泡泡飞呀飞

泡泡飞呀飞 张体霞 教材简析: 吹泡泡是小孩子喜欢的活动，现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。 教学目标: ,、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。 ,、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。 ,、引导学生试着用各种表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 课型:造型.表现 课时:一课时 教学重、难点: ,、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。 ,、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。 ,、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教学准备: 教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。 学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。 教与学活动的过程: 一、导入阶段: 游戏导入，初步感知 二、新课部分: 1、泡泡是什么样子的, 生:有圆的、有半圆的、8字形的、弯弯的…… 那泡泡又是什么颜色的呢, 学生观察到有很多颜色。 然后再让学生观察透过泡泡你可以发现什么, 生:我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同桌的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景…… 在获得形、色和直观的观察后，教师接着引导学生进行想像: 2、师:如果泡泡飞到树林里，那在泡泡上会看见什么,飞到城市的上空呢,…… 生:会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人…… 生它往往更喜欢把绘画表现成一个有趣的故事，所以教师就问:如果把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，你希望泡泡会飞到哪里去,你希望有谁陪着你一起飞,同学互相说一说，再说给大家听。经过讨论交流。 接下来教师引导学生归纳:你们觉得泡泡美不美,美在哪里, 生:颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的故事…… 3、欣赏 欣赏书中的范作，学生发表自己的看法，说出自己最喜爱的作品以及为什么喜欢它 4、示范 教师示范怎样画泡泡，边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法 三、学生作业教师辅导 展示学生作品。学生介绍作品创意，老师评点。 四、课后拓展 师:我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。并出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等并引导学生说出还有哪些材料可以表现泡泡。 《泡泡飞呀飞》反思 本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。教师在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去,你希望有谁陪着你一起飞,”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。 本节课我始终根据新课标的要求，采用多种方法吸引学生的学习兴趣，在示范引导环节中，以讲故事的形式把学生带入到一个有趣的情境中，适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾鼓励学生可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。