小学英语教师应具备过硬的专业知识

浅谈新课标下小学英语教师应具备的素养                         慈溪市胜山镇中心小学  余亚娜 2011版新的英语课程颁布了，同时带来了许多新的教学理念，对我们一线的小学英语教师在教育教学方面也提出了更高的。那么，如何在新课标下当好一名小学英语教师，我心中有了自己的些许体会。     第一、扎实的专业知识，纯正的语音     新的英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能。这就要求教师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识，以适应教学的要求。儿童先天具有较强的语音感知能力和模仿能力，并且对英语学习的好奇心强，对英语学习兴趣浓厚。但准确的语音、语调只能通过模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须语音纯正、语调活泼、优美。因为孩子一旦模仿了不合格教师的语音，错误的语音、语调一旦形成，纠正起来要比从头学难得多。为了不给中学，以及今后的英语教学带来不必要的麻烦，小学英语教师的英语语音技能尤为重要，小学英语教师一定要过语音关。     第二、掌握一定的教育心理学理论     小学英语教育的重点应是给孩子们创设一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，培养和引导有益的英语学习动机。新课程标准指出：英语教学应该面向全体学生，关注语言学习的不同特点和个性差异。这就要求小学英语教师掌握教育学、心理学知识，因材施教，尽可能最大限度地满足个体需求，获得最大化的整体教学效益。      第三、了解更多的外语教学理论     小学英语教师还应了解英语教学中的一些教学法，如口语法、听说法、沟通法、全身反应法、暗示法、情景交际法、任务型教学法等；了解我国外语教学的教学模式，如教学过程的教学模式、知识——技能教学模式、听说读写教学模式、整体教学模式、启导式教学模式、交际性教学模式等等；了解外语教学的新动向，如在建构主义理论指导下的多媒体辅助外语教学；了解我国外语教学的最新成果等等。     第四、爱岗敬业，热爱学生     热爱、关心学生是教师道德素质的修养的基本原则，是衡量教师道德水准的标尺，也是教师全面素质的体现。一位教育家曾说过：“老师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”一个好的英语教师也应该做到关爱自己的学生，在英语教学中，要关注不同层次的学生的学习状况，更应该关注后进生、学困生，从心里上来说需要爱，对后进生只有诚挚的师爱，才能弥补他们心理的缺陷，消除他们心理上的障碍，请我们教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田吧！     总之，新课标下的小学英语教师不应只满足做一名知识的传播者，要立志做一名研究者，掌握先进的外语教学理论，不断学习新的课标、理论，完善自己的外语教学实践，并且，最重要的是要有一颗爱学生的心。