三个儿子教学

三个儿子教学 一、 激趣导课 1、 这节课我们来学习23课:三个儿子(板) 2、 大家想不想认识这三个儿子,(出示图片)你看到了什么, 3、 边上的老爷爷也说话了，一起来看他说了什么,(出示老爷爷的话) 4、 咦，明明有三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见一个儿子呢,相信大家学完课文 就会明白的。 六、整体感知 1、 请同学们打开课本，借助拼音自由朗读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。 2、 请同学们拿出笔快速标出自然段的序号。 3、 现在老师来检查一下大家的读书情况。 七、研读文本 1、(指课题)一起再读课题。这三个儿子在妈妈的眼里是怎样的呢,请同学们默读课文 1--6自然段，边读边用“----”画出三位妈妈评价自己孩子的话。 2、请同学们对照大屏幕上话检查自己画的是否正确。 指名读。 前两句读出骄傲、自豪、得意、神气的语气。指导神态、动作。 第三句读出平和、谦虚的语气。 分角色读 4、 转眼间，三位妈妈打好了水，开始往回走，从井边到家可真远!她们走走停停，停停 走走，为什么, 指名说 文中哪个自然段告诉我们水很重呢? 我们一起来看看妈妈提的这桶水吧～(出示句子:一桶水可重啦，、、、、) 指名读。从他的朗读中，你能感受到什么, 从哪个词可以感受到,(直晃荡、走走停停、痛、酸) “晃荡”是什么意思,从这个词你感受到什么,(辛苦)你试着读一读。 老师范读，请大家认真听，你仿佛看到了什么,听到了什么,(不停地捶背、气喘吁吁、水的晃荡声) 看到这样的画面，你想说什么,再次体会妈妈的累。齐读。赛读。 老师从你们的朗读中感受到你们对自己妈妈的那份浓浓的爱，假如这三个妈妈中有你的妈妈，此时你最想做什么，最想说什么,(是呀，妈妈最需要你们的帮助) 八、角色互换，回报母爱 1、 文中的三个儿子是怎样做的呢,请同学们快速读课文的9—11自然段，用“,”画 出三个儿子的现。 2、 指名交流，出示句子，练习朗读。 3、 那文中的哪句话能让我们感受到这桶水是“沉甸甸”的,指名读。 4、 面对这沉甸甸的一桶水，你最欣赏哪个孩子的做法, 5、 第三个孩子是怎样帮的,谁再来读,老师把跑改为走，你们觉得怎样,(出示句子) 从跑字感受到什么,这么重一桶水妈妈都提得这么辛苦而他却二话不说提着就走 了，此时他心里面想什么,(帮妈妈，孝顺，分忧) 6、 大家说得很好，原来对于老爷爷来说(出示)只有孝顺的儿子，才是真正的儿子。 从大家的话中，老师听到一个共同的心声:孝顺父母的孩子，才是真正的孩子～ 五、拓展: 师:三字经中有这么一句:香九龄，能温席。你们知道这个故事吗,让我们一起来看看～读故事《黄香扇枕温席》。 生:边看边听故事。 师:说说黄香为父亲做了些什么, 生:夏天，黄香为父亲扇枕，冬天，黄香为父亲温席。 师:这些都是我们中华民族的传统美德，像这样的故事还有中国古代的二十四孝，如:仲由为亲负米、刘恒亲尝汤药、寿昌弃官寻母等。希望同学们课下收集相关的故事读一读。因为他们都告诉我们这样一个道理??“为人子，方少时。孝与亲，所当执。” 引导学生诵记。 六、、作业: 师:同学们，通过学习，我们明白了要做孝敬父母的孩子，那就从现在开始，每天至少 为父母做一件事情。让我们成为父母心中真正的最优秀的孩子。