小学四年级作文蛋壳画彩蛋

四年级作文蛋壳画彩蛋 蛋壳装饰画 活动目的: 1、培养儿童对蛋壳装饰绘画的兴趣。 2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。 3、发展儿童的动手能力，激发想象力。 活动准备: 蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 活动过程: 1、给出谜语,激发儿童兴趣 2、引出图片，引导儿童讨论。教师:我这里有一幅画，我们一起来看一看。 (1)、你们看这副画漂亮吗,它是用什么 做成的,(蛋壳) (2)、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的,(白色、土黄色等) (3)、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢,(用水彩笔或颜料涂的) (4)、这幅画是怎么做成的,先怎么做,再怎么做, (5)、画上的蛋壳是怎么贴上去的,是按什么顺序贴的,(分部分一块块粘贴的) 小结:先构图，然后分块粘 1 贴蛋壳，最后再涂上颜色。 教师:我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。 我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片，你们看。 3、教师引导幼儿构图、粘贴画。 教师:看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的,请你也来动手做一做。 (1)、画面要求简单、大气。 (2)、粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。 4、引导儿童用水粉颜料或颜色笔再画面蛋壳上涂色。 5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。篇二:蛋壳艺术教案 篇三:蛋壳作画教学五年级综合活动主题:《蛋 壳 作 画》 【活动背景】《蛋壳作画》一课属于设计类课型。我在活动的设计上是围绕学生的探索性学习和自主 性学习活动而展开设计的。课中共设计了四项活动，这四个活动是环环相扣、层层推进，每 个活动都力求让学生自主参与，成为活动的主人。(课时一)(课时二)蛋壳作画(课时三) 蛋壳作画(课时四) 篇四:蛋壳贴画教案蛋壳贴画 课时:1课时 课堂类型:造型 表现教学目标:通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形 象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点: 2 1、纹样的构思与设计。 2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。 教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:蛋壳的颜色有几种, 2、新授: 师:如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不的纹理。如果把这些不同颜 色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。 3、作品赏析:播放课前准备好的蛋壳制作录像。小狗是空出来的底色，船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概 括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。 欣赏一些制作素材，让学生到讲台上观察下蛋壳制作作品，激发学生的学习兴趣。 4、蛋壳加工:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻 轻撕掉，晾干存好待用。 5、蛋壳贴画的步骤: (1)现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。 3 (2)把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹或者牙签将蛋壳粘贴在卡纸上。 三、学生作业，教师辅导:注意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。 四、小结:对作业进行评价。教学反思:我这节课主要是让学生动手动脑，学玩相结合，让学生了解环保再利用的好 处，及让学生们从小养成环保的好习惯。 