寂寞书院冷[试题]

寂寞书院冷[试] 徐州市2005,2006学年度高三第一次质量 语文试题 【说明:本试卷分第1卷(选择题)和第?卷两部分，共150分。考试时间150分钟】 第1卷(选择题，共30分) 注意事项: 1(答第l卷前,考生务必将自己的姓名、考号、考试科目填涂在答题卡上。 2(用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,不能答在试题卷上。 3(考试结束,将第?卷和答题卡一并交回。 一、(12分，每小题3分) 1(下列词语中加点字，每对的读音完全相同的一组是 A(症结,症状 哄闹,一哄而散 成见,图穷匕见 B(剽窃,缥缈 胼胝,民脂民膏 岱庙,严惩不贷 C(恪守,联络 谄媚,陷害忠良 拮据,诘屈聱牙 D(评判,频率 琢磨,卓有成效 契约,锲而不舍 2(下列各项中没有错别字的一项是 A(“网上阅卷”改革了传统的阅卷模式。通过计算机网络技术和扫瞄技术，实现全程监控;通过双评机制，更有效地控制评分误差，进而提高阅卷质量。 B(航天员的培养是一个系统工程。航天员要进行严格筛选，经过长年累月的封闭训 练，最后，能登上飞船的只是凤毛麟角。 C(在北京《财富》论坛上，成思危副委员长认为，要缩小财富差距。协调社会矛盾，关键在于财富的分配。他提出的“财富三次分配论”观点，鞭辟人理，有利于构建和谐社 会。 D(据了解，我市电话号码升位后有一些单位将还未使用的信封、信笺、名信片、印刷品广告作废，又印一批新的，还美其名曰“注重形象”。其实，在大力倡导节约型社会的 今天，一个企业不减省节约，才真正影响自身形象。 3(依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ?这条我国改革开放以来建成的质量最高的高速公路， 东西两大高原，成为 我国西南部又一道亮丽的风景线。 ?上一次的文化艺术节，我 不想参加呢?只是我们班排演的节目没被选上罢了。 ?老舍作品语言的魅力倾倒一时,不仅在于高度个性化,恰如其分、 地吐露人物的性格和心理,更在于它拥有很大的概括力,虽历经岁月流变,而更显宽阔浩瀚。 A,贯串 何尝 栩栩如生 B,贯穿 何曾 栩栩如生 C,贯穿 何尝 惟妙惟肖 D,贯串 何曾 惟妙惟肖 4,下列各句中,语意明确的一句是 A,近日在互联网上,全球华人大签名反对日本谋求联合国常任理事国席位,此举也遭 到了国际社会的强烈反对。 B,昨天,清华大学2006年保送生暨自主招生考试结果正式揭晓,清华大学录取了南京20位重点中学的优秀生。 C,矿难发生一小时后,市委书记就指定纪委、计经委、安监局的几位领导组成事故调查小组,并担任遇难职工善后的工作。 D,神州六号载人航天飞行先进事迹会上,费俊龙对中学生们说,“要想将来当上航天员,首先现在要做好人。” 二、(19分。每小题3分)阅读下面的文字,完成5—7题。 现时代就其本质而言是一个“技术时代”。在现代社会中～大到生产发展、社会进步。 小到个人的衣食住行、社会交往～离开技术的中介。简直不可想象。什么是技术?作为人 完成某种目的的特定的手段～技术从根本上说是一种工具。工具强化了人的能力～使人得 以更好地改造自然～改造社会。技术固然为人类制造了无数的便利～但技术也在设置着人 本身——可以说技术恰恰是一把双刃剑。 现代技术与现代实验科学共同孕育而生～两者的完美联姻～释放出巨大的能量～彻底改变了自然与人的面貌。我们通过原子技术制造出的核武器～可以轻松地把人类毁灭无 数次。在此意义上～现代技术不只是单纯的工具～反而成为一种宰制人的力量。通过现代科技～不仅“自然”～“人”也成为了“资源”～恰如河流中的水不再是大地的乳汁～而 被规定为电能的来源一样。把人仅仅作为“资源”～意味着人只是,或说首先是能量的提供者,而不是独特的个体。 我们还有什么需要不是出自技术的设定?我们的消费观念产生于广告的轰炸～我们 对艺术和美的享受被时尚牵引。我们的情感表达方式也往往不知不觉沦落为对影像作品 的复制。当代的基因技术甚至可以使人本身直接成为被设置的对象。也许有一天～我们 可以制造出我们想要的任何一种“标准人”。也许在未来等待人类的就是一个冷冰冰的技 术公社! 我们已习惯居住在现代技术的强力所带来的便利之中。摆在我们面前的～似乎除了在技术高速路上不断加速前行～别无他途。唯一的奢望是:也许技术自身即蕴藏了出路。电影《骇客帝国》的结尾人与机器和谐相处的景象～对于现实而言大概是过于乐观了。对于技术时代的生活～我们可做的～也许只是祈祷而已。 (摘自《中国青年》) 5,下列对“技术时代”的理解不正确的一项是 A,人们从发展生产、推动社会进步到衣食住行、社会交往,都离不开技术。 B,本质上说是一种工具,是人完成某种目的的特定的手段。 C,人们能向自然榨取能量,同时人也成为能量资源的提供者。 D,现时代,技术强化了人改造自然、改造社会的能力,也成为一种宰制人的力量。 6,下列对文中画线句子的理解不正确的一项是 A,人们的消费观念、审美标准、情感表达方式,都在受着现代科技的影响。 B,通过现代技术,我们甚至可能无限制复制出所需要的任何一种“标准人”。 C,现代技术的发展,带给人类本身的也许是一个冷冰冰的技术公社。 D,现代社会中,人们已习惯居住在现代技术的强力所带来的便利之中。 7,下列根据文章作出的推断不正确的一项是 A,现代社会中,现代技术的力量有些已经远远超出人所能驾驭的范围。 B,技术时代把人仅仅作为“资源”。每个人的个性、丰富情感都被忽视了。 C,人类要想避免成为技术公社的危险,不能回归田园牧歌,要从技术本身找出路。 D,对于技术这把双刃剑,我们相信,人与机器和谐相处的景象一定会出现。 三、(9分,每小题3分)阅读下面的文言文,完成8—10题。 张逸字大隐～郑州荥阳人。进士及第～知襄州邓城县～有能名。知州谢泌将荐逸～先设几案～置章其上～望阙再拜曰:“老臣为朝廷得一良吏。”乃奏之。他日引对～真宗问所欲何官～逸对曰:“母老在家～愿得近乡职官～归奉甘旨足矣。”授澶州观察推官～数日～以母丧去。服除～引对～帝又固问之～对曰:“愿得京官。”特改大理寺丞。帝雅贤泌～再召问逸者～用泌荐也。知长水县～时王嗣宗留守西京～厚遇之～及徙青神县～贫不自给～嗣宗假奉半年使办装。既至县～兴学校～教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继登科～逸改其居曰桂枝里。 累迁尚书兵部郎中～知开封府。有僧求内降免田税～而逸固执不许。仁宗曰:“有司能守法～朕何忧也。”以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀～谙其民风。华阳驺长杀人～诬道旁行者～县吏受财～狱既具～乃使杀人者守囚。逸曰:“囚色冤～守者气不直～岂守者 ”囚始敢言～而守者果服～立诛之～蜀人以为神。会岁旱～逸使作堰壅江水～溉杀人乎? 民田～自出公租减价以振民。初～民饥多杀耕牛食之～犯者皆配关中。逸奏:“民杀牛以活将死之命～与盗杀者异～若不禁之～又将废穑事。今岁少稔～请一切放还～复其业。”报可。未几～卒于官。 (节选自《宋史?张逸传》) 8(下列各组句子中加点的词的意义、用法相同的一项是 A(数日，以母丧去 挟飞仙以遨游( B(乃奏之 今其智乃反不能及 C(嗣宗假奉半年使办装 臣愿奉璧往使 D(民杀牛以活将死之命 项伯杀人，臣活之 9(下列句子分别编为四组，全都说明张逸是“良吏”的一组是 ?母老在家，愿得近乡职官。 ?嗣宗假奉半年使办装。 ?后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居曰桂枝里。 ?有司能守法，朕何忧也。 ?囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎? ?民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。 A(??? B(??? C(??? D(??? 10(以下对原文的叙述与，不正确的一项是 A(受皇帝重视的谢泌向朝廷推荐张逸，皇帝两次问张逸想做什么官，并按其意愿授 官。 B(张逸知长水县，为官很清廉。在青神县任官很重视教育，使得当地出了陈希亮、杨 异这样的人才。 C(张逸知开封府，某僧人请求由皇帝下令免田税，张逸报告皇帝处理此事，因此皇帝 称赞他能严明执法。 D(张逸知益州，能明察案情，惩处杀了人却又诬告他人的华阳驺长，曾上书朝廷放还 因饥饿杀耕牛食肉而犯罪发配的人。 第?卷(共120 分) 四、(23分) 11((1)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也。 译文: (2)阅读下面文言文材料，翻译画线的句子。(6分) 人无论贵贱，总不可不知人。知人，则能亲贤远不肖，而身安家可保。?不知人，则贤否倒置，亲疏乖反，而身危家败。不易之理也。然知人实难。贤者易疏而难亲，不肖者易亲而难疏。贤者宜亲。骤亲或反见疑。?不肖者宜疏，因疏或至取怨。(明?张履祥《训子语》) ?知人，则能亲贤远不肖，而身安家可保。