体验近义词

体验近义词 体验近义词篇一:近义词歌诀 凭此传单可享受B两周免费体验课 体验近义词篇二:正确使用词语 正确使用词语 ?同义词辨析方法举隅 一、去同存异 现代汉语中，有相当一部分的近义词，它们都有共同的语素，比如“承载”和“装载”这一组近义词，它们的共同语素就是“载”。对于这一类词，我们在辨析时，就可以采用“去同存异”法。“承载”和“装载”这一组近义词，我们辨析的时候，先将共同的语素“载”去掉，这叫“去同”，然后对“异”字进行组词或简易解释。“承”字可组词为“承受(担)”，“装”字可组词为“装货物(东西)”，这样，这两个词的区别也就呼之欲出了。“承载”有承受物体重量的意思;“装载”有用运输工具装东西的意思。当然，给这类词进行组词的时候，所组之词要尽可能的将这两组近义词区分开来。 例:邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破______，开拓了马克思主义的新境界。(a 成规 b 陈规) “成规”“陈规”这一组近义词，它们有共同语素，辨析时可采用“去同存异”法。具体做法是先将“规”字去掉，然后分别对“异”字“成”“陈”组词或解释。“成”可组词为“现成的”或“形成”;“陈”可组词为“陈年老酒”，进一步引申，可解释为“旧的”，结合原题，本题应选“陈规”，即“旧的，不适用的旧规章”。 练习: ?这一招真_______。( a 、厉害 b 、利害) ?他将办公桌上已用过的资料_________起来。( a 、收集 b 、搜集) 二、以词造句 “去同存异”法可以分辨一些有共同语素的近义词，但也有一些近义词却无法用“去同存异”法进行辨别，这时可以用另一种方法——“以词造句”法进行辨析。例如“志愿”和“自愿”这一组近义词，我们辨别时可根据这两个词进行简单的造句。“志愿”可这样造句:高考的时候，学生要填写志愿;“自愿”可造句为:我自愿报名参加这次活动。从中我们可以粗略地看出这两个词的区别:“志愿”表示志向和愿望;“自愿”表示自己愿意。 再比如:有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后___颠倒了，不善于读。( a 、秩序 b 、次序)这一组近义词辨析时，就可采用“以词造句”法。“秩序”可造句为:要维护进场秩序;“次序”可造句为:按次序入场。由这两个所造之句大致可推出这一 组近义词的区别。“秩序”有“不混乱”的意思;“次序”有“时间上排列的先后”的意思。据此，原题应选“次序”。 练习: ?我们去时，立夏已过数日，但成片良田________，杂草丛生，有的房屋墙壁上弹痕累累，给人一种凄凉感。(a 、荒废 b 、荒芜) ?追求成熟，已成为当今社会的一种_______。( a 、时髦 b 、时尚) 三、左顾右盼 “左顾右盼”法也称“观察”法。在近义词中，有相当一部分近义词在词义的深浅、轻重、范围、色彩等方面有着明显的区别，对于这一类词，我们只要根据平时的积累，观察观察，就能找出它们的区别。例如“爱护”和“庇护”，前者是褒义词，后者是贬义词。 再比如:他在会议上对官僚主义作风进行了严厉的_______。 (a 、批判 b 批评 ) “批判”和“批评”可以从词 义的轻重上将它们区别开来。“批判”的词义重，“批评”的意义相对轻一点。结合原题意思，“官僚主义作风”是党内少数党员的缺点和错误，对党内的同志的缺点应用语义轻一点的“批评”而不用语义较重的“批判”，故原题应选“b”答案。 练习: ?《宰相刘罗锅》播出前并未_______宣传，但播出后却成了人们街谈巷议 的一个热门话题。( a 、大肆 b 、大事) ?红军“四渡赤水”一役，不仅扭转了长征以来的被动局面，而且大大地____了气焰嚣张的敌人。( a、 震动 b 、震慑) ?小王指着柜台前的那个“洋娃娃”说:她真___。( a 、美丽 b 、漂亮) 四、水乳交融 “水乳交融”法也称“搭配”法。这一类近义词的辨别，只要列举出它们的搭配对象就可以将它们区别开来。例如“充足”和“充分”这一组近义词，它们的区分就可用“水乳交融”法。“充足”搭配的对象可以是“粮食”“阳光”等，而“充分”不能与其搭配。与“充分”搭配的可以是“理由”“条件”等。 再比如:他性格很_______。 (a 、坚定 b 、坚强 ) “坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配;“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强”。 练习: ?他______不住内心的激动。( a 、克服 b 、克制) ?这些科学论据令人______ 。 ( a 、信服 b 、佩服) 五、自相矛盾 “自相矛盾”法实际上就是“求反”法，意思是当一组近义词 从正面难以区别的时候，可以从它们的反面即反义词上去区别。例如: 为什么某种生物的分布__ 而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢,( a 、普遍 b 广泛) “普遍”“广泛”这一组近义词的区分就可以用“求反”法。“普遍”的反义词是“个别”，“广泛”的反义词是“狭窄”。由此，结合原题，“广泛”的反义词“狭窄”义和原题下文的“狭小”义相近，因此，原题应选“广泛”“b”答案。 练习: ?我们对自己的前途要_______。( a 、乐观 b 豁达) ?_________的风暴袭击了海岛。( a 、强盛 b 强大) 以上所举近义词辩析的五种方法只是近义词辨析方法中的“沧海之一粟”，但无论采用那一种方法辩析近义词，其最终目的是为了正确使用词语，而掌握一定的辨析方法无疑可以达到事半功倍的效果。但这只是终南捷径，最根本的还是*使用者平时多读一些书，多积累一些词语，并学会理解分析这些词的意思，长期坚持下来，一定会“功到自然成”的。 ?强化训练 ?依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露的思想锋芒。 ?是可以杀人的。中国有句老话叫“人言可畏”。 ?这件事已经过去多年了，但是，现在想起来他内心深处还感 到 。 ?他心烦意乱意志消沉，经常独自街头。 A. 锋利流言内疚 留连 B. 犀利流言歉疚 踯躅 C. 锋利谎言歉疚 踯躅 D. 犀利谎言内疚 流连 ?依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?我们的已经呈报上级有关部门，待 之后，即可付诸实施。 ?抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言:我们 为守护患者不遗余力?? ?必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行为。 A. 审定 许诺 谋取 B. 审订 承诺 谋取 C. 审订 许诺 牟取 D. 审定 承诺 牟取 3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ? 日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 ?端午节民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以 疾病。 ?见到这一情景，他那满腔怨恨，似乎一下子都 。 A. 窜改 驱除 融解 B. 篡改 祛除 融解 C. 窜改 祛除 溶解 D. 篡改 驱除 溶解 4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?2500年前的孔子，曾对着 江水感叹:逝者如斯夫，不舍昼夜。 ?营房各处 的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。 ?鲁迅的作品即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观清醒的感受，得到深刻的 。 A. 流逝 闪烁 启发 B. 流逝 闪耀 启示 C. 流泻 闪烁 启示 D. 流泻 闪耀 启发 5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?这家企业改革的任务， 是“减员”，更重要的是“增效”。 ?预算即使订得再 ，在执行过程中也难免发生变化。 ?今年春节期间，山西某地发生了一起 的假酒案。 A. 不止 正确 耸人听闻 B. 不只 正确 耸人听闻 C. 不只 准确 骇人听闻 D. 不止 准确 骇人听闻 6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利， 九月中旬已完成年施计划的90%。 ?为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 精通业务有决策能力的退休科技人员。 ?他一连挑起话头想和女儿谈谈，可女儿 却很冷漠。 A. 截止启用 反应B.截至起用 反应 C. 截至起用 反映D. 截至 启用 反应 7.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?“9?11”事件后，以色列军方仔细核看了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持 。 ?蒂托的人身安全将会得到充分的保证，他的活动不会 国际空间站的建设工作。 ?象征主义经常以 难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。 A. 镇定阻碍 晦涩 B. 镇静妨碍 晦涩 C. 镇定妨碍 艰涩 D. 镇静阻碍 艰涩 8.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?江泽民指出实现朝鲜半岛无核化 半岛和平稳定是国际社会的共识。 ?在联合国框架内政治内解决伊拉克问题是国际社会的普遍愿望。我们应该 有关各方继 续朝这个方向努力。 ?春节期间个别人不顾“禁放令”， 燃放烟花爆竹。 A. 维护 推动 仍然 B. 维持 推动 仍然 C. 维持 推进 依然 D. 维护 推进 仍然 9.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?价值最初是在商品交换中 出来的一个经济学概念。 ?终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证书并不意味着学习 。 ?对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去 ，而应重在感受和体验。 ?没有 过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢, A. 概括 终止 推敲 体察 B. 抽象 中止 推求 体味 C. 概括 中止 推敲 体会 D. 抽象 终止 推求 体味 10.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?晚会上大家请他唱一首歌，可他 嗓子不好怎么也不肯唱。 ?没有使过牲口的人，连小毛驴也 不了。 ?上周一该国总统 总理重新组阁，至此一场政治危机暂告结束。 A. 推脱 降伏受权 B. 推托 降伏授权 C. 推脱 降服受权 D. 推脱 降服授权 11.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?没有人教他，也不知从什么时候起他 学会了画画，又没给家里人商量辞职办起了一个书画社。 ?那人东张西望，神色慌张 十分可疑，很可能就是那个 不定而久未抓到的犯罪嫌疑人张某。 A. 径直竟自 形迹 行迹B. 竟自径自 行迹 形迹 C. 竟自径自 形迹 行迹D. 径自竟自 行迹 形迹 12. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕 ?在本次服装节的模特表演赛中，她风头_________魅力四射。 ?据美味思副食总裁_________，他们准备诉诸法律以确保自身利益不受损失。 ?朝鲜半岛南北双方并没有________渲染，却进行了卓有成效的双方互访，促进了关系的缓和并进而走向合作。 ?封建王朝的统治者多次在这里__________怎样农民起义。 A. 十足透漏大肆策动 B. 实足透漏大事策动 C. 实足泄漏大肆策划 D. 十足透漏大事策划 附文中例句练习参考答案: 1、a2、a3、b4、b5、b ( a 为贬义词 b 为中性词)6 、b ( a 的语义比 b 轻) 7、b ( a 一般用作书面语 b常用作口语) 8 、 b(“克服”的对象多是客观上的困难、错误等;“克制”的对象多是主观上的情感、愿望等) 9 、 a(“信服”的对象一般是道理、事实、言论等;“佩服”的对象一般是精神、品德、能力等)10 、 a(a 的反义词是“悲观”; b 的反义词是“狭隘” ) 11 、 b ( a的反义词是“衰落”; b 的反义词是“弱小”) 强化练习答案 1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.D 附文中例句练习参考答案: 1、a2、a3、b4、b5、b ( a 为贬义词 b 为中性词)6 、b ( a 的语义比 b 轻) 7、b ( a 一般用作书面语 b常用作口语) 8 、 b(“克服”的对象多是客观上的困难、错误等;“克制”的对象多是主观上的情感、愿望等) 9 、 a(“信服”的对象一般是道理、事实、言论等;“佩服”的对象一般是精神、品德、能力等)10 、 a(a 的反义词是“悲观”; b 的反义词是“狭隘” ) 11 、 b ( a的反义词是“衰落”; b 的反义词是“弱小”) 强化练习答案 1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.D 附文中例句练习参考答案: 1、a2、a3、b4、b5、b ( a 为贬义词 b 为中性词)6 、b ( a 的语义比 b 轻) 7、b ( a 一般用作书面语 b常用作口语) 8 、 b(“克服”的对象多是客观上的困难、错误等;“克制”的对象多是主观上的情感、愿望等) 9 、 a(“信服”的对象一般是道理、事实、言论等;“佩服”的对象一般是精神、品德、能力等)10 、 a(a 的反义词是“悲观”; b 的反义词是“狭隘” ) 11 、 b ( a的反义词是“衰落”; b 的反义词是“弱小”) 强化练习答案 1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.D 附文中例句练习参考答案: 1、a2、a3、b4、b5、b ( a 为贬义词 b 为中性词)6 、b ( a 的语义比 b 轻) 7、b ( a 一般用作书面语 b常用作口语) 8 、 b(“克服”的对象多是客观上的困难、错误等;“克制”的对象多是主观上的情感、愿望等) 9 、 a(“信服”的对象一般是道理、事实、言论等;“佩服”的对象一般是精神、品德、能力等)10 、 a(a 的反义词是“悲观”; b 的反义词是“狭隘” ) 11 、 b ( a的反义词是“衰落”; b 的反义词是“弱小”) 强化练习答案 1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.D 体验近义词篇三:小学量词近义词反义词大全ABAB的词语 DMS博明学校2010年小学辅导资料 1、41个“从”字结构汉字的音形义2、45个“品”字结构的汉字3、牛奶 奶牛一类词4、ABAB的词语5、aabb的词语6、abac的词语7、关于笑的成语8、小学反义词大全9、小学近义词大全10、小学量词大全 DMS博明学校 1 中高考专业辅导机构 DMS博明学校 2 中高考专业辅导机构 DMS博明学校 3 中高考专业辅导机构 3、牛奶 奶牛一类词 牛奶_奶牛 图画_画图 心痛——痛心 晴天——天晴 悲伤——伤悲 饼干---干饼 牙刷-刷牙 球拍-拍球 路过---过路; 蜜蜂---蜂蜜; 香花---花香; 上海--海上 DMS博明学校 4 中高考专业辅导机构 门前--前门 演讲--讲演 鸡蛋--蛋鸡 名校--校名 楼上--上楼 楼下--下楼 台前--前台 我说-说我 故事-事故 酸奶-奶酸 明天--天明 4、ABAB的词语 努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析 娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬 说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候 孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 按摩按摩 透露透露 照顾照顾 安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 叫唤叫唤 讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验 检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨 ABAB式的词语多数是动词和颜色词: 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 切磋切磋 糊弄糊弄 考验考验 学习学习 比试比试 放松放松 检查检查 按摩按摩 暖和暖和 凉快凉快 尝试尝试 打听打听 享受享受 安排安排 整理整理 布置布置 体验体验 感受感受 沟通沟通 品尝品尝 雪白雪白 鲜红鲜红 碧蓝碧蓝 交流交流 欣赏欣赏 清理清理 帮助帮助 轻松轻松 讽刺讽刺 羞辱羞辱 热闹热闹 开心开心 思考思考 5、aabb挨挨挤挤、 安安静静. 层层叠叠 、苍苍茫茫、 匆匆忙忙、 层层迭迭. 断断续续 、端端正正、 大大小小、 地地道道、 多多少少 、躲躲闪闪. 纷纷扬扬、 风风雨雨 、分分秒秒、 缝缝补补、 方方面面 、、方方正正 沸沸扬扬、 纷纷攘攘 . 鬼鬼祟祟、 鼓鼓囊囊 、恭恭敬敬 、干干净净、 高高兴兴 花花绿绿 、欢欢喜喜 、浩浩荡荡 、 浑浑噩噩、 轰轰烈烈、 轰轰隆隆、 含含糊糊家家户户、 急急忙忙 、兢兢业业、 结结巴巴 、进进出出坑坑洼洼、 哭哭啼啼 、磕磕碰碰 、口口声声 、快快乐乐 踉踉跄跄 、落落穆穆 、林林总总、 拉拉扯扯 、零零碎碎、 零零星星 、老老实实、 里里外外、 冷冷清清、 来来往往 DMS博明学校 5 中高考专业辅导机构