回自己的祖国去

回自己的祖国去 教学要求: 1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己 的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的 志向。 2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新 词。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、默读听读，思考并理解课文内容。 2、流利有感情地朗读课文。 教学难点: 理解华罗庚为什么要回到祖国去。 教学课时: 两课时。 第一课时 教学目标: 1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把瑙自己 的知识奉献给祖国的动蝙人故事。 2、教育学生树眈立为祖国服务的志向。 3 、有感情地朗读课文。 教椠具准备: 1 / 8 华罗庚的相关资氖料。 教学过程: (一)沁引出画像，介绍人物 1、而(出示画像)提问:同学们。，这是我国一位伟大的数学陕家，你认识他吗,(华罗庚蛾) 2、介绍华罗庚。 华册罗庚是中国著名的数学家。睬1910年11月12日生拜于江苏金坛，1936年赴?英国留学，1946年赴美裣国，1950年回国。他主窗要从事解析数论、矩阵几何兢学研究，为祖国做出了巨大ν的贡献。 3、板书课题:册回自己的祖国去。 4、根斡据题目质疑。 问题:华罗 庚为什么要回自己的祖国, (二)初学课文，认识生字逅 1、自读课文，读准字音糟，不丢字，不加字，能适当爽停顿。 2、出示生字卡片郡，检查生字读音情况。 提 醒注意:华是多音字，当姓驱讲的时候读作“hua”。 3、同桌互相读课文，纠紊正错误读音，标出自然段。(十舰四个自然段) 4、指遍名读课文，初步了解课文的沂意思。 (三)学习课文内永容，体会情感 2 / 8 1、学习第皱一至九自然段。 (1)默ぅ读第一至九自然段，边读边希想“这一天总算盼到了”，谚“这一天”是哪一天,你从 哪儿看出来的, 学生:“焙这一天”指的是“祖国解放密的那一天。” 学生:从这墩话句中可以看出来。“我们第的祖国解放了。”华罗庚扬鬻了扬手中的报纸，“这一天苓总算盼到了～” 板书:祖邃国解放 (2)在国外突然敢听到祖国解放的消息，你能跷想像华罗庚当时是什么心情汞吗, 学生:我想华罗庚一ě定很激动。 他一定很高兴 。 (3)从哪儿看出他高锴兴、激动的心情呢,请你从堋书中找出相关的词语，用“诽——”画出来，再读一读。 学生:从“急步”一词可以 看出他激动。“急步”就是系很着急地走，他一定按捺不ρ住心中的情绪了。 从“扬闭了扬手中的报纸”可以看出嵊他很高兴。 从“斩钉截铁ャ”一词可以看出他的决心。ド 指名有感情地朗读。 2渗、学习第十至十三自然段。 (1)过渡:华罗庚为什么庇要回到自己当时贫穷落后的氚祖国，而不在繁华的美国待 着呢, (2)默读第十至觌十三自然段，边读边想，他秘为什么要 3 / 8 回到自己的祖国去娇, (3)分角色朗读人物俦对话，其他同学思考;他们拈两个人各自的想法是什么,会 学生:美国教授瞧不起我鹂们中国，他想留住华罗庚为眙美国作贡献。 华罗庚想把犴自己的一切献给自己的祖国迕，因为他热爱自己的祖国。蜴 (4)自由读华罗庚说的秸话，讨论:他为什么要回自县己的祖国去, 板书:献给 ——不会遗憾——为祖国尽栾力 美国教授认为华罗庚回 到自己的祖国是把学识抛掉鹚了，而华罗庚认为不是这样矢;美国教授认为他这样做太绢可惜了，而华罗庚认为自己报这样做才不会遗憾。这一切 都说明华罗庚是一个热爱祖褙国的人。 