(3分) 译文: ?贤者宜亲，骤亲或反见疑。(3分) 译文: 12(阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气?催黄鸟，晴光转绿蘋?。忽闻歌古调，归思欲沾巾。 注:?淑气:温和之气。?绿蘋:一种生长在浅水中的水草。 (1)本诗中最能揭示主题的词是 ，作者在本诗中表达出来的思想情感是(2分) (2)明代胡应麟称“初唐五言律‘独有宦游人’第一”。请就第二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。(6分) 1 3,补写出下列语段中的空缺部分。(5分) (1)纵观“登高”诗,先有陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者”,占据时间高度,复有王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目,更上一层楼”,占领空间制高点,至杜甫《登高》,达到“登高”诗之巅峰,其颔联“ , ”是千古流传的佳句。 (2)稼轩以词名。其《永遇乐?京口北固亭怀古》抒发怀才不遇的感愤尤深,如“可堪回 , ?” 首,佛狸祠下,一片神鸦杜鼓。凭谁问, “稼轩”即 ,是 朝人。 (3)古人讲究炼字。一个平常的“空”字就被赋予了丰富的意蕴。李白的 “ , ”(《将进酒》),用一“空”字,抒发了作者怀才不遇之情。杜甫诗 “ , ”(《蜀相》),用一“空”字,极写武侯祠的荒凉冷落。 五、(22分)阅读下面文章,回答14一17题。 寂寞书院冷 叶文玲 四月间走洛阳途经嵩山,发现了一处“新大陆”——嵩阳书院。 驻足留连时,相识恨迟的感慨油然而生。 这处在我是第一次见识的所在,早在宋代就享有盛名,是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是,它如今悄悄立于深山的清高,它少有游迹的冷寂,令我讶然。 书院和寂寞,本是绝不相称的对立词,可是,寂寞于书院,在特定的时代和情境中,仿佛是注定的宿命。 古往今来,人们无不知嵩山,知它崛立中原,峻崖千仞。是名贯中外的中华四大名山之一,如今年轻人也知嵩山,只知它脚下的名刹少林寺,一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最,《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰,李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰,投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。 同样位于嵩山怀抱中的书院,就全然不是如此了。 我无法得知书院的当年规模,但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅,是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的,都是壁立千丈的嵩山,巍巍嵩岳,是喻示学问的高深,还是比拟攀登的艰难?门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径,院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏“大将军”和“二将军”,都增加着它无以言喻的苍凉。 书院古老矣,但它曾经在人们心里生下的根,却不会衰败,它曾经传道解惑所立下的功德,也应为所有的受惠者铭记不忘。 我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊,诚如我在《嵩山古柏》中所叙,这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树,它虬枝盘曲,清气自流,越时千余年而依旧岁岁华生翠叶,遭大雷击劈而临绝不毙!当在书院留连良久后,我更觉得它们的存在,就是书院的天然见证和最佳伴侣,它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯,它们多皴而苍黑的树纹叶脉,无一不是中华民族文化教育史的生动具象。 书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否是当年院舍自然也难考究。