大脚小脚教案重难点分析

大脚小脚教案重难点 精品文档 大脚小脚教案重难点分析 教学目标: 1、掌握制作纸鞋垫的方法和要求，体验获得成功的快乐。发展创新意识创造能力，提高 动手能力。 2、了解“物以致用”的思想，了解生活中鞋垫的结构以及设计原则，培养实用创新能力和对生活的观察力。 3、欣赏鞋垫的装饰特点，色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩;逐步提高视觉感受能力， 形成健康的审美情趣，发展审美能力。 教学重点: 剪鞋垫，画鞋垫。 教学难点: 剪出的鞋垫外形是否圆滑，画出的图案是否新颖，构图是否饱满。 作业要求: 发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，制作一双纸鞋垫。 教学准备: 1、学具:油画棒、水彩笔、各种纸、剪刀等。 2、教具:课件、鞋垫实物、示范作品。 教学过程: 1 / 10 精品文档 一、谈话导入。 1、出示旧鞋垫与花鞋垫。 2、明白美丽的鞋垫能表达自己的愿望。 师小结:哦，小小的鞋垫不仅美观，还能表达自己的祝福。 3、师:今天我们就来跟花鞋垫交朋友。 板书:花鞋垫。 二、欣赏图片。 1、小组讨论自主探究学习，解析鞋垫的象征意义。 课件出示鞋垫图片。 小组讨论花鞋垫。 小组汇报。 三、制作鞋垫。 1、自主探究，如何画鞋垫的外形。 2、请学生上台示范画出鞋垫的外形。 板书:折 描剪 3、师在实物投影仪下示范剪，边剪边强调，线条剪均匀，强调“小眼睛”看老师的剪刀。 4、通过实物对比，明白剪鞋垫时应剪圆滑。 在实物投影仪下出示剪得不圆滑的与老师的对比 。 5、剪出鞋垫的外形 6、生说心愿或祝福。 2 / 10 精品文档 跟同桌小声讲讲。 7、欣赏学生作业，了解画图案时应注意的地方。 大家的祝福与愿望都是很美好的，怎么样才能把这些祝福画得美好呢,看看其他小朋友做的花鞋垫吧～ 1)引导学生自己找出鞋垫的图案要适合才好看。 出示学生作业:蛇。 小结:哦，我们画的时候要画满，鞋垫的花纹要适合这个“大脑袋细纹身 ”的形状才会美。 板书: 画满 2)引导学生发现颜色要有对比搭配才好看。 出示学生作业:机器人。 小结:我们画的时候要注意色彩要鲜艳，有对比才会美。 板书:色彩美 3)出示漂亮的学生作业数幅。 8、学生作业。 课件提出作业要求，师讲读一遍。 四、展评。 生自评优秀作业。 五、拓展。 1、欣赏民间布制鞋垫制作工序。 3 / 10 精品文档 制作面糊; 刷上面糊; 晒干棉布; 剪鞋垫; 车边等。 2、课后拓展。 下课后，同学们把另一只花鞋垫做好了交给老师，回家后还可以给你的爸爸妈妈爷爷奶奶都做上一双合脚的花鞋垫，表达你对他们的爱。 第二单元课时安排 关爱是小溪 ----第二单元单元导读 课标要求: 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的愿望。 2、能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 3、喜欢阅读，能在朗读中感悟。 学习目标: 1、通过初步阅读本单元课文，画出本单元学习的“思维导图”，确立本单元的学习目标及方法。 2、通过拓展“两翼”教材，初步感知“关爱是小溪”的主题。 任务评价: 1、通过分组画、个人展示、课文自读交流完成目标 4 / 10 精品文档 一,即交流性评价。 2、通过多种形式地读两翼教材，再次感知学校生活的美好、快乐。 学习过程: 一、导入，引出单元主题 师:这是一组用爱心串起来的课文。有爱，才会甘于奉献;有爱，才会乐于助人。爱，就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。 1、师生读单元导读 师:下面先走进我们本单元的单元导读，让我们一起来读一读。 生:我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手;谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。师:让我们走进本组课文，细细品味这些充满爱的诗文，并联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。 2、板书单元主题。 二、出示学习目标 三、我会画 方法:1、确立主题 2、分出三支:识字、写字、阅读 3、依据课本、《主题阅读》、《经典诵读》中的第二单元文章填写相应的学习内容。 四、初读课文，整体感知单元内容。 