11永远的白衣战士

11永远的白衣战士 11.《 永远的白衣战士》 导学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 3.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 4.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 导学重难点: 1.认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 2.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 突破措施: 教学本文要重在朗读，让学生在读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。 教学准备: 磁带、多媒体。 课时安排: 2课时 导学过程 第一课时 检查预习学案 一、我会读: 1.效率 娴熟 给予 监测 身先士卒 疲惫 通畅 搏斗 劳累 声色俱厉 2.正确、流利、有感情地朗读课文。难读的地方多读两遍。 3.在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 二、我会思 思考课文写的什么事, 三、我会问 通过对课文的预习，我还有这些不明白的问。 导学案 一、小组合作朗读课文。要求: 1.同学之间互相帮助，纠正读错的字句。 2.欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。 3.默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人,什么事, 二、精读课文 1.学习2——7自然段。 (1)教师深情地诵读第2、3自然段。 (2)出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。 ?课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹,找出来读一读。 ?边读边想:这几段课文分别描写的是什么内容,用一两句话概括下来，写在各个 段落后边。 ?自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句 子，再想一想从这些语句中体会到了什么,(也可以在上写下自己的体会) (3)学生自主阅读，教师巡视了解情况。 (4)组织学生交流。 ?说说各自概括的重点段的内容。 ?谈谈选读有关段落的体会。 (5)指导学生说话。 ?提出要求:默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”， 进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 ?学生按要求默读课文，画出有关语句。 ?交流。 2.学习1、8、9三个自然段。 (1)学生自由朗读课文这三个自然段。 (2)说说这几个自然段分别告诉我们什么,又是怎样描写护士长叶欣的,这样描写 有什么好处, (3)齐读这三个自然段。 三、有感情地朗读全文。 第二课时 一、课堂检测 填空: 课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争——抗击“非 典”的战斗中，( )，( )，( )，( )的感人事迹。 二、学习主题学习丛书《携情走千古》 自读《“非典”时期的非常英雄》、《亲情铸成的大义》、《灾难突然降临的时候》 完成下列内容: 1.画出你喜欢的好词好句。 2.哪些句子含义深刻，把你的理解和同学交流。 3.这些故事对你有什么启发,从故事中你领悟到什么, 课后拓展作业 1.收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。 2.收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。 板书 11.永远的白衣战士 护士长叶欣 身先士卒 开始加班 不顾疲惫 抢救病人 不怕危险 保护同事 日夜操劳 不幸感染