蛋壳贴画 教学目的: 使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的 知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。 教学重点:利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。 教学难点:作品构思 巧妙，颜色自然搭配。 教学准备:图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。教学过程: 一、组织教学 二、导入新课: 1、谈话导入 教师:鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳 扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里 4 面的一层内膜揭去，再把它们进行合 理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书:蛋壳碎片粘贴画 三、讲授新课: 1、欣赏范画并思考: (1)这幅装饰画贴的是什么,是按什么形式贴的,给我们什么样的感觉。 (2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样, 2、欣赏教师范画: (1)用线表现的物象简洁、清晰、明快 (2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感 3、教师示范制作步骤: (1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳 4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能 四、布置作业: 运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画 五、学生制作，教师巡视指导 六、展示、小结、下课 蛋壳贴画 课时:1课时 5 课堂类型:造型 表现教学目标:通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形 象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点: 1、纹样的构思与设计。 2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。 教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:蛋壳的颜色有几种, 2、新授: 师:如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜 色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。 3、作品赏析: 黑猫是空出来的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括， 特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。 4、蛋壳加工方法:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻 6 轻撕掉，晾干存好待用。篇五:蛋壳人教学设计 《蛋壳人造型》教学设计江苏省锡山高级中学 钱建文 一、课题:蛋壳人造型 二、教材:《义务教育课程实验教科书 美术》八年级下册(人民教育出版社) 三、 课时分配:两课时 四、学生分析:本课教学对象是初中二年级的学生，他们对生活中的设计艺术有着较为丰富的感性认识， 但对于每天都能接触到的鸡蛋，他们是既熟悉又陌生，熟悉的是蛋壳内给予他们营养的东西， 而对于蛋壳是全然的忽视。根据他们喜欢接受新奇事物，乐于在轻松、欢快的气氛中学习知 识的特点，我特地把本课定位为体验课程，强调激发学生学习的兴趣，我设计了让学生自编 自演蛋壳人偶戏的活动，以此更深地了解和体会不同人物的性格，更在表演中感受蛋壳艺术 独特的美。 五、教材分析:本课是人教版八年级第三单元中的一课，属于设计应用类型，本单元通过利用日常生活 中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料设计与制作 小摆设。本课通过学生对蛋壳等废旧材料的综合利用， 7 旨在让学生对身边生活更加关注，把 废旧材料变做艺术品，体现了世界环保的主题。通过蛋壳人偶的制作，让学生更多的发现生 活拓展想像的空间，培养了动手实践能力。我把整个教学过程分成两部分，第一部分:1、了解蛋壳艺术;2、为激发学生兴趣采取 学生自由分组 自编自演节目并分配角色，确定创作内容，在此基础上，有目的的学习蛋壳人 的设计制作方法;第二部分:1、体验展示，依次表演节目，展示作品;2、教学评价:采取 自评、互评、师评的方式。