2009最轻的气体

2009最轻的气体 化 学 导 学 案 时 间 课 题 最轻的气体 课 型 预 习 展 示 1、利用爱护水资源的基础知识解决实际问题 学 2、记住氢气的物理性质、化学性质、用途 习 目 3、知道氢气作为燃料使用应该注意的事项 标 4、知道氢气是最清洁的能源，会写氢气燃烧的表达式。 重难点 重 点:目标 1 2 4 难 点:3 独学及点拨17 明确目标 1 小组合作 10 环节 师生实验展示15 穿插巩固 2 预设 导 学 达 标 交流反馈:2 小组间交流纠正作业中存在的问题 独立学习:10 继续完成《点拨》97----101页习题 穿插巩固: 5 小组间交流纠正《点拨》97----101页习题中存在的问题，教师可适时点拨。 新课导入: 一、氢气的物理性质(演示氢气球吹肥皂泡) 通常情况下,氢气是一种 色 味的气体,密度比空气 ,是相同条件下密度最 的 气体, 溶于水,熔点和沸点都很 . 收集方法:1、 法(依据 ) 2、 法(依据 ) 二、氢气的化学性质: 性 1、 氢气在空气中燃烧 (1)实验现象: 发出 色火焰,烧杯内壁出现 用手接触烧杯会感觉 。 (2)文字表达式: 该反应属于 反应。 2、 氢气与空气混合爆炸(演示氢气和空气混合爆炸实验) (1)实验现象: ,这一现象提醒我们 。氢气的爆炸极限是 1 (2)文字表达式为: 思考:为什么纯净的氢气点燃时能安静的燃烧,不纯的氢气在点燃时会发生爆炸? 3、氢气的验纯 验纯的目的是防止 ,验纯的方法是 ,若听到 说明氢气不纯,若听到 ,说明氢气已纯。若不纯,要先用拇指堵住一会,等试管内的火焰熄灭后再去收集再检验,否则会引燃装置内的不纯氢气,发生爆炸。点燃氢气前,要 。 4、 三、氢气的用途 氢气可以做 ,也可以做 原料,还可以用来制取 。(实际上这是利用了氢气的还原性) 氢能源 四、 氢气作为未来理想能源的优点是 、 、 。 小窍门: 谈化学学习方法 一、做好课前预习 预习能使学生获得对预学知识的心理准备，能带着疑问听课，从而提高学习效率.预习不仅包括新课内容还应包括复习与新课相关的旧知识，令新的有存在的依据和联系. 二、认真听讲 听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径.听课时，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师解决问题的思路和反复强调的重点及难点. 三、课后及时复习 复习能加深理解，巩固知识. 复习要及时，不能拖，遇到不懂的问题及时请教老师.这样在学习上就不会留存障碍，为以后顺利学习打好基础.复习时，要重视教科，也要读听课笔记，并且要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容. 四、认真完成作业 做作业是巩固知识的重要手段之一.做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍.一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来. 五、提高记忆能力 与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话. 六、准备一个“备忘本” 同学们都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率很低.大量的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他们把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了.如何做到“真正”两个字呢,就是在问过之后，马上把它完整的写下来.若仍有问题马上“打破沙锅问到底”，也就不会重蹈“一错再错”的覆辙了. 2