历尽风霜,几经浩劫,价值连城的国宝文物尚且荡然无存,何况这几近湮没的书院?因此,空落的院舍中,诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是,我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士,钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们,他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处,还有这处对世人有所教益的所在。 世上事也许就这样,越不是行中人,越能激发新鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹,我越为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个把小时中,几乎没有第二茬游人光顾此地。 我在想,假如改一个字——将书院的“书”改为“寺”,假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛,这儿肯定香火袅袅,游人不绝,门票高昂,收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的,书院所代表的历史文化,书院的教学精神,却就真的从此湮没无闻,而烛火阑珊中,再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。 看来,寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。 话又说回来,与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降,我宁可见它继续 清冷下去。因为,背倚高山的它,至少承载过光荣的使命,至少贮留了我们对它的怀念和思考,至少拥有山中高士的那份清雅胸襟,至少还拥有“尽收城廓归檐下,全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。(有删节) [赏读] 传承书院的历史文化和教育精神，不向世俗的物质主义屈服，坚守高尚的精神品格是作者要表达的主要思想。 首先，书院是寂寞的，不能与嵩山和少林寺名噪一时;但它是内敛的，古柏的生命力象征着书院所传承的历史文化和教育精神代代不息，永远生机勃勃，厚重而富有底蕴，他所给人的教益是中华民族永远的精神瑰宝，尤其是在物欲横流时代里给清醒的智者以怀念与深刻的思考。是书院已不值得人们怀想了吗,是人们丧失了精神追求。 其次，秉承书院精神，坚守高尚精神的人也是寂寞的。就如本文的作者，他于书院中看到了高贵的精神品格、清雅胸襟和怡然、旷达的情怀，他们在寂寞中坚守着自己的精神家园，不向世俗投降，葆有着做学问者的情操。 就结构而言，全文紧紧扣住“寂寞”“冷”来写。 作者先用嵩山与少林寺的游人如织的热闹之景来反衬书院寂寞;在用书院内的各种景致直接去写书院，书院居于深山腹地，攀登艰难，本来久负盛名，而今草径仅依稀可辨，古柏更是增添了许多苍凉，更见其寂寞;而书院于今的摆设一切都是古朴甚或漆色斑驳，显然少于人来修整了，可见被遗忘已久，更见寂寞;作者面临此景不由愤激的想到改书院为寺院则会游人不绝，至此读者自然要发问:该秉承的历史文化和教育精神何时才能重新为人所重视, 作者在极写书院之寂寞时，又时时注意写自己内心的情感，将情与景、物高度融合在一起。作者的情感主要体现在一“冷”字上。书院的寂寞时时透露出的是作者心中的“冷”，作者情感经历了讶然——不是滋味——愤激的过程，其“冷”之心情步步趋于深重。 14,文章题目中用了“寂寞”和“冷”两个词语。 (1)从文章看,书院的“寂寞”除“少有游迹”外,还具体体现在哪几个方面?(4分) 答,(1)位于深山腹地;草径仅依依可见;千年古柏增加凄凉;院舍空空。 (2)“冷”字在文章中有三层含义,一是书院的冷清，二是历史文化、高尚精神受到冷落，三是作者感到心寒。 (3分) ((1)题的对应点在文章的7、8、9、10段，这也是描写书院的主要部分。二、三点可以合二为一，写出3点就可以得4分。(2)题第一、二点比较好回答，第三点从文章的感情基调中可以看出来，也可以从作者“讶然”、“不是滋味”、“愤激”的感情过程中看出来，每点各1分) 15,作者写嵩山及少林寺的热闹,其用意是什么?