311教育学基础综合.doc

311教育学基础综合.doc 教学学教育硕士硕硕位入考硕大硕 ;科目,育硕合,2010 教教学教育硕合《育》～王道俊、郭文安主硕～人民育出版社～《中育史》～硕培国教青3322009;主硕～硕硕硕范大出版社～学《硕明中育史》～王炳照等著～北京硕范大出版～国教学2009;2007;《外育史》～硕斌硕主硕～王晨副主硕～育科出版社～国教教学《育心理》～硕大均主硕～教学2008 人民育出版社～教《育心理》～硕琦、儒德主硕～高等育出版社～教学刘教2005;2005湖南大育技硕硕介学教学 2006-1-8 12:08:13 湖南大 考共硕 点硕硕硕,学研网553次 ?[考一站式研]湖南大硕士招生相硕文章索引学 ?[考一站式研] 湖南大硕士硕硕硕硕硕、学 [ 硕硕 ] 考考硕、硕硕目硕研参 教学育技硕 教学随教学教学个育技硕是着信息技硕和硕代育理硕的硕展而硕生的一硕新硕科～是育科的一分 支。是用硕代育理硕和硕代信息技硕～硕硕程和硕源硕行硕硕、硕硕、硕用、管理和硕价～硕硕它运教教学教学 最有效硕理硕究硕硕。学研与践湖南大学教学教研育技硕硕士点由育技硕究所承硕～于年硕硕士2003学教来位授予硕～指硕硕硕源于湖南大学硕用物理系、硕硕和硕算机通信院等多部硕。科硕硕教与学个学～硕源互硕～硕有一支具硕各硕硕硕背景的硕士究生硕硕硕伍。本科硕有授研学教人～副授教人～目110前在硕硕士生人。 22 目前本科主要承究生培硕工作。培硕目硕硕掌握育及育技硕方面的基硕理硕～和硕学担研教学教学 算机技硕～字硕硕技硕、硕、多媒技硕。成硕育～又具有硕硕代信息技硕基硕的高硕数网体既懂教学扎教 学研科人才。 研究方向 　　教与教学育硕源建硕硕硕 1. 　　网与教硕硕程硕育技硕 2. 　　虚硕硕器硕硕硕硕演示技硕与仿真3. () 教与育技硕知硕管理 4. 　　本科在硕代育技硕的究硕用方面迅速形成了特的硕硕学教研与独完成省部、校改硕硕教研教, ()余硕出版材硕著教与余部硕表究硕文教学研余篇硕湖南省自然科硕秀硕硕文二等学学20, 20, 400, 硕以及湖南省物理硕秀硕文特等硕和一、二等硕、中物理物理硕文一、二等硕学会国学会教学余硕～20 湖南省成果一等硕教学硕、三等硕硕。育部工科物理硕程指硕委硕究硕秀成果一教教学会教学研31 等硕硕湖南省和全硕硕程多媒硕件一、二、三等硕及硕秀硕国网与体硕。同硕承究生担研教学与1, 8, 本科教学完成省硕重点硕程《大物理学》和校硕一硕硕程《大物理硕硕学》建硕以及省硕示范硕硕室建硕硕, 目在硕程硕代化、模式、多媒硕硕硕硕究等方面成果硕著。与教学教学体网教学研, 【 收藏到 vivi】【大 中 小 繁體】【打印正文】【硕硕】2011 教学学育硕硕基硕硕合的硕建硕。 311 分硕, 默硕分硕硕硕, 字大号中小 硕硕2010-08-25 18:27:18| ? | | 教学学育硕硕基硕硕合的硕建硕。311 一、 教学参育基硕硕合 考硕目星硕特硕推号荐311() ;一,育原理教学: 、全国所重点硕范大硕合硕　　《育基硕》;透明推,?学写教学荐112 袁振主硕的　《代育》 ;透明推,?国当教学荐2 王道俊 王硕硕3 《育》 人民育出版社教学教 ,硕,《育硕》～人民育出版社～ 叶教概教4 硕明,以上三本硕合起基本包括了全部大硕上的点～而且是公硕的最硕威的硕目之一。尤其是来 《代育》～今年大硕新增的地方多是取自硕本硕。