一次有意义的家长会

一次有意义的家长会 去年，我调入一所重点中学，担任了高一的班主任。这是个农村，经济比较 富裕。家长对教育不是很重视，而且大多数家长在外做生意很忙，家长到学校很 少，家访开展起来就更不顺利。 我们学校每一次期中考试后都要开一次家长会.而每次家长会开的形式是一 样的,都是家长先集中在大教室里,听学校的领导介绍学校的上一年所取得的高考成绩,当然也说明一下学校的不足之处.因为毕竟我们是个重点中学的学校,高 考的成绩相比这地方的其他学校有明显的优势.等大领导介绍完后,还有小领导 说话,再有年级段长谈谈本级段的一些情况．都一个小时左右的时间．这里大多 数的家长都很忙，很少来学校．在这一小时里家长电话很多，由于尊重他人，他 们呢都尽量地不接电话．家长会的第二步是分班级集中听班主任介绍本班的情 况．第三步是家长跟任课老师交流．很多家长在听了领导的一小时左右的报告后， 可能真的太忙，可能坐累了，也可能是觉得家长会每年都如此，问老师也问不出 什么名堂，有些家长听了领导的报告后就离开学校．来到教室里的家长比原来少 了．班主任在教室里说了几句，介绍了任课老师后就让家长跟任课老师交流．由 于任课老师教的班级不都是一个班，家长一围上来，任课老师就很忙，看上去气 氛很好，一位老师都被多数的家长围着问这问那．大多家长看到这形式，特别是 男家长他们不愿挤，等一会儿，看还是很多人围着老师问，他们就拿着那成绩单 就走了．说着“这么多人围着问能说出什么来？”老师们很累，爱问的家长觉的 老师还没跟他说完，有些耐心的家长等到大多数其他家长都走了，他们再跟老师 交流。老师都要连续交流三四个小时。 我刚调到着学校，模仿着其他班主任的家长会的召开方式，我第一次家长会 就是这么开的。家长会结束后我主动跟有些家长，学生交流。发现大多数家长对 这样的家长会不喜欢，甚至说以后家长会不来了，反正跟老师也交流不上。我当 时就傻了，这虽是个重点学校但学生的自觉性很差，学校教育离不开家长的教育， 而平时很少有家长来学校，现连唯一的家长会都不来学校，那学校开家长会的目 的何在？怎样开家长会呢？这个问题在我心里捆扰着，有一点是肯定的那就是下 一次家长会不能这样开。那具体怎样做能使家长觉得这次来学校值呢？这时我决 定开个主题开会，就趁家长会刚开结束，这是学生进高中的第一次家长会，家长 回去定有思想想法。我就定在这周二的班会课。要求学生做好关于如何加强家长 参与家长会动力想法的准备工作。主题班会上学生有了充分的准备，说法很多。 有的学生说“买点吃的东西。”有的说“家长有不是小孩，来的目的不是为了吃， 那不是浪费钱。”有的说“这表示老师对家长的到来表示欢迎。”对这一点大多学 生讨论后认为给家长倒杯水，泡杯茶比较好。平时调皮学生说“有点家长就不知 道要开家长会，因为开了家长会后家长一回来就骂，一骂就好久，搞的气氛很不 好，所以干脆就不告诉他家长会，我就是这样做的。”那我说“那家长不能批评 你们吗？老师只跟家长说好话，有利于同学的进步吗？” 有的说：“因为平时家长很少说，开了家长会了解点了就批评的很多。”“家长教 育应每天做一点，不要这一次教育个够。”“班主任你可以对家长提一些要求。” 我站在学生的角度想学生说也对，针对这一情况我跟学生说明家长会不是告状 会，说明了家长会的目的，同时也答应跟他们的家长提要求不要一回家就劈头大 骂，应谈心交流，毕竟学生大了懂事多了，应说明原因让自己的孩子接受。很多 学生说：“老师都被围着了，家长很难交流。”有的说：“不要只是家长跟老师交 流，我觉得家长之间也应交流。”