第11周 卧勾

第11周 卧勾 重庆市巴南区惠民小学 第十一周 书法(软笔:适用于1-5学生) 学科备课 共 1 课时 课 勾画基本写法——卧勾 课时 第 1 课时 知识与能正确使用握笔姿势进行训练～能在老师的指导下进行卧勾的训练～ 技能 ——有起笔、行笔、收笔的痕迹。 过程与能安静有序入场,进入书法教室,并找到自己所在位置～观察老师三维 示范动作并进行独自练习。 目标 情感、态 度、价值感受卧勾的写法～感受软笔训练的乐趣～培养写字的兴趣。 观 教 学 观察老师示范动作并进行独自练习。 重难点 教学 教学 亲自带领学生进入书法教室 示范、纠正 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、强调课堂纪律, 二、检查所备书写工具:毛笔、纸张, 三、统计未带足书写工具的学生主体, 四、教学开始: 1、简单讲解卧勾的特点和要点, 2、欧体卧勾的讲解:轻起～行笔末端处稍顿提笔～顺势轻势挑出,最主要的地方是勾画对出的位置是整个字的中心线。 3、颜体柳体卧勾的讲解:方法基本相同～只是在出锋时不同——卧勾要求回锋～中间揉笔挑出,同样对着中线位置。 4对于基本写完笔画的学生安排: 将学生在课余时间双勾出的字铺好～试着运用所学笔画方法进行描摹。 指导方式: 1、教师先在各组找一个学生手把手示范～其他学生观察并在纸上试写, 2、按此方法～教师在各组进行统一性示范, 3、在各组统一示范完成后～教师再依次对学生逐一手把手示范, 强调:注意安全～尽量不要把墨汁弄到同学的身上或别的什么地方。 4、梳理:教师在巡视过程中～发现写得较好的学生进行下一笔画横折勾的写法。 5、检查学生完成练习情况～收好作业并上档。 重庆市巴南区惠民小学 第十一周 书法(软笔:适用于1-5年级学生) 学科备课教案 图片示例: 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。