但是每本硕都不全～而且每本硕上都要当教学很 很多根本用不着看的硕西～所以大家要硕照大硕～取其精硕。 ;二,中外育史教: 硕硕硕范大出版的硕培硕著的《中育史》 ;透明推,?学青国教荐 北京硕范大式硕硕蓍的《外育史程》程》;透明推,?学吴国教教荐 硕的硕本硕基本上包括了全部知硕点～而且硕准明硕是考的硕本硕～所以有硕本硕硕硕吴两参两两 是足硕了。如果有硕硕～以下本硕也可以看看,两 王炳照等硕的《硕明中育史》写国教 北京硕范大出版学 王天一等硕著的《外育史》上下 北京硕范大出版社国教册学 ;三,育心理教学: 北硕大出版社出版的硕奇、汝德主硕的《代育心理》刘当教学1. 吴教硕麟主硕 人民育出版社2. 《育心理》 教学 硕中良、武新春等硕著的《育心理》 人民育出版社出版教学教3. 硕硕硕大出版社4. 《育心理》教学 ,《硕知心理》硕麟～上海科技出版社～教学学吴5. 硕明,以上本容都不能全部包括大硕～但各和所硕～如果全硕的硕根本不硕硕～建硕硕一本硕几内两 来学两个看。硕硕硕范大出版社有版本～都不硕。 ;四,育科究方法教学研: 裴娜硕的《育究方法硕硕》娣教研白皮的～安徽育出版社教1.()? 叶教研教硕《育究方法硕初探》上海育出版社2. 袁振《育究方法》国教研3. 高等育出版社教 ,硕金洲陶保平孔企平,《校育究方法》学教研教学育科出版社～年版 4,,,2003 ,硕小微主硕,《育究的原理方法》～硕硕硕范大出版社～ 教研与学5 硕明,第一本裴娜的硕硕～和大硕符合的好～如果有硕本的硕以硕本硕主。娣很很 我所列的硕些硕不需要都硕～尤其是硕在硕硕准硕的同硕～硕根本看不硕。而且要花没怎学来你来 硕多硕。硕精典的硕就可以了～最很来后硕硕再硕一本大硕解析做硕硕充。大硕解析硕常硕的有,硕中硕范大学学圣从硕文安硕的～硕有硕硕硕范大硕的～硕有山硕李保强硕的～金才硕的等等。年的硕硕看真来2008,考的容内来越越硕光靠以前那硕掌握大路硕上的知硕的方法已硕行不通了所以一定要全面的硕学,,. 二、硕硕硕序 　　硕于跨硕硕的考生硕～最好是育史起～来从教学学因硕硕是四部分中最容易的。最好是1. 先抽出硕硕把硕本精硕一遍～硕硕硕硕中就有了整念体概来学～然后再硕始硕硕考硕硕。方法是把大硕<<>>和材一起看～教个条教找划来把大硕上每一目都在材上到硕硕在部分。把重要的硕西下～把硕背的硕西做上硕硕～有硕硕拿出背硕。最好是来个笔你整理一自己的大硕硕。如果硕的整理～就到硕店硕一本大硕解析。 　　然后是教学育原理～硕硕就可以硕合育史部分的容理学教内来解了。也是要硕着2.<<>> 大硕～重在理解～用育的硕学会教学言分析硕硕。硕一些硕典的考硕一定要全文背硕。 　　接下是来教学育心理～硕于跨硕硕的考生硕～硕是最硕的一部分～一来学真定要硕3.<<>> 理解定硕～尤其是各著名心理家的著学名理硕～一定要背硕。硕一部分同硕是理解硕主～不硕要理解定硕～硕要理解各心理硕硕中个得出的硕硕。 　　教研育究方法～必做硕只占分～只要能把大硕上的硕西弄下就完全来决解4.<<>>30 了。硕有硕做硕分～可能是硕育硕硕～硕硕硕在看材硕你来搞个教个教揣研仔硕摩究的方法。比如如30 何硕硕硕卷～如何撰写硕硕硕告写献文硕述等。, 　　分硕看～育原理从来教学分～分硕大～要好好把握。能在大硕和硕上到的大硕真找100 能占分左右～剩下分自靠己硕硕。7030 　　育史也是教分～容硕多～需要背的也多～但答案内确教定～容易得分。今年育史部100 分的大硕都可以在硕年硕上到。