学生的想法说法很多。这次班会开得很主动、很坦诚，大家心情也很舒畅。我布置学生把自己的想法没机会表达的写在纸上交上来。学生很积极写的很多，也很有自己的思想。我让班干部把这些想法收集起来，我根据这些想法总结一下怎样开好家长会。 通过这次主题班会，学生给我很多启发，这就是“教学相长”的效果吧。这 一天我把第一次开家长会写个长长的反思。对下一次家长会的召开形式也提出了初步的思想。 第二次家长会召开之前，我备好了家长会这节特别的课，并且做好。要 求学生把对家长的邀请信送到家长手中，并告诉家长这次家长会会有所不同的。同时我对第一次没到来的家长打去电话邀请他们的到来。这次家长到教室人差不多齐了。即使没来的都打来电话说明了。我把学生的座位表放大粘在黑板上，把学生的名字打印出来也粘在相应的座位上。家长都按座位做下，我一看就把家长跟其子女联系在一起了。学生给家长倒茶，我就那课件放了出，美丽的图片和“欢迎家长的到来”家长看了觉的很温馨。我介绍了班级成员时配合了响应的学生照片，家长看的很专心。接着说明了学校作息时间，对有些时间段的管理需要家长的配合。接着介绍我班的班干部，家长看到自己子女是班干部的，立即就有了精神。接着我把学生参加各项比赛，活动的照片放了出来。我班的体育是团体总分第一名，班级上很多学习成绩差的学生，运动会上很有活力，家长看了很兴奋，气愤活跃了很多。接着我就趁着机会说明家长会的目的和要求。当我说到不要一开了家长会回家就使劲的批评时，家长意见很多，说：“不批评能好吗？”还没等我说，有的家长就说：“批评也看时候的，孩子看到我们罗哩罗嗦的就烦了，哪听我们教育啊。”有的说：“我看他今天回来跟我有说有笑的，我就趁机跟他讲道理。”我就说：“刚才大家说的很好，这就是我们开家长会的目的啊，大家有什么疑问的随便交流一下，可以家长们交流啊，也可以跟我们老师交流，就坐在座位上吧，我们边喝茶边交流。”就有家长开始了“我的小孩很爱上网，就砸了电脑也不行，家长们你们怎样处理的？”“哦，你砸电脑就不行了，孩子会跟你对立的，你得慢慢讲。”“我小孩以前也很爱打游戏，我是这样的。我跟他说好上学期间不玩电脑，周六，日可以玩，过了一段后我要求周日不能打电脑，就周六放松一下。现在他周六都不玩了说做作业。”．．．．．．家长讨论很积极，各抒己见。期间有针对学生某门功课跟任课老师的交流，根据老师的问题大家也展开的讨论。把社会上的一些热点问题及有争议的社会现象，拿到家长会上进行讨论。有时候，家长和老师还互相辩论。互动性加强了，老师也不觉得累，家长们在听他人介绍时也学到很多。结束后我又跟学生，家长联系。请他们谈谈这次家长会的体会和不足之处。家长表示这种互动形式挺好的。 最近又要开家长会，老教师都说高二平衡班家长来的就很少了。但我还是认 真的做好课件。家长会那天令我吃惊的是班级大多数家长都来，有几位父母同时都过来，有点把学生自己也带来了说让他也听听，交流一下对他有好处。结束后我才知道高二其他平衡班家长会家长来的只有一二十个。 通过这几次家长会我体会到，家长会每学期都开，如果每次都是老形式，家长都没积极性了，那预期的效果就达不到。改变一下家长会的形式，调动起所有人参与的热情，才能使学校教育与家庭教育结合起来。老师应该是教育的服务者，应该用知识、教育服务孩子，而不是单纯的教育别人。就家长座谈会来说，应该赋予其一种新意，应该与社会的发展变化相适应，不能“老师独尊”。总的来说，老师还是需要转变观念，从家长会的‘主角’脱离出来，甘当‘配角’。通过这 样的活动，首先影响家长的思想，让他们树立正确的观念，再利用家长的思想去 影响孩子。