专题一 文本3六月,我们看海去

文本3　六月，我们看海去 文本导学 学习重点　通过内在的情感旋律，把握诗作的内容，加深理解，寻找传达诗作思想感情的意象。 1．读准字音 (1)单音字 ①驼铃(tuó)        　②噼噼啪啪(pī pā) ③絮絮叨叨(xù dāo)  ④叮咛(nínɡ) ⑤迂回(yū)  ⑥眺望(tiào) ⑦多瑙河(nǎo)  ⑧撩起(liāo) ⑨喧响(xuān)  ⑩幼稚(zhì) (2)多音字 ①单  ②拾 2．理解词义 (1)絮絮叨叨：形容说话啰唆。 (2)喧响：发出喧闹的声音；喧闹声。 (3)迂回：a.回旋，环绕；b.绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。文中指环绕。 (4)狂妄：极端的自高自大。文中指什么都不怕，极端自信。 3．选词填空 (1)迂回·徘徊 ①车辆进入高沙区，各种鸡窝、断头坡、大沙头，行进速度明显下降，两个人小心翼翼，迂回穿插。 ②综合判断，三季度钢价可能继续低位徘徊，企业仍面临资金压力，行业延续去产能和微利经营的转型过程。 解析　迂回：a.回旋，环绕；b.绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。徘徊：a.指在一个地方来回地走，b.比喻犹疑不决，c.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 (2)期待·等待 ①10岁才接触足球，埃尔顿被当地俱乐部相中，并最终成为职业球员，他曾梦想加入皇马，但更期待两年后的欧洲杯。 ②夏末秋初，沉甸甸的硕果悬垂枝头，永安天府红提葡萄园迎来了又一个丰收季！各种红提、葡萄早已成熟，果香四溢，等待着您的采摘！ 解析　两者都有等待的意思。“期待”带有不确定性，就是不知道将来会发生什么事，并不能确定所期待的事一定发生。“等待”偏向于有确定性，就是等待的事迟早会发生。 1．诗歌中哪些诗句能借助“听觉的想象”体会出青春的活力？ 答：　 答案　诗歌一开始“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏下，我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响与响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的年轻人雀跃着向大海的方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着读下去“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”。同样借助于听觉的想象，我们感受到了强烈的生命活力，诗歌的节奏把我们引向了对青春的情不自禁的赞美。“五颜六色”“风风火火”“匆匆忙忙”“欢欢乐乐”“教室图书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在，在诵读过程中要仔细体会。再如“六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往”。表达了对于美好未来的憧憬，呼吁人们行动起来，一起用劳动创造美好的未来与幸福的生活，体现出一种激情澎湃、昂扬向上的思想感情。 2．诗歌中哪些诗句能强烈地感受到年轻人的自信？ 答：　 答案　“风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊”“我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚”等等。在这些诗句里，我们能感受到一群青年男女的强烈自信。 3．诗歌中哪些诗句能强烈地感受到青春所富有的探索精神？ 答：　 答案　“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月看海去看海去我们看海去”“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”。 1．怎样理解诗歌的标题“六月，我们看海去”？ 答：　 答案　“六月”不单纯是一个季节，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春的激情以及激情背后的探索精神。诗歌的标题更多的就是体现了青春的呼唤。 2．诗歌中的意象“海”象征什么？ 答：　 答案　“海”的含义是丰富的，它象征的是：一个更为广阔的环境，或开放的时代，一个更为远大的目标或理想……因为“海”的沙滩可以“抚摸我们赤裸的情感”，可以“回映我们心灵的空旷”，可以让“我们”去做探险家而不“停留在生活的坐标轴上”。 3．《六月，我们看海去》一诗中塑造了怎样的形象？他们有什么特点？ 答：　 答案　在这首诗中，诗人塑造了一群朝气蓬勃、开朗乐观、满怀憧憬、有追求有抱负、执着的青年人形象。从他们向大海奔去的脚步声中，我们体味到了这群青年的勃勃生机；从一句句节奏明快的诗行间，我们看到了这群青年的强烈自信。在诗中，我们还看到了年轻人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让情感在海水中净化，让思想在风浪中成熟的青春和生命的渴望。 作者是20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，虽然作品不多，但却因其独有的风格而引人注目，试分析这首诗的艺术特点。 答：　 答案　(1)这首诗有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗歌语言的声调，全诗多是省略标点的长句，但读起来并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律。另一种节奏主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，如“六月看海去看海去我们看海去”“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。 (2)语言组合巧妙。本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与《蓝色的多瑙河》的乐曲组接在一起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望远方”与“眺望六月”组接在一起，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探索精神，以及风风火火的神态、躁动不安的内心世界、略带狂妄的激情，都能从诗的语言中感受到。 学后自评 一、积累运用 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是(  ) A．驼铃(tuó)        眺望(qiào) 喧响(xuān)  絮絮叨叨(xù) B．瞳孔(tónɡ)  叮咛(nínɡ) 迂回(xū)  多瑙河(nǎo) C．