硕一部分真找来必硕拿下～硕硕保硕至少得分。80 　　育心理～教学;,分～最最易失分的部分～平硕要多理解定硕～硕着并解硕例子～多40+30 培硕自己硕方面的能力。保硕不拉后腿。 　　育究方法～教研;,分。大硕上的硕西以死硕硬背硕主。硕做大硕要自由硕硕。硕一部分学会30+30 内很很凭尽容硕硕～多硕硕硕硕硕就能做硕～但也不能大意～一定要硕牢。硕一部分必做硕要力去拿全分。 要硕最重要的是什硕～那就是大硕～要把大硕吃透～外要各硕另个料上硕常出硕的考硕背下来很从～硕是重要的。年的硕看～来灵旧两真比去年更活了～但仍是重点突出。硕合硕年的硕～08 理解是其重要的～但背硕极更硕重要～所以一定要多背。有朋友硕我硕硕班是不是必要～我硕得硕初学个框确内者有一定作用～可以建立起硕考硕的一基本架～增强信心～明重点容。精典硕硕也有一定作用～要多看。 三、硕的方法建硕学 ,“收网几”式硕硕,硕拿到手以后～要一本一本地看～拿出天硕硕攻完一本再看下一本;最1 好不要同硕交叉看本硕～不几构体概懂利于形成硕系,～和大硕硕硕的章硕硕看～要把念都弄。然后把硕些材上的重点都硕教写教集到大硕解析的空白硕～不硕可以加附硕。 到硕考前的硕候～所有的材都要抛硕～手上只能剩下一本硕～就是硕硕精心你教整理的硕硕了所有材精硕的硕本《大硕解析》。如果硕考硕的硕候你扎硕在几教很怕十本材里不知道硕西南北～那就可硕了。 ,年年的大硕一般到七月底八月初才出～硕硕在能到的《大硕会来你找解析》都是、2110910年的～硕在完全可以拿老大硕解析来学～千万不要等大硕～因硕硕化的硕西很来少。等新大硕出11 后重点看一下硕化的硕西就行了～八月中旬硕硕一本新解析硕再硕抄一下～硕能加深印象。 ,硕重基本理硕、基本知硕和基本方法的硕～且能硕以学并学决致用～解有硕的理硕和硕硕硕硕。3 ,重硕基硕知硕。最重要的硕是要以基本材硕主～要教概加强硕基本原理、基本念的理解掌握～4 吃透基本原理和基本概内念的涵。 教学研教育考硕典硕硕材硕硕遍～从体教学整上硕育的硕考硕容有一硕硕～然内个后再硕硕大2-34 硕重点硕硕大硕硕定的知硕点硕行硕硕～不要抛硕材而教没学只看大硕～否硕知硕系硕性不强～有一硕科的整感体会真研真～理解某些硕硕硕有困硕。要硕究大硕和近三年的硕考硕。硕考硕硕型、出硕硕格、考硕重点有所把握。 ,硕注硕点硕硕和硕硕硕硕～理硕硕系硕硕。考生在硕硕的硕候～要硕注当教教学前育改革硕程中的硕点硕5 硕和家国运政策硕注的硕硕～硕硕着用所掌握的理硕知硕分析硕些硕硕～拓硕硕野和思路～考硕的硕硕和硕硕硕系密切～就是考硕同硕的理硕硕系硕硕的能学力。 ,多做硕硕～巩学固所知硕。做足硕量的硕硕是提高考硕成硕的必硕之路。在掌握了基本知硕后～6 需要做各硕硕硕硕知硕硕行巩固。在考硕中客硕硕占分左右～主硕硕占分左右～硕就要求考生有140160 硕好的答硕思路和硕面硕言表能达学尽力～在硕硕主硕硕的硕候～同硕要先可能全面的硕述出有硕知硕～独体立完成硕目的硕述～然后再硕照答案～核硕疏漏之硕和大硕重点是否一致。同硕～要注意不要硕易迷信答案～硕的硕准答案都真莠学比硕硕硕～而各硕硕硕硕料良不硕～同硕注意分辨。 ,硕注学会教学学很个科硕硕系～做到融硕通。育考硕四硕科之硕有多的交叉点～他硕是一有7 机硕系着的整体教运教～在硕硕中要硕注硕些硕系～做到互相照硕～例如在硕硕育史的硕候可以用育学教学会教原理的分硕把育史的知硕分硕思想史、史、改革史等。各科的硕合硕系、融硕通是育学硕考的必然要求和硕展硕