(4分) 答,用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩山书院的寂寞，表达对历史文化、高尚精神遭到冷落的激愤，对功利世俗的抨击。(反衬手法及作用各占1分，深层用意2分) 16,结合语境,谈谈画线句子在文章中的寓意。(5分) 古柏就是书院所传承的历史文化和教育精神的象征，永远生机勃勃，虽历经劫难 而生生不息，厚重而有底蕴。(大体意思对即可。难点在对“见证”和“伴侣”的理解上，应结合上文考虑。答出“象征手法”得2分，答出象征意义得3分) 17,作者在全文中所要表达的主要思想有哪些?(6分) 答,要继承书院的历史文化和教育精神，(2分)不向世俗的物质主义低头，(2分)坚守清雅、怡然、旷达的高尚精神品格。(2分)(大体意思对即可。这是对全文旨要的总括，最后两节也是作者思想的真实流露) 六、(15分) 18(阅读下面《晨曦报》的一则征稿启事，按要求完成各题。(4分) 征稿启事 ?本报欢迎同学们踊跃投稿。?从下年度开始，本报将新设下列栏目:真情涌动、校 园季风、新锐思维以及触摸世界等栏目。?希望同学们不要等闲视之。 来稿要求:l、突出自我与个性，展示才情与风采;2、严禁抄袭，且必须是未公开发表的;3、体裁、题材不限，字数在800左右(诗歌不超过20行);4、请写明作者真实姓名和所在班级。稿件请投入《晨曦报》或直接送校团委张老师处。 《晨曦报》编辑部 2005年12月10日 (1)第一段的语言有一处不简明，有一处不得体，3个句子排列不连贯。 A(第 句不简明，修改办法是 。 B(第 句不得体，应改为 。 C(3个句子的正确排列顺序是(只填序号) 。 (2)第二段中有一个病句，应改为 。 19(请模仿语段中画线的句子，分别在?和?处各续写一个句子，要求前后文意贯通。在?处续写一个反问句以收束全段。(4分) 如果海伦抱怨自己的不幸，也许就没有她日后的辉煌:如果爱因斯坦抱怨自己的 出身，也许就没有相对论的问世;? ， 每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，上帝在制造你的时候，为你留下了小小的缺陷， 让你总感到一份遗憾。但当我们拜读曹雪芹未能写完的红楼巨著，当? 。我们就会发现，原来缺陷也是一种美。? ? 20(仔细观察下面的漫画，按要求作答。(7分) (1)为本幅漫画拟一个标题。(不能以“无题”为题，不超过10个字)(3分) 答: (2)这是一幅获奖的漫画，请你以评委的名义写几点获奖理由。(不能少于两点)(4分) 答: 七、作文(60分) 21(请以“千里之堤，溃于蚁穴”为话题写一篇文章。 注意:?角度自定。?题目自拟。?除诗歌、戏剧外，文体不限。?不少于800字。 参考答案 1(B(A项:zhēng,zhèng，jiàn,xiàn;C项:kè,luî，Chǎn/xiàn，jié,jí;D项:píng,pín，zuï,zhuï，qì,qì，) 2(B(A中“瞄”当为“描”;C中“理”当为“里”;D中“名信片”的“名”当为“明”，“减”当为“俭”) 3(C(?“贯穿”重在穿过，“贯串”重在串通。?“何尝”用在肯定形式前表示否定，有“未尝”“哪里”“并不是”的意思，或者用在否定形式前表示肯定;“何曾”表示未曾。?“惟妙惟肖”形容表演、绘画、描写或模仿十分逼真，在本句中作为状语使用，是十分贴切的;而“栩栩如生”则形容形象逼真，跟活的一样，一般针对塑造形象而言) 4(B(A项“此举”一词是指“全球华人大签名反对日本谋求联合国常任理事国席位”，还是指“日本谋求联合国常任理事国席位”，指代不明。C项是谁“并担任遇难职工善后的上作”，有歧义。D项“做好人”有“做好,人”和“做,好人”两种结构形式理解) 5(B(B项解说的是“技术”，非“技术时代”) 6(D(画线句说的是技术“双刃剑”的负面，D项说明的是“双刃剑”的另一面) 7(D(原文末句流露的感情不是乐观的，而是无奈、担忧、期盼。A项依据“原子技术制造出的核武器，可以轻松地把人类毁灭无数次”句和第3段第2句。B项依据人“是能量的提供者，而不是独特的个体”句。C项依据“摆在我们面前的，似乎除了在技术高速路上不断加速前行，别无他途。唯一的奢望是:也许技术自身即蕴藏了出路”句) 8(D(A因为,而，B于是、就,竟然，C通“俸”,通“捧”) 9(D(第?句和第?句不能说明张逸是“良吏”) 10(C(此项中说“张逸报告皇帝处理此事”不合文意，应是张逸坚持自己的主张不批 准僧人的请求) 11((1)皇帝一向认为谢泌贤良，第二次召来张逸问他想做什么官，是因为谢泌推荐 他。