撩起(liāo)  幼稚(zhì) 捡拾(jiǎn)  嘻嘻哈哈(hē) D．遗忘(yí)  赤裸(luǒ) 曙光(shǔ)  噼噼啪啪(pā) 答案　D 解析　A项“眺”读tiào。B项“迂”读yū。C项“哈”读hā。 2．下列诗句中，没有错别字的一项是(  ) A．我们一群群五烟六色风风火火我们年轻 B．风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡 C．我们要枕着沙滩也让沙滩多情地扶摸我们赤裸的情感 D．我们我们我们就是不愿停留在生活的座标轴上 答案　B 解析　A项烟—颜。C项扶—抚。D项座—坐。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(  ) 她________盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座________在历史和信仰中的圣城，________看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些________向大昭寺缓缓前行的信徒。 A．相信  沉醉  既然  顶礼膜拜 B．自信  沉溺  即使  诚心诚意 C．坚信  沉浸  尽管  三步一叩 D．确信  沉迷  虽然  毕恭毕敬 答案　C 解析　“坚信”是坚决相信，毫无疑问的意思，是指对一种理论、事情的状态等的相信，不怀疑。“确信”是坚定地相信，坚信。“顶礼膜拜”形容对人特别崇敬(多用于贬义)。“三步一叩”是一种礼节，意为走三步就要叩一次头，表示晚辈对祖先的祭奠方法，以示尊重；也表示对某种信仰的敬畏。此处宜用“三步一叩”。 4．下列诗句中，运用了比喻修辞的一项是(  ) A．风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡 B．我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊 C．像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘 D．我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感 答案　A 解析　“长发像一曲《蓝色的多瑙河》”用的是比喻。 二、阅读理解 阅读下面这首诗，完成5～8题。 饮九月初九的酒 潘洗尘 　千里之外　九月初九的炊烟   是一缕绵绵的乡愁   挥也挥不去载也载不动   我看见儿时的土炕和半个世纪的谣曲   还挂在母亲干瘪的嘴角   摇也摇不动的摇篮，摇我睡去   摇我醒来   我一千次一万次地凝视   母亲你的眉头深锁是生我时的喜   你的眉头深锁是生我时的忧   千里之外　九月初九的炊烟   是一群不归的候鸟   栖在满地枯叶的枝头   我看见遍野的金黄   和半个世纪的老茧   都凝在父亲的手上   三十年了总是在长子的生日   饮一杯朴素的期待   九月初九的酒，入九月初九老父的愁肠   愁愁老父破碎的月光满怀   愁愁老母零乱的白发满头   饮九月初九的酒   饮一缕绵绵的乡愁   饮一轮明明灭灭的新月   圆也中秋   缺也中秋 5．这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 答：　 答案　这首诗抒发了诗人浓浓的乡愁和对父母的思念之情。 解析　注意诗中“乡愁”“母亲”“父亲”等词语。 6．为什么说母亲“眉头深锁”既是“生我时的喜”又是“生我时的忧”？ 答：　 答案　母亲为生“我”而喜，为“我”的成长尤其是长期漂泊在外而忧。 解析　关键是思考母亲喜与忧的内容。 7．诗人为什么选择“九月初九”这个特定时间来写？ 答：　 答案　“每逢佳节倍思亲”，重阳节游子思亲是我国诗歌的传统。 解析　每年的农历九月初九是中国的传统节日——重阳节，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”。这是解题的关键。 8．诗人为什么说“圆也中秋/缺也中秋”？ 答：　 答案　月圆中秋是亲人团聚的时候，也是思乡思亲的时候。九月初九是月缺时，诗人也像中秋时一样，思念家乡和亲人。意思是无论什么时候浓浓的乡愁和对父母的思念之情时刻萦绕在诗人的心头。 解析　要结合中国传统节日中秋节的特定内涵去理解诗歌。 三、语言表达 9．潘洗尘凭借组诗《大地累了》曾经荣获第十八届柔刚诗歌奖，该奖表彰潘洗尘对诗歌本真质地的探寻与坚持，也表彰他对自己以往写作的成功突破。假如你是评委会委员，请你为潘洗尘写一则颁奖辞。要求：①符合人物特征，②语言表达生动、连贯、得体，③至少运用一种修辞手法。 答：　 答案　(示例)本届柔刚诗歌奖将授予潘洗尘，表彰他对诗歌本真质地的探寻与坚持，也表彰他对自己以往写作的成功突破。青春的激情、对并不明朗的未来生活的随想，构成他早期写作的主题；亘古不变的人性、生命的渺小和值得疼惜的尊严，成为他关注的热点；富有质感的文字、音韵和谐的节奏，表达出他的善良、真诚和爱意。 解析　要充分利用题干提示以及本课所学内容，语言要富有激情。 10．把下面的句子组成语意连贯的一段话填在下面的横线处。(只填序号) ①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。 ②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。 ③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适。 ④而新能源在不远的将来会大踏步走进我们的生活。 ⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。 序号：　 答案　⑤②④①③ 解析　⑤和②从两个方面提出发展中国家面临的能源问题；④引出“新能源”话题；①和③分别介绍了新能源在我们生活生产中的使用，以及未来新能源的前景。四、微型写作 11．在《六月，我们看海去》一诗中有“像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”这样的诗句，其中“苦恋”一词一般用于青年男女的恋爱，在这里诗人却将这个词移用于知识，表现了“我们”对知识的强烈渴望、热爱和追求。 请运用移用的手法，写一个150字左右的片段。 答：　 答案　(示例)假使天公下一阵微雨，把钱塘江两岸的风景，罩得烟雨模糊，把江边的泥路，浸得污浊难行，那么这时候江干的旅客，必要减去一半，那么我乘船归去，至少可以少遇见几个晓得我的身世的同乡；即使旅客不因之而减少，只教天上有暗淡的愁云蒙着，阶前屋外有几点雨滴的声音，那么围绕在我周围的空气和自然的景物，总要比现在更带有些阴惨的色彩，总要比现在和我的心境更加相符。(郁达夫《还乡后记》)(这段话中“暗淡的愁云蒙着”“阴惨的色彩”都运用了移用手法，因为“云”不会有人的愁绪，“色彩”也不会有阴惨的感觉。作者使用移用手法，就把自己哀伤苦闷的心情借助于“云”和“色彩”更好地发泄了出来，增添了语言的表现力。)