号、标志以及必要的说明等。课件封面的版式设计力求新颖、有创意，多采用满版型版式设计。 如图1所示，版面以与课件相关的图形、图像或片头动画充满整版，视觉传达直观而强烈;课件的名称放置在页面的视觉中心处，即中部偏上的位置;标题文字宜进行一些特殊的艺术设计，采用导向视觉流程排版可以更好地吸引使用者的注意;制作单位、版本号、标志以及说明等文字可以配 置在版面的上下、左右处。满版型版式设计给人以大方、跳跃、舒展的感觉，在封面的版式设计中图文或动画的创意设计尤其重要。 (二)目录页面的版式设计 课件的目录页主要是给出课件的教学内容和相关的功能控制，是整个课件内容的目录导航，可以通过点击进入各个具体的内容页面。目录页面的设计灵活多样，可以使用文字链接，也可以采用图片、按钮或菜单等链接形式，相对应的版式设计也各不相同。 1.以文字链接为主的目录的版式设计，可以采用上下或左右分割型，也可以采用满版型，如图2所示。 2.以按钮链接为主的目录版式设计，可以采用重心型、倾斜型，如图3、图4所示。 3.以图片链接为主的目录版式设计，可以采用并置型，即将不同的图片作大小相同而位置不同的重复排列，通常用于图片类的展示比较。 不论采用哪一种版式设计，多媒体课件的目录设计要与课件的整体风格一致;同一级目录的表现风格应该尽量一致，包括字体的属性、按钮或图片的大小;以文字为主的目录设计文字排版不宜太多太密。 (三)内容页面的版式设计 内容页面是多媒体课件表达教学内容的基本单元，既包括图文声像各种教学信息，又包括各种系统功能控制信息，因此内容页面的版式设计至关重要，不仅决定了整个课件的视觉风格，也直接影响到课件的制作质量和易用程度。常用的内容页面由标题区、教学内容区、导航帮助区、交互操作区等组成。 1.标题区:用来显示本页面教学内容的标题。 2.导航区:用来帮助学习者沿着正确的路径学习，避免迷途或少走弯路。 3.链接区:用于帮助用户选择相应的教学内容，根据学习者操作的习惯，一般位置是在右边、下边或右下角。 4.教学内容区:主要用来呈现主要的教学内容，如知识讲解、演示说明、举例验证、显示问题等，一般是以多媒体信息来呈现的。 为了在有限的版面中容纳大量的信息，内容页面的版式设计，通常采用骨格型。版式设计中常见的骨格型有竖向通栏、双栏、三栏和四栏等，—般以竖向分栏为多。多媒体课件内容页面的界面元素类型更加丰富，常采用经过相互混合后的骨格版式，既理性有条理，又活泼而具有弹陛。 图5、图6和图7是内容页面常用的几种骨格版式，实 际设计中所需包含的界面要素及版式，可以根据需要选取更为灵活的设计方式。多媒体课件内容页面的版式设计，原则上首先要突出教学内容，尽量将其放在界面的视觉中心，其所占空间大约占到整体的60,至70,，还可以通过在承载教学内容的画面区域四周留白、对比以及将教学内容区用线条(框)分隔等方法进一步突出教学内容。其次，相同要素在内容页面的版面设计中应保持一致性，包括其大小、位置、颜色等属性。第三，内容页面的文字设计要遵循易读性原则，字体、字号、颜色等属性设计合理;还要考虑其适配性，应与教学内容和整体风格相匹配;文字的视觉流程要符合人们一般的阅读习惯。 三、多媒体课件版式设计的形式美 版式设计要遵从基本的设计原理和视觉习惯，通过节奏、对比、重点、比例、平衡、融合、变化与统一、动感、空白等形式美构成法则来版面的各元素，在整体中求变化，在变化中求统一。多媒体课件的设计主要是为了辅助教学、传递教学信息，在传达教学信息的同时，遵循形式美法则，采用各种具有美感作用的因素美化课件的界面，给学生美的享受和美的教育，能让学生更好地接受教学内容。根据特定的教学内容和特定的教学对象，在多媒体课件的版式设计中合理运用对比与调和、空间与空白、变化与统一等形式 美法则，才能设计出既符合教学内容，又给人以视觉美感的界面形式。 (一)对比与调和 对比就是把相对的要素互相比较，产生大小、位置、颜色、粗细、疏密、远近、动静等的对比。其基本要素就是显示主从关系和统一变化的效果，对比关系越清晰、鲜明，取得的视觉效果越强烈。在课件界面的版式设计中，文字或图形颜色与背景色的对比是主体是否清晰的主要因素。颜色对比可视度较高的十种配色依次是黑底黄字、黄底黑字、黑底白字、紫底黄字或白字、蓝底白字或黄字、绿底白字、白底黑字、黄底绿字或蓝字。主体是否突出决定于界面主体文字或图片内容与其他要素之间比例、位置的对比。 调和是指舒适、安定、统一，是近似性的强调，使两者或两者以上的要素相互具有共性，如色彩调和、疏密调和、比例调和等。课件各个元素之间色彩搭配的调 和，主要是指标题与正文之间字体颜色的搭配、标题与标题之间字体颜色的对比、正文文字的颜色与底纹颜色的对比。色彩调和常用的方式主要有:(1)同色调和，即在课件界面上使用同一种色系的颜色，只在明度方面进行处理，如深红、浅红、粉红等最和谐;(2)类似 调和，也就是使用色环上相邻的颜色，如白与黄、橙与红等，这是目前最主要的用色方法。疏密调和最简单的办法就是采用“疏——密——疏”的布局，可以使学生处于一种既不感到疲惫，又渴望受到刺激的舒适状态，符合人的视觉习惯。 对比和调和是相辅相成的，在多媒体课件的版式设计中，一般占界面率高的宜调和，如教学内容标题与正文文字的设计;占界面率低的宜对比，如功能按钮和背景的设计。 (二)空间与空白 在版式设计中空间、空白有着不可替代的作用。空间、空白是引导视觉流程的元素，可以引导受众按照预先设计好的视觉流程进行阅读。空间，一是版面的实际尺寸，即版式设计的范围，和显示器的大小与分辨率有关;二是版面中的虚实，对虚实的理解可转化为视觉形象，即版面中的留白和形象。以“虚”衬“实”是版式设计中虚实关系的主旨，空白则是版式设计中“虚”处理的一种特殊的常用手法。空白就好像绘画中的背景和建筑物的环境，它有着烘托和加强主题的作用。如果把空白看作“留白”，将“空白”拿来用在课件的版面之中作为一种设计元素，则它又与文字和图片具有同等重要的意义。在满目的文字、图片之间有意留出的空白，意味着文与文、文与图之间的空间转换和节律的停顿，可以更好地衬托主题、集中视线和形成版面的空间层次。 (三)变化与统一 变化与统一是形式美的总法则，是对立统一规律在版式设计中的应用，两者完美结合是版式设计最根本的要求。多媒体课件的版式设计也要遵循统一的形式美法则，首先是课件的同一类页面其版式及风格尽量一致;其次是页面中各元素的位置样式要尽量固定，课件的各种控制功能要始终一致。如果只有统一没有变化，则整个版面设计显得单调乏味和缺少生命力。因此多媒体课件的版式设计也要在统一中追求变化，不同章节或知识点的表示方法力求多样化，超级链接点击前后的适当变化、教学内容中的重点和难点与其它内容的对比等设计方法，都可以形成视觉上的跳跃，突出相应要素的差异性，使版式设计更丰富、更活泼。