(“雅”“贤”“再”各1分，因果判断1分) (2)?了解人，才能够亲近那些贤良的人，远离那些品行不好的人，从而安身立命。(“亲”“远”各1分，通顺1分)?贤能的人应该亲近，急于亲近，有时反而会被猜疑。(“或”“见”各1分，通顺1分) 12((1)归思宦游人面对春日美景思念家乡的情感。(2分，每空1分) (2)颔联、颈联紧承“物候新”来写春色。颔联是远景，颈联是近景。(2分)“催”和 “转”这两个动词将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语精炼传神。(2分)远景 的壮阔与近景的细微相映成趣，共同构成了一幅有姿有彩、动静交错的春景图。(2分) 13((1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2)廉颇老矣，尚能饭否?辛弃疾 宋(3)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(每空0(5分) 14((1)位于深山腹地;草径仅依依可见;千年古柏增加凄凉;院舍空空。(2)一是书院的冷清，二是历史文化、高尚精神受到冷落，三是作者感到心寒。((1)题的对应点在文章的7、8、9、10段，这也是描写书院的主要部分。二、三点可以合二为一，写出3点就可以得4分。(2)题第一、二点比较好回答，第三点从文章的感情基调中可以看出来，也可以从作者“讶然”、“不是滋味”、“愤激”的感情过程中看出来，每点各1分) 15(用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩山书院的寂寞，表达对历史文化、高尚精神遭到冷落的激愤，对功利世俗的抨击。(反衬手法及作用各占1分，深层用意2分) 16(古柏就是书院所传承的历史文化和教育精神的象征，永远生机勃勃，虽历经劫难 而生生不息，厚重而有底蕴。(大体意思对即可。难点在对“见证”和“伴侣”的理解上，应结合上文考虑。答出“象征手法”得2分，答出象征意义得3分) 17(要继承书院的历史文化和教育精神，(2分)不向世俗的物质主义低头，(2分)坚守清雅、怡然、旷达的高尚精神品格。(2分)(大体意思对即可。这是对全文旨要的总括，最后两节也是作者思想的真实流露) 18((4分)(1)A(?句去掉第二个“栏目”二字或去掉“下列栏目”和冒号;(1分)B(? 句改为“希望同学们大力支持”(意思对即可);(1分)C(正确顺序应为???。(1分) (2)稿件请投入《晨曦报》稿件箱或直接送校团委张老师处。(“投入”一词缺宾语)(1 分) 19((4分)示例:?如果贝多芬抱怨自己的失聪，也许就没有《生命交响曲》的旋律。 (或“如果你抱怨自己的天赋不佳，也许你的历史会因此而缺少灿烂的一页”等) ?我们看到维纳斯那断臂女神的完美。(或“我们领略张海迪身残志坚的刚毅”等) ?我们又何必为了那点小小的缺憾而怨天尤人呢 (??两处的续写结构要相同或相似，?符合“如果„„抱怨„„，也许就没有„„” 的格式，?句应是“主语+谓语+定语+宾语”的格式;内容要与文段的主旨吻合;每一续 句1分。?处的续写一要用反问的修辞句，二要承接上文，总结上文。本句续写给2分) 20(画意提示(不作答案要点): 一棵被滥伐的大树的根上生出的小树苗，正被滥伐者抢救着，而那医疗的吊水瓶就挂在粗大的斧柄上。滥伐者抢救小树苗的目的不是为了保护和改善人们的生态环境，而是为了能尽快地再砍伐!作者借此强烈地讽刺了滥伐者的贪婪之至，残暴之极;愤怒的地抨击了破坏自然环境的丑恶行径。 本漫画的深层意义还可理解为:强烈地讽刺了“滥伐者”摧残现有的人才，毁掉真正有价值的事物，却又以“抢救未来”的面目出现的丑恶嘴脸。 (1)示例:砍伐者的“慈善(或“抢救”等)(答案不唯一)(3分) (2)第一，漫画内容深刻，发人深思。漫画所揭示的“滥伐者”这种贪婪残暴的破坏自然环境的丑恶行径，必将使动物无家可归，使人类受到应有的惩罚。(或:漫画引发人们由自然现象联想到社会生活，激起人们对摧残人才、毁掉有价值的事物的假慈悲者的愤恨) 第二，漫画细节清晰，构图精巧，形象鲜明。画家凭借纯熟的绘画技法通过大树根、 粗斧柄与小树苗的对比，夸张地讽刺了滥伐者破坏生态环境的(或“摧残人才、毁掉有价值的事物的”)丑恶行径。对比鲜明，夸张准确，突出特点，整个画面没有一点多余的东西，所谓“一图胜千言”。(概括出要点即可，答对一点给2分) 21(参照2005年高考评分标准。