探讨信息管理
南京市梅园中学 曹
成
探讨信息管理
教材分析
探讨信息管理是《信息技术基础》实验教材(地图出版社)第三单元中的第一节课,通过探讨信息管理,使学生了解信息管理的方法和一般过程,掌握使用资源管理器进行文件管理的方法,更重要的是了解信息管理的重要性,具有信息管理的意识,能根据实际问题选择合适的工具,有效管理日常学习与生活中的信息,为后面数据库相关知识的学习起到了一个铺垫作用,激发学生学习数据库的兴趣,为今后学习管理大量信息打下良好的基础。
从学生的现实生活出发,以学生的生活
为基础,管理身边的信息资源,让学生初步体会数据管理的基本思想。在第一课时,教材中设置了两个活动,活动一是选择恰当的信息资源管理工具,对身边的简单数据进行管理,并分析该工具在管理中的优缺点。通过使用电子表格软件、“迷你通讯录”来管理自己的通讯录,并要求学生对不同的管理方法做出比较。活动二是利用资源管理器进行文件的存储和共享管理,主要让学生体会文件管理的特点和不足。两个活动目的是为了让学生使用不同信息管理的工具,体验管理身边信息的过程,并能对不同的管理方法做出评价。
学生分析
高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣,但对信息管理的概念比较模糊,认为只要学会上课所教的知识,完成老师所布置的任务就可以了,缺乏自觉主动和科学管理信息的意识。高一的学生在初中一般学过了资源管理器和电子表格软件,这两种工具的使用不应成问题。此外,他们一般都有一定管理身边信息的经验,比如用笔管理自己的电话本,用电脑管理自己的文件资料,用手机、QQ、MSN通讯工具管理自己的通讯录等。但是,他们只知道操作方法,而不知道为什么要这样做,不能根据实际问题,选择合适的管理工具,并没有形成科学管理信息的意识。
高一学生小组交流、合作讨论的意识比较弱,仅仅表现为个别化学习,这需要有意识引导学生参与交流,学会合作探究。
教学目标分析
本课的教学目标有以下三方面:
?知识与技能
了解信息管理的方法和一般过程;
掌握使用资源管理器进行文件管理的方法;
掌握使用电子表格软件进行软件管理的方法;
能描述文件管理和软件管理的特点;
?过程与方法
尝试不同的信息管理的方法,感受和体会信息管理的一般过程;
通过对身边信息的有效管理,了解和体会信息管理的基本方法和思想;
?情感态度与价值观
通过管理身边的信息资源,使学生了解信息无处不在,管理信息要从身边的事情做起,从现在起培养良好生活习惯、学习习惯和科研态度,体会信息管理的重要性和必要性;
通过使用不同的信息管理的方法,初步形成科学管理信息的意识。
教学重难点分析
根据新课标和实验教材的教学要求和教学目标,本课的重点确定为通过自主活动,了解信息管理的重要性,体验文件管理和软件管理的过程,初步了解信息管理的基本方法和思想。
教学策略
探讨信息管理,其内容也似乎比较简单,教师和学生容易忽视这节内容。因此,在
这节课时,通过战争短片的启示:“信息管理可以变成巨大的战斗力”,使其深深地感受到信息管理的重要性;同样,对待身边信息的管理的态度和方法,决定我们办事的效率。在课堂上,让学生尝试不同的信息管理的方法,感受和体会信息管理的一般过程,培养他们的问题意识以及解决问题的能力。体会如何通过合适的工具对信息进行有效的管理;能够对信息管理的过程和结果进行评价;养成良好的用信息技术管理信息的习惯。 二〇〇六年十二月十五日 第1页
南京市梅园中学 曹书成
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 导入(了解信息思考老师所提出的问题,了解到信播放信息战争资料片,布置思考管理的重要性,息管理的重要性。 题:这是一部什么影片,现代战争的形成对信息管理形成信息管理的意识。 优势由什么决定,了解信息管理的重的意识。) 很想知道信息管理的方法。 要性,启发学生思考如何进行信息管5分钟 理,
通过战争短片给我们启示: 1(了解信息管理要从身边的事情做
“信息优势决定战场优势”在现代起。
社会中的信息资源越来越多,为了最2(熟悉教师下发的“探讨信息管理”
大限度地发挥信息的价值和作用,同资料。
时为我们解决问题、作出决策提供服3(在完成任务过程中可参考
和
务,我们需要对信息资源进行有效的教材进行自主学习。
管理。 4( 完成任务,组员可自主探究或
1(展示教师电脑桌面图片 互相探讨,组长在完成自己任务后熟悉
2(提问:平时上网下载的很多资自己组员情况。 探讨信息管理方
料你们是怎么进行管理的,由此引入5(学生自评互评。 法一:文件管理
活动一:资源管理器对文件的管理。 (用资源管理
3(教师再次演示已管理好的“文器)15分钟
件夹”,让学生评价。
4( 展示课件中的 “自主学习”,
讲解做这个任务的方法。
5( 教师点评。
1(教师观看各小组共用的文件1(思考、讨论,对自己和其他小组的文
评价交流 夹,对各小组进行评价,和学生共同件夹进行评价。
讨论出哪些小组文件管理得较好。 2( 思考并回答老师所提的问题。 6分钟 2(提问:设想以下三种情况时,3( 体会用资源管理器管理文件的优缺
怎样管理才能有效管理信息资源, 点。
文件很少、较多、非常多
1(手工管理电话本。 1(体验迷你通讯录的特点,参考教探讨信息管理的活动二:Excel制作的通讯录和师提供的主题资源,思考信息管理的方方法二:手工管“迷你通讯录”小软件??软件管理。 法。
理,Excel软件管引导学生比较各种方法的特点,2(确定主题,探讨个人音乐、照片、理,迷你小软件并体会如何选用合适的工具进行信息光盘、图书、财务管理的可行方法。
等。 管理。 3(体会对信息进行管理的方法有很
2(展示图书馆信息管理 多种,体会如何选用合适的工具进行信15分钟
3(探究信息管理的方法。 息管理。
通过这节课的学习,帮助学生回忆和梳理本节课的学习过程和学习重点:
总结 通过对通讯录的管理,与手工管理通讯录进行对比分析,体验了管理信息的不
同方法。展示图书管理的流程,了解现在大部分数据库都采用了关系型的结构,4分钟
它适合管理大量的信息,我们将在以后的课上来重点学习这种结构。
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