城门鸡蛋糕

城门鸡蛋糕 城門雞蛋糕 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 :體:6-1-5 了解並認團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。 分段能力指標 :體:3-1-5 養成對於遊戲規則遵守的態度。 1. 經由遊戲配合歌謠,讓小朋友對童謠更有興趣。 教學目標 2. 能熟唱「城門雞蛋糕」。 學習時對 應 之 教學 評量 活動 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 :體:6-1-5 1. 教唱「城門雞2. 教唱「城門雞蛋糕」、「倫敦鐵能遵守錄音機 了解並認團 蛋糕」、「倫敦橋垮下來」。 遊戲規體規範,從 鈴鼓 鐵橋垮下 中體會並學 則並樂 習快樂的生 40 來」。 3. 分組輪流練習比賽。 於參與 活態度。 4. 老師講解遊戲規則。 : 體:3-1-5 2.進行遊戲 養成對於遊 1. 到室外進行「城門雞蛋糕」的戲規則遵守 40 遊戲。 的態度。 世界真奇妙 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 (生)4-2-1 藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受與想法。 分段能力指標 :生:5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。 1. 歌謠配合繪畫,讓小朋友發表自己想像中的世界。 2. 能熟唱『世界真奇妙』。 3. 能畫出自己想像中的世界。 教學目標 學習時對 應 之 教學 評量 活動流程 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 1. 教唱世界真1.小朋友發表自己想像中的世界。 :生:5-2-4 風琴 歌曲演 透過演唱和 奇妙』。 圖畫紙 唱 欣賞兒歌、 色筆 2. 教唱世界真奇妙』。 40 童謠,培養 愛好音樂的 態度。 1.將自己想像中的奇妙世界以繪(生)4-2-1 2.畫出奇妙的世 藉由生活的畫方式表現出來。 界。 經驗與體 認,運用視覺 40 藝術創作的 形式,表現自 己的感受與 想法。 蘭花草 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 :生:5-2-4 分段能力指標 透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。 1. 能熟唱『蘭花草』。 2. 能用色紙折出蘭花草。 教學目標 學習時對 應 之 教學 評量 活動流程 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 歌曲演教唱『蘭花草』。 :生:5-2-4 風琴 1. 教唱『蘭花草』。 唱 透過演唱和 2. 分部以卡農方式合唱『蘭花40 色紙 欣賞兒歌、童 草』。 謠,培養愛好 音樂的態教師指導蘭花草 1. 教師紙教導小朋友用色紙折出度。 的摺紙方法。 蘭花草。 2. 作品分享。 40 小皮球 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 (體:3-1-1 表現簡單的全身性活動。 分段能力指標 :體:3-1-5 養成對於遊戲規則遵守的態度。 1. 能唸誦『小皮球』童謠。 教學目標 2.能邊跳繩邊配以『小皮球』童謠。 學習時對 應 之 教學 評量 活動流程 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 童謠背教唱『小皮球』跳繩 (體:3-1-1 1.教師教唱『小皮球』童謠。 誦 童謠。 30 表現簡單的 2.數字逐漸增加,讓童謠加長。 全身性活 進行遊戲 動。 1. 教師講解遊戲方法與規則。 2. 由兩位小朋友各拉跳繩兩端, :體:3-1-5 每次一位小朋友跳繩,其他小 養成對於遊 朋友要在一旁幫忙唸誦『小皮 戲規則遵守 50 球』。 的態度。 台語歌謠 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 :語:C-1-4-9 能依主題表達意見。 分段能力指標 :生:4-2-4 在音樂活動中,使用人聲、肢體動作和簡易樂器進行創作。 1.能熟唱『西北雨』、『火金姑』歌謠。 2.能畫出螢火蟲。 教學目標 學習時對 應 之 教學 評量 活動流程 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 歌曲演教唱『西北雨』、 風琴 :語:C-1-4-9 1.教師教唱『西北雨』、『火金姑』唱 『火金姑』歌謠 螢火蟲圖 30 能依主題表 歌謠。 片 達意見。 畫出螢火蟲 1. 討論螢火蟲的特徵、生長環境 :生:4-2-4 等。 在音樂活動 2. 畫出螢火蟲。 中,使用人 聲、肢體動 50 作和簡易樂 器進行創 作。 Mcdonald Has A Farm 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 :英:1-1-2 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 分段能力指標 1. 熟唱英語歌謠『Mcdonald has a farm』。 教學目標 學習時對 應 之 教學 評量 活動流程 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 歌曲演熟唸單字 :英:1-1-2 英文單字1.教師以單字閃示卡讓小朋友熟唱 能聽懂簡易 閃示卡 練單字。 30 歌謠和韻文 2.比比看:分兩組競賽,由老師唸 的主要內單字,看哪一對小朋友最快在黑板 容。 上拍出該單字即獲勝。 歌曲教唱 1. 教唱「Mcdonald has a farm」。 2. 分組表演,看哪一組的動作最 精采。 50 台灣歌謠 班級: 年 班 教學時數: 2節 教學者 老師 教學日期: 月 日 :語:C-1-4-9 能依主題表達意見。 分段能力指標 :生:5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。 1. 了解台灣較早的農村生活。 2. 能說出家裡長輩的故事。 教學目標 3. 熟唱「台灣歌謠」。 學習時對 應 之 教學 評量 活動流程 師生活動 間(分) 能力指標 資源 方式 :語:C-1-4-9 演唱歌說故事時間 1. 講述古早台灣的故事。 照片 能依主題表曲 達意見。 2. 展示古早台灣的生活照片。 50 錄音機 :生:5-2-4 3. 請小朋友分享爺爺奶奶那時候 透過演唱和 的故事。 欣賞兒歌、童 謠,培養愛好 教唱「台灣歌謠」 音樂的態 1. 教唱「台灣歌謠」。 度。 30