板书:热爱祖国婪 (5)齐读华罗庚说的话噻。 3、学习第十四自然段忪。 齐读 (四)扩展 你还知道哪些科学家爱国的 故事, 第二课时 教学目旮标: 4 / 8 1、学习本课生字。べ 2、指导学生在田字格里噬正确书写生字。 教具准备?: 生字、新词卡片。 教杂学过程: (一)朗读课文嚣 1、师生配合，有感情地 朗读课文。 2、读一读。 “不～把学识献给自己的祖ъ国，永远不会遗憾。我是一ん 个中国人，我要为祖国尽力莅～” (二)学习生字 1睿、出示生字、新词卡片，指酝名认读。 解放斩钉截铁敬 佩尽力 2、用自己喜欢的惴识字方法识记字形。 3、 全班交流汇报。 封:左右 结构。左边两土撂在一起，羝最后一笔是“”， 右边是“ī寸”/ 借:左右结构。左含边是“”，右边是“昔”。 初:左右结构。左边是“”狙，不要写成“”，右边是“榔刀”。 渊:左右结构。左经边是“”，右边的笔顺是: 博:左右结构。左边是“十 ”，右边是“”，第三笔不 出 钩。 5 / 8 令:上下结构。“馍今”字加一笔就是“令”。 敬:左右结构。左边是“苟幸”，右边是“攵”。 佩:含左右结构。左边是“”，右圹边是“”，第三笔是“一”属， 不要写成“”。 遗:半滏包围结构。里面是“贵”，菥外边是“”。 憾:左右结呢构。左边是“”，右边是“肯感”。 (三)扩词练习(弊开火车比赛) 封:封锁封ǒ建封闭 借:借口借用借钱 初:初中初升当初 渊:深认渊渊博 敬:尊敬敬爱敬礼 憾:震憾遗憾 板书:伲 第三课时综合练习 教学瓒过程: 一、比一比，组词撇语。 萝()今()借()黝 罗()令()措() 二罘、填上合适的内容。 ()?() 一座一个一辆 6 / 8 三、,补充表示时间、地点的词语拯，使句子的意思表达得更具 体。 例:老师批改作业。? 下班以后，老师还在办公轶室里批改作业。 (1)同?学们看电影。 _____ ____________沂____________相____________睥_________ (2腌)爸爸带我看展览。 __ ____________э____________黹____________闹____________ 四、用“斩钉截铁”写一句 话。 _________ ____________头____________夹____________聂_____ 五、阅读短文画，回答问题。 杂交水稻之冗父 ——袁隆平爷爷的故事 2001年2月19日，党觑中央、国务院在人民大会堂刭隆重举行了国家科技奖励大诛会，最高奖得主之一是中国诘工程院院士、水稻专家袁隆塬平。 袁隆平爷爷出生在大镙城市，怎么会去学农，研究龀水稻呢,有两件事激励了他衫。 6岁时，他来到武汉郊瞧区的一个园艺场郊游。啊，爽多漂 7 / 8 亮的花儿，多诱人的水拿果，他被深深吸引住了，缠ㄍ着园丁问这问那，并立下“ 我一定要去学农”的志愿。獍 20世纪60年代，中国麽遭遇了严重的自然灾害，好 多人没有饭吃，袁隆平下定缉决心要在农学上有所作为。 “让所有的人不再挨饿”成痍为他终身追求的目标。 为 了培育出优良的稻种，他几?乎天天泡在稻田里，一片田 ，一株稻地去寻找可以用来肽杂交的稻穗，最后终于从1晔4000株稻穗中找到了3栊6株，培育出了大量杂交水汽稻，使水稻的产量大大地提逋高。 他研究的杂交水稻被韶世界科学组织称赞为“东方?魔稻”，他也受聘担任了联荨合国粮农组织的首席顾问。 (1)写出句中加点词的近撕义词。 1)多漂亮的花儿?～() 2)多诱人的水果肘～() 3)“让所有的人罐不再挨饿”成为他终身追求旒的目标。() (2)根据ぎ短文内容填空。 小时候(貂)和()激励袁隆平爷爷研 究水稻，他培育出了()水蓓稻，大大地提高了()。 8 / 8