关于动物运动会的画.doc

关于动物运动会的画.doc 关于动物运动会的画 动物运动会简笔画 动物大会情景画 简单动物运动会 小动物运动会 图片 篇一:动物运动会 《动物运动会》导学案 一、教学内容:小学科学四年级第二课 二、教学目标: (一)科学探究目标: 1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。 2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方 式。 ,、能用图和文字的形式记录观察结果。 ,、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的对动物进 行分类。 (二)情感态度与价值观目标: ,、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 ,、能够感受到动 物世界的纷繁复杂。 (三)科学知识目标: ,、能够说出周围常见的动物的名称。 ,、能找出运动方式 相似的动物的共同特征。 (四)其他目标: ,、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。 ,、 能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密 切的关系。 三、教学重点难点:认识动物的运动方式，认识动物的共同特征。 四、教学准备: (一)材料准备:课件(动物活动光盘)、资料(图片、书籍)、 运动会报名表、动物卡片 (二)知识准备: 1、课前布置学生观察、模拟动物的运动;搜集有关动物运动的资 料。 2、个人单独填写动物运动会报名表。 (三)心理准备:分组活动(四组)，同组合作，小组竞争。 五、课时安排:一课时 六、教学过程: 导入:1、教师提问:同学们，你们喜欢观察动物吗, 你们观察过 哪些动物,它们是怎样运动的, 2、学生汇报:(观察过哪些动物，简单描述它们的运动，并说一说 是通过哪些途径了解到这些信息，如果带来图片资料，可以当堂展 示一下)。 活动: 一、观察、模仿动物的运动。 1、教师讲述:老师也准备了有关动物运动的资料，请大家来看一 看。注意在看的过程中要仔细观察，因为我们的问题和这些资料有 关。 2、组织学生观看光盘:各种动物的运动。 3、提问:(1)你看到了哪些动物, (2)动物们有哪些运动方式, (3)任选自己感兴趣的动物，学学它是怎样运动的。模仿时注意感 受一下身体哪个部位用力大。 4、学生小组练习。评出最佳模仿者。 5、请每组最佳模仿者表演:一名学生模仿，其他学生猜测他模仿的 动物是什么、在做什么运动; 表演完，请学生谈谈身体哪些部位在用力。教师表扬积极发言的同 学，给以充分的肯定。 6、小结:全班( )位同学模仿了()种动物，发现了()种动物 的运动方式。 二、 报名参加运动会。 1、讲述:现在举办动物运动会，把我们刚才所发现的运动方式作为 比赛项目。动物可以根据自身条件报名参赛。提示:有的动物擅长 2项，不要忘记填写。 2、 学生小组讨论。 3、 汇报报名，阐述理由:为什么选择这种动物参加游 泳(赛跑、爬行等)比赛,它在这方面具备什么优势, 学生选择汇 报方式。(画图、模仿、口述等。) 4、指导学生按不同标准对动物进行分类。 教师提示:除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标 准对动物进行分类,并把你的分类标准和结果记录下来。 5、学生活动:思考分类标准并记录。 6、汇报结果。可按照动物的食性、生活环境等进行分类。 7、阅读科学在线:《动物运动之最》。 2013年10月17日篇二:动物运动会 体育活动《森林运动会》 一、活动目标 1. 知道常见的体育项目。 2. 培养幼儿跳、跨、仍的能力。 3.感受互相合作的快乐。 二、活动准备 1.知识准备:知道简单的运动项目。 2.物质准备:小兔子、长颈鹿、大象、袋鼠头像各三个，跨栏、纸 球、纸篓等物若干，运动会视频，轻音乐。 三、活动过程 (一)导入 1.播放运动员进行曲。 2.观看运动项目视频。(跑步、跨栏、扔铅球、投篮) 3.小朋友们一年一度的森林动物运动会开始了，很多小动物想要来 参加，在这些参加运动会的小动物中有四种小动物脱颖而出，它们 分别是小兔子、长颈鹿、大象、袋鼠，小兔子说:“我跳的很快和刚 刚那位跑步的个一样快”，长颈鹿说:“我的腿长能和刘翔哥哥一样 跨过很高的跨栏，大象说:“我的壮，我可以将铅球扔的远远的”， 袋鼠说:“我可以跳很高很高，投篮是我的强项”。今天啊～就让我 们变成它们来和它们一起参加运动会吧～ (二)基本部分 1.热身运动 (1)跳跃运动 (2)扩胸运动 (3)踢腿运动 2.幼儿自由尝试四项运动。 3.介绍游戏名称:《动物运动会》 4.介绍游戏规则: (1)在游戏的时候不能够推挤他人,注意安全。 (2)要记清自己的运动项目。 师:小朋友们看，老师今天帮你们准备了小兔子、长颈鹿、大象、 袋鼠这四 个动物的图片，他们分别躲在你们小椅子下面请你们轻轻的打开纸 袋，看看你们分别代表什么小动物吧～ 5.介绍游戏玩法: (1)相同头像的小动物进行比赛，比出最快的一直小动物。 小兔比谁跳的更快，长颈鹿比谁跨的更快，大象比说扔的更远，袋 鼠比谁跳的更高。 (2)四种动物组合团体接力比赛。 第一棒由小兔开始，第二棒是长颈鹿，第三棒是大象，第四棒是袋 鼠。 小兔将棒子交到长颈鹿的手里，长颈鹿才可以开始跨栏，以此 类推大象和袋鼠也必须接到棒子才可以进行比赛。 (3)教师请个别幼儿进行游戏示范。 (4)队幼儿互换动物头像再次进行比赛2—3遍。 (三)结束部分 1.小结:今天的运动会开的太成功了，你们每一位都是刘老师心中 的运动冠军，让我们下次和其他的小朋友们在举行一次运动会～ 2. 放松运动 幼儿跟着音乐做一些轻柔的动作，拍腿、拍腿、深呼吸。篇三:中 班科学《动物运动会》 中班科学《动物运动会》 中班科学《动物运动会》 一、意图: 序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或 相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的顺序和位置”的 目标要求。研究表明，我国5岁儿童在序数概念的发展上并不理 想，这种困难在一定程度上可能与儿童的生活经验有关，儿童在生 活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形 式，将认识5以内的序数设计成“动物运动会”的游戏情节，让幼儿 在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序 数打下坚实的基础。 二、活动目的 1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位 置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 三、活动准备 “动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡 四、活动过程 (一)以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的 数。 