1、自学提示: 自由读课文《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》 自学要求: 5 / 10 精品文档 用自己喜欢的方式读课文，抓住关键的词句，说一说你读出了什么, 、《泉水》 爱就像那一股清泉，从石缝里冲出来，奔向大海，洒下一路爱心。让我们明白了爱就是 无私奉献 。 《雷锋叔叔，你在哪里》 在长长的小溪边，在弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋叔叔。 《我不是最弱小的》 爱就是当别人需要帮助时，伸出援助之手。我不是最弱小的，因为我可以保护比自己更弱小的。 《卡罗尔和她的小猫》 爱就是我们只要真诚关爱他人，他人也会关爱我们。 五、读《主题阅读》10页《关爱是小溪》 1、借助工具书自由地朗读诗句，能把诗句读通顺，读流利，读出感情来。、读完诗句说一说你理解的“关爱”是什么, 六、课堂小结 我们今天初步了解了课文，明白了什么是爱,明白了什么是“花要叶扶，人要人帮。”“赠人玫瑰，手有余香。”在接下来的课文学习中，通过联系生活实际，更深入地去理解“爱”的含义。 七、作业设计: 1、预习第二单元课文，能把课文读通顺，会给课文标段、给生字注音。、选背《经典诵读》诗歌，选读《主题 6 / 10 精品文档 阅读》故事，为交流分享做准备。 八、板书设计: 第二单元导读 、 泉水 6、 雷锋叔叔，你在哪里 、 我不是最弱小的 、 卡罗尔和她的小猫 课后反思: 第二单元整体识字 课标要求: 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的愿望。 2、能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 3、养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写、端正。 学习目标: 1、通过自读、齐读、开火车读等多种形式，初步认识第二单元的49个生字。能根据部首的不同进行归类识字。 2、通过男女生合作读、齐读等形式，能在词语里、句子中读准音，记住形，会正确书写“然”、“脆”、“需”、“迹”、“锋”、“滴”、“弱”、“夏”8个字。 任务评价: 1、通过自读、齐读、开火车读等形式完成识字任务。、通过练写、全班展评、再练写完成写字任务。 学习过程: 一、导入: 我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。 二、出示学习目标 三、学习生字 7 / 10 精品文档 第二单元的课文里，到处充满了关爱的气息，我们一起去读读吧～ 自学提示: 1、同学们，相信你在阅读课外书中一定也认识了不少生字，请打开课本163页，学习第5课—语文园地二中你已经认识的生字。 2、有可能你有好几个生字不认识，还有可能你还会认错的呢～没关系，通过这节课的学习，我们会掌握一些新方法，悄悄地认识很过生字呢～ 随文识字 1、《泉水》爱就像那一股清泉，从石缝里冲出来，奔向大海，洒下一路爱心。出示句子，自由读、指名读、同桌合作读。 卢家巷幼儿园活动设计 小班体育游戏:大脚踩小脚 卢家巷幼儿园史玲媛 活动目标: 1(锻炼幼儿身体协调能力和四肢肌肉力量; 2(增进家长与幼儿之间的情感，熟悉幼儿园生活。 活动准备: 1(活动场地 2(小贴花若干 活动过程: 一、创设情景导入，教师提示幼儿和家长一起来玩个 8 / 10 精品文档 游戏 师:小朋友们喜欢玩游戏吗,那喜欢跟爸爸妈妈玩游戏吗,今天小朋友的爸爸妈妈都来了，那我们跟爸爸妈妈一起玩一个游戏好吗,那在玩游戏之前我们先热个身，先说一个儿歌好吗, 二、交代游戏规则，让幼儿和家长边跟随教师念儿歌边做游戏 1(学说儿歌 师:小朋友和爸爸妈妈跟着我一起说，“一二一，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开步子向前走。” 2(讲解游戏规则 师:我们热身结束了，那开始比赛吧～这个游戏的名字叫小脚踩大脚。游戏怎么玩呢，听清楚了:小朋友们和爸爸妈妈抱在一起，把脚踩在爸爸妈妈的脚上，从起点走到终点。每次三个小朋友来比赛，谁先得第一就会有奖励。首先老师先来当妈妈，我请一个小朋友来跟我玩一次。 1)爸爸妈妈和小朋友面对面的手拉手，听好老师的口令出发，先到终点的人先赢。 2)爸爸妈妈和小朋友朝同一个方向往前走，先到达先赢。 三、教师小结，结束活动 9 / 10 精品文档 师:小朋友和爸爸妈妈玩的都很开心，那现在我们的大脚踩小脚就先玩到这里。小朋友和爸爸妈妈做的都非常好，那现在给小朋友发一个贴花纸，每个小朋友都表现的非常棒，表扬一下自己和爸爸妈妈，太棒了。小朋友如果还想要玩的可以回去和爸爸妈妈一起玩。 10 / 10