夹珠子

夹珠子 崇尚自然 回归本真 快乐体验 和谐发展 2013—2014学年第一学期夹珠子 12月教育随笔 三井中心幼儿园 许晨曦 这学期，我们班在区域里放置了玻璃珠，让孩子练习用筷子夹珠子。通过平时进区域时夹一夹，很多孩子都已经能在规定的时间内夹好几颗珠子了，使用筷子的能力有了很大的提高。 中班的自理能力比赛是“夹豆豆”，班里的孩子个个跃跃欲试，想在比赛中一展身手。于是我们就在班里举行了一个预选赛，选出最拔尖的选手代班级出战。我把珠子分成四份，然后计时一分钟，谁夹的多谁就获胜，每一个孩子都能上来比赛，并把成绩记录下来。比赛开始，夹珠子的孩子在紧张的进行着，天气比较冷，很多孩子的手都有点僵硬，灵活度大大降低，一连好几个孩子都没夹到珠子。终于史梦涵在一分钟内夹到了五个珠子，观众们都发出了“哇”的惊叹。史梦涵这个孩子性格比较内向，但是生活自理能力非常的强，她的家长也反映说在家时很多事情都是自己完成的，她在几次夹珠子练习中都能夹起好几颗。接下来的孩子有的也能夹起几颗，生活自理能力强一些的能夹的多一些。其中有一个男孩叫汤智涵，别的孩子都在安安静静看别人夹珠子的时候，他在不停的讲话，他对别人的成绩有一点不屑，觉得根本没有难度。我就跟他说你要学会尊重别人，你觉得别人的本领没什么，那你能比他夹的多吗,他没有吱声，低着头，过了一会，我让他也来参加比赛，他扭扭捏捏不愿意上来夹，我说你就不想来试试吗，他还是不愿意，但是看到别的孩子在夹，他又很兴奋，对别人的成绩有很多的评价，我从他的话里感觉到其实他是想参加比赛的，虽然嘴上说着一点都不厉害之类的话，看似满不在乎，但是心里却是想参加的，只是他是个倔强的孩子，常常都是一个人闷闷的，嘀嘀咕咕小声嘟囔。我再给了他一次机会，这次我没有征求他的意见，直接叫他来比赛，他也没有说不愿意。只是在比赛开始之后，随着时间一秒一秒过去，他一颗珠子都没夹到，他又开始小声的抱怨“哎哟，这是怎么回事啊，这个筷子不好，这个珠子太难夹了„„”时间到，比赛结束他一颗都没有夹到，我跟他交流说“你刚才不是笑别人夹的少嘛，那你自己现在夹到了吗,你刚才夹的时候也在不停的说太难夹了，是啊，有些事情并不是你想的那么简单的，自己尝试了才知道困难，你说是吗,”他低着头没说话，我接着说:“你一颗珠子都没夹到，大家有说笑你吗,”“没有”。“是啊，大家都没有笑你，只是专心的在看比赛，会尊重别的小朋友，会专心看比赛，也是一种本领。夹多少没关系，平时多练习就行了，但是要学会安静看比赛，尊重别的小朋友。”他低着头没再说话。 从这件事，我在思考这个孩子他遇到困难，就想着找客观原因，而不思考自己的主观原因，而且不会尊重他人。这个孩子的内心比较固执，我也很困扰怎么样才能让他更好的融入集体，有一种积极向上的心态。有时候，我会特意给他表现的机会，让他感受他人对他的尊重和关心，但我感觉收效不是很大，可能仅仅靠老师还是不够的，家庭教育也是很重要的一方面。 常州市三井中心幼儿园