师:小朋友，你们知道什么是运动会吗, 幼儿1:知道，就是比赛 幼儿2:有赛跑、游泳、打球 幼儿3:还要评出冠军什么的。 师:今天森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一 起来看看来了几只小动物,它们是谁, 幼:有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。 (孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发 了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注 意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量) (二)游戏:“小动物排队”，教师引导幼儿用序数词正确表述物体 在数列中的位置。 师:五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小 猪排在哪里, 幼儿1:小猪排在第四。 师:你是怎么数的,(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物 排在哪里,) 师:你们对小猪排在哪里有不同意见的吗, 幼儿2:排在第二 师:你也来数数怎么是第二呢,(请这名幼儿示范点数) (让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪 里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看 出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的 位置。教师抛出问题“还有什么不同意见,”引导幼儿思考为什么同 一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。) (三)引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 师:为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢, 幼儿1:第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右)，第 二是从另外一边数的。 幼儿2:从不同边数第几就不一样了。 师小结:判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处 的位置也会发生变化。 (相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学 习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子 们很快明白了数排列变化的问题。) (四)以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位 置。 师:小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目, 幼儿1:是赛跑啊 师:请小朋友们来说说??动物排在第几，从哪开始数的, (本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排 列次序) (五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。 (1)出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小 动物送到相应的楼层。 (2)“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。 (3)“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动 物每次的各是第几位。 五、活动反思: 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的 概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习 不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了 坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学 效果较好。具体体现在: (一)关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重 点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借 助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正 确表示物体排列的次序。 (二)渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中 是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变， 但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活 动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在 第二，而有的小朋友说是第四呢,”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初 步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。 (三)注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼 儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步 的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情 节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物 排在哪里,”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动 物中的序数;接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在 哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题; 最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的 操作材料让幼儿巩固对序数的认识。 (四)应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象 化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动 以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛 的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来 判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情 境 不足之处: 1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当 中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。 2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操 作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。 3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重 要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教 师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗,”，属于 与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时 间。篇四:动物奥运会—画出生动的图形(小学信息技术精品) 第五单元 创作校园小报 第4课 动物奥运会 ——画出生动的图形 一、课程标准中的相关内容 1、认识Word中绘图工具栏中的自选图形，了解各种自选图形的组 合方式。 2、通过操作练习，学会运用自选图形组合出各种生动的图形，掌握 自选图形的编辑和处理方法。 二、教学目标 1、知识与技能 认识Word中绘图工具栏中的自选图形，了解各种自选图形的组合 方式,掌握word中“绘图”工具栏中的自选图形绘制工具，并学会自 选图形的编辑和处理方法。 2、过程与方法 在课堂上，不断创设情景让学生观察，培养学生自学、敢于创新的 精神。通过引导学生在掌握自选图形的编辑和处理方法的基础上， 综合应用绘图工具，让学生发挥想象力，绘制出以“动物奥运会”为 主题的有创意的作品，从而激发学生对奥运的热爱之情和对动物的 关爱之心。 3、情感态度与价值观 通过亲历、体验,培养学生自主探究精神，培养学生与他人合作、互 相学习、互相启发的合作精神;培养学生的创新意识，激发学生进 行创造;逐步提高学生的审美能力和能力，激发学生对奥运的 热爱之情和对动物的关爱之心。 三、学生分析 本节课的授课对象是小学五年级学生，他们经过前一阶段的学习， 能够熟练运用windows画图程序，对Word的操作界面也已经比较 熟悉，还基本掌握word的文字处理、插入艺术字等操作;另外，学 生具备一定的美术素养，包括构图、调色，能用合适的绘图工具表 达心中所想;再加上学生课外经常使用计算机，因此对于本节课技 能操作的掌握，困难不是很大，但是想要他们在此基础上有所创 新、启发学生形象思维能力，画出生动的图形则有 1 一定的难度。 四、教材分析 1、本节的作用和地位 本课从易到难地介绍了Word中的自选图形，并要求学生运用这些 自选图形组合出各种生动形象的图形。在第五单元《创作校园小 报》中处于中间位置，其技能性与知识性目标，对于学生完成创造 出一份漂亮的校园小报起着十分重要的作用。学生熟练地掌握使用 “绘图”工具将对其今后的学习、生活带来无穷乐趣，为更好地学习 本学科打下基础。 2、本节主要内容 本课是广东教育出版社小学信息技术第二册(下)第五单元《创作校 园小报》第4课《画出生动的图形》。通过引导学生在掌握自选图 形的编辑和处理方法的基础上，综合应用绘图工具，让学生发挥想 象力，绘制出以“动物奥运会”为主题的有创意的作品。 3、重点难点分析 教学重点:掌握“自选图形”中各种图形工具的绘制方法，学会综合 应用绘图工具，掌握自选图形的编辑和处理方法。 教学难点:学会综合应用绘图工具，掌握自选图形的编辑和处理方 法。 4、课时要求:1课时 五、教学理念 枯燥、机械的训练，学生学得没兴趣，印象不深，掌握不牢。本课 结合小学生特点，创设各种有趣图形，引起学生兴趣，激发其求知 欲。 本课以学生发展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗 旨，采用教师引导，学生探究，二人学习小组的教学组织形式，提 倡互助互学，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力、 探究、解决问题的能力;培养学生与他人合作、互相学习、互相启 发的合作精神。 本课的学习对于该地区的学生来说是一点就通，因此老师所做的只 是学生高效学习的设计者、组织者、点拨者、引导者。基于此，本 课通过设计游戏竞赛形式巧练学生技能，创设“动物奥运会”情景， 让学生大显身手，检测学生的综合学习情况，培养学生的创新思维 能力与审美能力等。同时通过设计作品培养了学生的爱国热诚，讴 歌了2008北京奥运会，激发了学生对奥运的热爱之情，增强民族自 豪感。 2篇五:动物运动会 动物运动会 在一个阳光明媚的日子里，森林小学正在举行运动会，许多小动物 都来参加，那里可热闹了～ 你看，在运动场的西南方，大象挺着胸、昂着头，像个小将军似 的。它不费吹灰之力就轻而易举地把一副重达一百多公斤的杠铃高 高举过了自己的头顶。它的脸上露出了满意的笑容。 运动场的东北角上，有一颗枝繁叶茂的大树，有一只活泼伶俐的小 猴身手敏捷，一眨眼就爬到了高高的树梢，看样子可神气了～好像 在说:“你们看，谁敢和我老孙比赛爬树,” 运动场的另一边，兔子和乌龟正在比赛跑步。去年兔子由于睡大觉 输给了乌龟，今年它可要给乌龟一点颜色看看。随着一声枪响，兔 子像箭似的冲了出去，乌龟紧随其后，也毫不示弱，这次还是兔子 赢了。 运动场的东南角上，青蛙正在跳绳，这可是它最拿手的项目，它一 口气就能跳到两百多下，真令人佩服～它旁边的袋鼠正在跳远，它 可是个跳远健将，一跳就能跳到九米远，谁也不敢跟它比。 这真是一个热闹的运动会～ 有爱心的同学们 星期一，张老师生病住院了。同学们都很着急，大家决定一起到医 院去看望她。下午3点，同学们一起来到了医院。 小红一进门就看见躺在病床上的张老师。她连忙坐到张老师身边， 开始问长问短。她问:“张老师，您哪里不舒服，好一点了吗,”张 老师回答说:“我全身都痛，谢谢你们的关心，我已经好多了。”张 老师又问:“你们今天的课文会背了吗,生字会写了吗,会组词了 吗,”小红回答说:“张老师，您就安心养病吧，您说的这些我们都 会了。”小明和小东看见张老师的房间脏了，就一个人扫地，一个人 擦桌子，一会儿功夫，他们就把房间打扫得干干净净的了。张老师 直夸他们是好孩子。时间过得飞快，转眼间5点到了，同学们应该 回家了，他们给张老师说了声再见，就依依不舍地回家了。