由于初中美术课一星期才有一节，我特别向领导请示两节课连上，以达到课程的连贯性。 六、教学目标: 1、通过对蛋壳艺术的欣赏，了解彩蛋艺术是工艺艺术的瑰宝，提高学生的审美情趣。 2、通过对蛋壳人偶的欣赏，分析蛋壳人偶的造型、色彩材质特征，了解蛋壳人的设计特 点和造型方法，了解蛋壳人在表现不同人物外形特征和性格特征上常用的方法。 3、初步学会蛋壳人偶的设计与制作，提高学生对废旧材料的再认识及利用废旧材料进行 8 设计的理念与技术意识的探索。 4、通过自编自演蛋壳人偶戏，增进同学之间的友谊，培养团结合作的精神，使 学生体验蛋壳人偶带给自己的乐趣。 5、进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力，培养学生自我规划、组织的 能力。 七、教学重难点: 教学重点: 1、了解蛋壳人偶的造型特点及表现形式和方法。 2、学会对废旧材料进行重新创作; 教学难点:制作出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的蛋壳人偶。 八、 教具准备: 1、多媒体课件、评价表 2、蛋壳艺术相关资料及图片资料。 3、做好的蛋壳人偶作品。 4、学生表演节目用的道具和音乐。 九、学具准备:空蛋壳两至三个、乳胶、剪刀、美工刀、彩色手工纸(或废旧挂历纸)、废旧的纸杯、塑 料瓶、卷筒纸芯、碎布、毛线等。 十、教学活动: (一)、导入:展示蛋壳人偶白雪公主和七个小矮人，引出课题——用蛋壳等废旧物品来完成蛋壳人偶 造型。 (设计意图:学生几乎从未接触过蛋壳艺术，整个一排 9 造型各异的蛋壳人偶展示出来， 立即调动了所有学生的兴趣。兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点，白雪公主和 小矮人的形象深入人心，特征非常鲜明，几乎所有孩子都是伴随着他们的故事长大的，选取 这样的形象制作成蛋壳人，牢牢抓住学生的好奇心，激起学生对所学内容产生强烈的兴趣， 使接下去的教学进入佳境。) (二)、新课: 1、蛋壳人偶造型的设计制作方法(课件出示): (学生分析蛋壳人物造型。教师把刚展示的白雪公主和七个小矮人蛋壳人偶分发到学生 的手中。) ?想一想:通常用蛋壳来表现人物身体的哪一部分?(头) ?找一找:还运用了哪些材料,(彩纸、塑料瓶、碎布、旧纸杯??) ?论一论:采用了 哪些制作方法,(卷、画、粘、贴等) ?比一比:蛋壳人偶的身体比例,(回顾旧知，与人体比例作比较，得出蛋壳人偶的比例特点是头大，身子小)(设计理念:在充分调动学生的兴趣后，把作品分发到学生的手中。在美术知识和技能 的学习这一环节，体现学生主动学习和合作处理素材的 10 以人为本的教学方式，师生素材共享， 以学生之间、师生之间的互动加工已有的信息，提出学习中遇到的问题。例如:如何运用蛋 壳,采用什么样的制作方法,如何恰当利用身边的废旧材料等,自主学习获得创新的直觉冲 动与形象。) 2、提出问题:我们要排一场蛋壳人偶戏，以小组的形式，每个同学一个角色，表演你喜 欢的节目。 ?学生自由组合，小组讨论表演什么节目,我表演谁,角色的性格特征,如何给这个形 象设计造型, ?说一说:不同身份的人物在人们的心中都有着不同的外表形象，比如:工人，农民， 教师，学生等等，他们的形象各不相同。你打算怎样去表现你所演那个角色的身份呢,你打 算如何巧妙的利用身边的工具与材料进行蛋壳人偶制作呢,运用什么样的色彩表现人物性格, 小组讨论与交流。(生讨论后选代表回答) (设计理念:让学生自编自演人偶剧、扮演并体验不同的角色这样的活动，第一调动了 他们的兴趣，第二、赋予了学生更多的自主权，让学生 11 自主思考，并做出决定:自己要做什 么，该怎么做。充分调动中学生热衷于挑战自己和好想好动的天性，使学生主动进行创造， 设计出符合青少年和时代特征的作品。) 3、制作: ?现在老师有一个问题，我们在做蛋壳人物的时候是先做好人的脸部呢，还是先做好身 子,(教师手中展示没完成的蛋壳人物)生讨论回答先做头。 师提醒:有个成语叫做“以卵击石”，说明蛋壳的特点是薄又滑，如果到最后再装饰脸部 的话，不太方便，还容易把蛋壳弄破。由于蛋壳的这种特性，所以大家在制作过程中一定要 细致谨慎，轻拿轻放。 ?提出所达到的要求:比例协调、粘贴牢固、色彩和谐、符合节目角色。 教师辅导: ?播 放音乐。 ?倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新做法及时表扬鼓励。 ?对于作业中出现的典型问题，及时在全班做出解释，提醒注意教室环境卫生。 (设计 理念:教师选取与本课在基调、意境上有对应、协调关系的乐曲作为背景，增强创作氛围的 美感。) 12 4、表演、交流、与评价:?