歌曲嘎达梅林授课讲义(可编辑)

歌曲嘎达梅林授课讲义(可编辑) 歌曲嘎达梅林授课讲义 歌曲 嘎达梅林 授课人:付琳玲 人数:45人 教学目的: 1、欣赏歌曲《嘎达梅林》全曲( (? 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 ? 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性与情感抒情 相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重点: 从歌曲《嘎达梅林》中获得音乐情感的体验。 教学时数: 一课时 教具: 音响、录音带、投影片、 作者简介: 辛泸光: 女作家.原籍江西,生于上海.1951年入中央音乐学院作曲系学习.1956年毕业后长期在内蒙古歌舞团和内蒙古艺术学校从事作曲和教学.1981年调北京歌舞团创作室专职作曲.主要作品有 ,清唱剧 等.作品大多富于内蒙古音乐的民族特色,具有浓厚的草原气息. 故事背景: 民族英雄嘎达梅林为反对达尔汗王出卖旗地并且勾结东北军阀强行开垦,于1929年率众起义,最后壮烈牺牲.乐曲以同名内蒙古歌为基本素材,全部主题都是由该民族歌派生而来的.乐曲生动而形象地展现了斗争故事的发展过程,抒发了人民群众对英雄的崇敬和悼念之情. 歌曲分析: 引子部分: 小提琴在弦乐轻微的波动音型的背景上,奏出了悠长徐缓的曲调,把人们的想象带入一望无际的内蒙古草原. 呈示部的主 部,副部旋律是作者在融会民歌音调的基础上再创作的,中间有连接部过渡 是再现三部曲式的:a段旋律抒情而优美,先后由双簧 主部主题较长, 管，单簧管在弦乐均匀的波动背景上呈示出来，它刻画了嘎达梅林和人民群众对美丽富饶的家乡的热爱和对幸福生活的憧憬( a段再现后进入骚动不安的连接部(突变的节奏和调性，减七和弦的出现，刻画了人民对王爷不顾人民死活出卖土地的愤怒，人民的反抗怒火在熊熊燃烧(长号威严的奏着代表王爷的主题( 接着是副部主题的出现,乐曲转入羽调，这个时候，弱起的号角主题表现人民群众在嘎达梅林的领导下起来战斗( 展开部是在小鼓和弦乐演奏的马蹄声背景上开始的(在这个奔驰的节奏型中，单簧管和小提琴等乐器先后奏着由原民歌开头变奏的欢快主题，表现了起义的队伍挎枪跃马从四面八 方向嘎达梅林的大旗下集结，胜利进军的场面(主题充满了必胜的乐观情绪( 再现部首先是乐队全奏颂歌式的主部主题，尽情的讴歌了人们取得的辉煌胜利(但是在代表王爷的主题在阴暗，刺耳的和声背景上悄悄的反扑过来(暗示由于叛徒的出卖，嘎达梅林起义军遭到了敌人的包围(紧接着，铜管吹起战斗的，反抗的副部主题，音调变的更加激昂(刹那间，战鼓隆隆，人喧马嘶交织一片(整个音乐组成了一副悲壮的场面( 后来音乐突然转入低沉的长音，力度越来越弱，一声沉重的，不祥的大锣声，传来了嘎达梅林的噩耗，一场战斗悲剧性的结束了. 尾声以弦乐颤弓为背景，有中提琴以朦胧的音 色奏出内蒙古民歌,嘎达梅林,的曲调，表现了人民对嘎达梅林的沉痛悼念( 最后，乐曲在强奏战斗主题的号角声中结束(它象征着人民的斗争终将取得最后的胜利( 小结: 听完这首歌曲，使我们懂得了珍惜今天的美好生活，努力学习，报效祖国( 作业: 掌握并学会歌曲《嘎 达梅林》 可以自己编排蒙古舞蹈练习。 * * b段由弦乐组主奏，木管乐器陪衬(三连音节奏的连续和力度的加强，使音乐中蕴涵着辛酸，哀痛和激动的情绪，表现了在封建王朝统治下，牧民生活的不安和内 心的愤懑( *