探讨信息管理

探讨信息管理 南京市梅园中学 曹书成 探讨信息管理 教材 探讨信息管理是《信息技术基础》实验教材(地图出版社)第三单元中的第一节课，通过探讨信息管理，使学生了解信息管理的和一般过程，掌握使用资源管理器进行文件管理的方法，更重要的是了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息，为后面数据库相关知识的学习起到了一个铺垫作用，激发学生学习数据库的兴趣，为今后学习管理大量信息打下良好的基础。 从学生的现实生活出发，以学生的生活经验为基础，管理身边的信息资源，让学生初步体会数据管理的基本思想。在第一课时，教材中设置了两个活动，活动一是选择恰当的信息资源管理工具，对身边的简单数据进行管理，并分析该工具在管理中的优缺点。通过使用电子表格软件、“迷你通讯录”来管理自己的通讯录，并要求学生对不同的管理方法做出比较。活动二是利用资源管理器进行文件的存储和共享管理，主要让学生体会文件管理的特点和不足。两个活动目的是为了让学生使用不同信息管理的工具，体验管理身边信息的过程，并能对不同的管理方法做出评价。 学生分析 高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏自觉主动和科学管理信息的意识。高一的学生在初中一般学过了资源管理器和电子表格软件，这两种工具的使用不应成问题。此外，他们一般都有一定管理身边信息的经验，比如用笔管理自己的电话本，用电脑管理自己的文件资料，用手机、QQ、MSN通讯工具管理自己的通讯录等。但是，他们只知道操作方法，而不知道为什么要这样做，不能根据实际问题，选择合适的管理工具，并没有形成科学管理信息的意识。 高一学生小组交流、合作讨论的意识比较弱，仅仅表现为个别化学习，这需要有意识引导学生参与交流，学会合作探究。 教学目标分析 本课的教学目标有以下三方面: ?知识与技能 了解信息管理的方法和一般过程; 掌握使用资源管理器进行文件管理的方法; 掌握使用电子表格软件进行软件管理的方法; 能描述文件管理和软件管理的特点; ?过程与方法 尝试不同的信息管理的方法，感受和体会信息管理的一般过程; 通过对身边信息的有效管理，了解和体会信息管理的基本方法和思想; ?情感态度与价值观 通过管理身边的信息资源，使学生了解信息无处不在，管理信息要从身边的事情做起，从现在起培养良好生活习惯、学习习惯和科研态度，体会信息管理的重要性和必要性; 通过使用不同的信息管理的方法，初步形成科学管理信息的意识。 教学重难点分析 根据新课标和实验教材的教学要求和教学目标，本课的重点确定为通过自主活动，了解信息管理的重要性，体验文件管理和软件管理的过程，初步了解信息管理的基本方法和思想。 教学策略 探讨信息管理，其内容也似乎比较简单，教师和学生容易忽视这节内容。因此，在设计这节课时，通过战争短片的启示:“信息管理可以变成巨大的战斗力”，使其深深地感受到信息管理的重要性;同样，对待身边信息的管理的态度和方法，决定我们办事的效率。在课堂上，让学生尝试不同的信息管理的方法，感受和体会信息管理的一般过程，培养他们的问题意识以及解决问题的能力。体会如何通过合适的工具对信息进行有效的管理;能够对信息管理的过程和结果进行评价;养成良好的用信息技术管理信息的习惯。 二〇〇六年十二月十五日 第1页 南京市梅园中学 曹书成 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入(了解信息思考老师所提出的问题，了解到信播放信息战争资料片，布置思考管理的重要性，息管理的重要性。 题:这是一部什么影片,现代战争的形成对信息管理形成信息管理的意识。 优势由什么决定,了解信息管理的重的意识。) 很想知道信息管理的方法。 要性，启发学生思考如何进行信息管5分钟 理, 通过战争短片给我们启示: 1(了解信息管理要从身边的事情做 “信息优势决定战场优势”在现代起。 社会中的信息资源越来越多，为了最2(熟悉教师下发的“探讨信息管理” 大限度地发挥信息的价值和作用，同资料。 时为我们解决问题、作出决策提供服3(在完成任务过程中可参考课件和 务，我们需要对信息资源进行有效的教材进行自主学习。 管理。 4( 完成任务，组员可自主探究或 1(展示教师电脑桌面图片 互相探讨，组长在完成自己任务后熟悉 2(提问:平时上网下载的很多资自己组员情况。 探讨信息管理方 料你们是怎么进行管理的,由此引入5(学生自评互评。 法一:文件管理 活动一:资源管理器对文件的管理。 (用资源管理 3(教师再次演示已管理好的“文器)15分钟 件夹”，让学生评价。 4( 展示课件中的 “自主学习”， 讲解做这个任务的方法。 5( 教师点评。 1(教师观看各小组共用的文件1(思考、讨论，对自己和其他小组的文 评价交流 夹，对各小组进行评价，和学生共同件夹进行评价。 讨论出哪些小组文件管理得较好。 2( 思考并回答老师所提的问题。 6分钟 2(提问:设想以下三种情况时，3( 体会用资源管理器管理文件的优缺 怎样管理才能有效管理信息资源, 点。 文件很少、较多、非常多 1(手工管理电话本。 1(体验迷你通讯录的特点，参考教探讨信息管理的活动二:Excel制作的通讯录和师提供的主题资源，思考信息管理的方方法二:手工管“迷你通讯录”小软件??软件管理。 法。 理，Excel软件管引导学生比较各种方法的特点，2(确定主题，探讨个人音乐、照片、理，迷你小软件并体会如何选用合适的工具进行信息光盘、图书、财务管理的可行方法。 等。 管理。 3(体会对信息进行管理的方法有很 2(展示图书馆信息管理 多种，体会如何选用合适的工具进行信15分钟 3(探究信息管理的方法。 息管理。 通过这节课的学习，帮助学生回忆和梳理本节课的学习过程和学习重点: 总结 通过对通讯录的管理，与手工管理通讯录进行对比分析，体验了管理信息的不 同方法。展示图书管理的流程，了解现在大部分数据库都采用了关系型的结构，4分钟 它适合管理大量的信息，我们将在以后的课上来重点学习这种结构。 二〇〇六年十二月十五日 第2页