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“弹响指、的按摩治疗 “弹响指、的按摩治疗 锯 ?各抒己见? ? 张 艳 春 一 堂体育课即将结束,教师 要进行简短的课堂总结,这就是 我们常说的讲评.它是体育教师 对整个课堂情况的高度概括和总 结;是教师对学生学习效果的全 面评价;是教师对学生进行教育 的最好时机.讲评的效果如何,对 体育教师上好体育课至关重要 可是.有些体育教师,一昕到下课 铃声,手一挥.哨一吹说声"下课" 学生便一哄而散长此下去,学生 便形成了自由散漫,有始无终的 坏习惯至于在课中现如何,学 了什么,学得怎样,一无所知,严 重影响了体育教学效果.为此笔 者建议:体育教师千万莫忽视讲 评的作用. 一 节课虽只有4O分钟.但会有 很多问题出现,教师不必一一去 评述.我认为要想达到讲评的目 的,须从以下几方面去做= 一 ,讲评要有目的性 讲评时,教师应纵观整堂课的 情况,日的明确=如对课堂纪 律,学生表现,练习效果等进行 简短的总结.该说的说,不要东 一 句西一句.想到哪儿说到哪 儿.讲评时语言尽可能简炼,准 确,切忌语无伦次.毫无目的 二,讲评要有针对性 讲评时要点代面,重点突 出,要抓住奉堂课重点部讣有 针对性地讲评.如学生对所学 动作的掌握情况;动作改进情 况;必要时对学生再练习时要 注意的地方进行提示等.要让 学生知其优点也知其不足. 便今后更好地完成或提高 三,讲评要有实效性 教师进行讲评时,要切中利 弊,一针见血,让学生有一种 "老师说的就是我"的感觉.从 而引起更多学生的注意.对课 中表现突出的学生或小组提出表 扬,对他们在课中的表现给予肯 定.像发"小红花",红五星"等, 以示其应继续发扬.做得更好.同 时,对差生要给予鼓励,指出不足 之蛐,让他们意识到应如何去做, 提醒其注意与改正. 四,讲评要有能动性 讲评时要注意多鼓励表扬,少 批评挖苦.尽管一堂课中会出现 许多不尽如人意的地方,教师在 讲评时也要多肯定,少否定.多赞 美少讽刺.多用激威性的语言,不 给学生泼冷水.学生听到教师对 自己的鼓威与表扬.会激起自己 的学习热情,对今后的学习充满 信心.会更好地投人. 除此之外,教师语言要幽默风 趣,以此来吸引学生韵注意力,达 到讲评目的. 体育教师若运用好讲评,充分 发挥讲评的功效,尽管时间短,但 作用太.效果好 (山东粤庄尊城实) "解散"这个口夸来源于 《解放军队列条例》.同样也适 用于学枝体育.常用于班(队l 的分组,分项目的暂时丹散.以 及一次体育课总结结束时.我 认为,体育课结束时常用"解 ' 趣:I,使体育课呆板,无趣:. 体育活动是学生最乐意参釜 与的话动.成功的结束语,点-平军 会激发学生对下次谍的欲望; 而呆板,老套的口令会使学生 在课后索然无味. 2,难于完全体现学生的主 体性 每次课时,都是体育 教师按照新的教育思想,新的 教学大纲,精心,组织课上,学生跃跃欲 试.老师指导得心应手.但结束无画龙点睛一 笔,从某种角度讲,仍然不算f|全十美.热切, 关心,互动式的一句问候语能拉近教与学的 距离.激发学生课后对体育的理性思考与积 极参与 3,反映出教育观念,方法的陈旧 按照新的教育观念.体育教师不仅仅起 到教的作用,更重要的是组织与协调作用:不 仅仅是给学生一碗水",更重要的是掌握,舒 析,创新,研究的能力.美国前国家游泳队金 牌教练,屉头痛的是夺取金牌后,队员爿?暾性 的将他抛人水中,而自己根本会游泳就是 例子 健康第一的指导思想的确立,"终身体 育"概念的提出,需要具有新理念,新于段的 复台型,研究型的体育教师,科学,规范,有效 地提高每次课的质量,加深体育对学生一生 的影响. 在教学实践中.我常用的一些结束语或 许有一定的实用价值,仅供参考. 1)礼节性的结束语:如:同学们辛苦啦! 谢谢大家的合作!下次课见1 2)讨论性的结束语.如:夸天的课大家感 觉如何?今天的课,我上得成功吗?还愿意上 体育课吗? (四川?阳韧曩中学】 Teachi"g&Leami"gofPhyslEducnn2001年第4期l 从解散说起 体育教师莫忽视讲评