分组表演准备好的蛋壳人偶戏，为了使节目更生动，可考虑在教室布置一个小舞台， 配上音乐等。 ?每人填写一张评价表，包括互评和自评。 ?学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。 ?教师总结评价。 (设计理念:每组同学依次上台表演蛋壳人偶剧，通过节目的表演活动，使每个学生都 体会、分享成功的喜悦，在展示自己个性的同时实现自我价值。在自评和互评中，学会肯定 自己，学会欣赏他人。) 三、拓展与提高: 欣赏蛋壳的艺术(课件): ?中国传统文化艺术彩蛋: 彩蛋是中国传统文化艺术，2000多年前的战国时期已出现用蛋壳装饰图案的艺术。经过 历代彩蛋工艺制作者的探索完善，彩蛋艺术是工艺艺术的瑰宝。(张春嘉彩蛋艺术“八仙过海” 等)(课件展示) ?蛋壳雕刻:鹤、龙 ?外国复活节彩蛋:“幽谷百合”、 “皇家珍宝:福布斯收藏的法贝热彩蛋”(课件展示)(设计意图:由蛋壳人偶的最基本材料蛋壳拓展开来,蛋壳的功能不只限于大自然所创造 的孕育生命的包装容器，让学生系统了解蛋壳艺术，中国传统的彩蛋艺术更是孕育在深厚的 文化氛围，在这一环节让学生关注的内容又涉及了中外 13 两个方面，对学生的文化熏陶，提高 了审美情趣。)附:评价标准: 1、蛋壳人偶?造型:是否体现蛋壳人偶的特征，头部与身体组合协调。 篇二:关于爸爸的作文:有趣的蛋壳 关于爸爸的作文:有趣的蛋壳 关于爸爸的作文:有趣的蛋壳 同学们一定没有见过像碗一样的口朝上的安全帽吧～我起了疑问:为什么建筑工地里的工人叔叔戴的安全帽是口朝下的呢, 为了探寻这个问题的答案，我想做一个实验。可是怎么做实验呢,我不能去找两个安全帽做实验，也不能用碗代替。对了～我可以用蛋壳来做实验啊～ 我将生鸡蛋磕成了两半，倒出蛋清与蛋黄。用剩下的两个蛋壳来做实验。做之前，我想到了两种可能发生的情况:1.口朝上的蛋壳不容易破;2.口朝下的蛋壳不容易破。我拿来一枝削尖的铅笔，朝着蛋壳垂直往下刺。我想一定是口朝下的蛋壳先破～ 我先用铅笔尖对准自己手上口朝上的蛋壳。猛地把手一放，铅笔尖刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。我又试了一次，看来我想对了，口朝上的蛋壳不容易破。当我将铅笔尖第三次刺下的时候，刺破了蛋壳。唉，三次就把蛋壳刺破了，那口朝下的蛋壳一定一两次就会破～接着，我用铅笔刺口朝下的 14 蛋壳。我数着:“一下、两下”咦,蛋壳怎么还没破,“三下、四下、五下??”但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被我刺了十几下后，还是没有破。 怎么会是这样,我十分惊奇。但是经过多次试验，我发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔尖垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破，而口朝下的蛋壳不容易破。 我连忙去请教爸爸，爸爸告诉我:“这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。” 哦～我明白了～难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊～ 篇三:小彩蛋作文100字 上次，我和奶奶去沃尔玛。奶奶给我买了一个彩蛋。里面有白雪公主的雕像，还有美人鱼的贴画和糖。我可开心了～立即拿出来，吃完以后，我看见还有一个蛋的模型，我想:它可不可以再用呢,这次我把它改成一个有眼有嘴的彩蛋了。湖南衡阳衡阳县春晖小学一年级:屈安吉 篇四:制作复活节彩蛋 制作复活节彩蛋 这个星期六，我在家里制作了一颗漂亮的复活节彩蛋。 我让爸爸帮我准备好一只白白的鸭蛋，我拿出彩色笔就开始了。我先拿起鸭蛋，想了一想，灵机一动，拿起黑色的 15 彩笔，在蛋的中间画了一条波浪线，下面再画些什么好呢,我左思右想，忽然想到了什么，我拿起红色的彩笔画了起来，不一会儿就画好了，原来我在那条波浪线上又添上了三个大大小小的红色爱心，表示爱。我左看看右看看，又觉得缺了点什么，原来是因为彩蛋的颜色太单调了，于是我把波浪线当作分界线，把上面涂成了黄色，把下面涂成了绿色。哇～一颗漂亮的彩蛋诞生了。我很喜欢它。 篇五:蛋 壳 企 鹅作文 我一直想做一个憨厚、可爱的小企鹅，今天就来动手做一做吧。 我先把材料准备好了:鸡蛋、橡皮泥、卡片纸、胶水、黑色水彩笔和剪刀。接着，我在鸡蛋的一端打一个小洞，将蛋清、蛋黄都倒出来，做成企鹅胖胖的身子。再将准备好的卡片纸剪成企鹅的翅膀，贴在企鹅的背部，然后在蛋壳上画上圆圆的眼睛和尖尖的嘴巴。最后，我用橡皮泥做了它的小脚。瞧，一只可爱的企鹅宝宝就大功告成了。我想，今后一定要多做一些手工，这样不仅能锻炼自己的动手能力，还可以增添乐趣，真是一举两得。 16