幼儿园蒙氏数学
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幼儿园蒙氏数学教案
一、日常生活教育:
1、教室常规——
?走线:协助孩子练习肢体的平衡感,学会控制自己的速度,保持适当的距离,避免踩到别人。
?徒手直线——a、教孩子听着音乐走,保持距离;
b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度; c、学会自然走,熟练后增加难度。
?持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。:听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
?铺工作毯:强化正确使用工作毯的方法。
?拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法; b、正确拿托盘的方法;
c、正确辨别标志符号。
?认识物品——a、认识班级物品;
b、认识自己物品的位置。
?正确使用危险品——a、使用刀切物;
b、使用剪刀;
c、递剪刀。
2、生活礼仪——
?正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
?学会打招呼——早上好、你好、再见。
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?学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
?引导孩子学会感谢和道歉。
?知道团体游戏的规则,并遵守。
?学习如何打喷嚏、打哈欠。
?用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——
?正确摆放物品。
?学会收拾、整理。
?做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——
?教孩子有顺序地穿脱衣服。
?正确穿脱鞋子。
?学会洗手、洗脸。
?学会漱口、擦鼻涕。
?自己用勺进餐、喝水。
?学会入厕、擦屁股。
?衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——
?学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
?基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——
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?五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒;
由易到难;
按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 ?
三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类;
练习点数,增加数量;
作配对练习。
?二指捏——较小颗粒的捏;
容器的高度及口径的变化。
?一指摁:训练大指向下按的力量。
?舀的工作——a、舀固体;
b、舀液体;
c、用漏勺舀漂浮物。
?倒——a、有嘴有把的倒;
b、有嘴无把的倒;
c、无嘴无把的容器倒。
?折——对边折;
对角折。
?敲——敲接面要大些。
?串珠子/扣子——串的口从大到小;
形式排列地串。
?缝——穿线板;
福氏教具G1。
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?夹——可以让孩子分类夹。
?撕——从撕直线到撕图形。
?挤——针筒吸水;
带孔的塑料瓶。
?剪——用剪刀剪直线。
?揉
?食物的准备——切馍片。
二、感官教育:
1、插座圆柱体——感官展示配对练习;
序列展示用三阶段讲解概念; 使用教具做序列练习;
提供延伸教具强化;
完成纸上作业;
视幼儿的接受水平,下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示:a、认识每块粉红塔,感知每块的大小;
b、做塔与卡的配对;
c、区分大小,掌握概念。
序列展示:a、从大到小进行排列;
b、塔与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
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e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、粉丝塔与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
3、棕色梯——感官展示:a、认识每一个棕色梯,感知粗细;
b、用玻璃珠感知渐次性;
c、棕色梯与卡的配对。
序列展示:a、认识棕色梯的序列练习;
b、棕色梯与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、棕色梯与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
蒙氏数学公开课教案
活动名称:蒙氏数学
活动内容:《数学王国运动会》
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活动目标:1、积极参加活动,开动脑筋思考,
数学活动的趣味性。
2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。
3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动重点:复习5以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。 活动难点:通过游戏,提高加减式题口算能力。
活动准备:1、教具准备:“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数
字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片,
2、学具准备:“加减法板”;“数字卡片”;写有1-5加减法的信封若干,邮筒五个
活动过程:
一、情境导入
教师:大家好~我是数字王国的数字宝宝5,我们数字王国举行了一场趣味运动会,国王让我邀请大班所有的小朋友参加,你们想去吗? 幼儿:想
教师:我们要进入数字亡国了,请小朋友脚跟碰脚尖走,沿着蒙氏线走,心里默默数数,看要走多少不才能走到数字王国,
二、集体活动
游戏汽车拉力赛
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教师:请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好,今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车,请你们用最快的速度完
成上面的题目,将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半,计算出汽车上的算式的得数,并将车放在相应的车库。
送信:这个环节注重孩子的口算能力,以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了,所以好多信件被积压了,今天我们来个比赛,比比看谁先把心送到小动物的邮箱里,幼儿取信封,看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里
三、分组活动:摘桃子比赛:这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组,教师设计了问题情境:小猴子想摘桃子,可桃树的主人说:“你只要说出三道加法或减法的
,答案正好是桃子上的数字,我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示:小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维,以小组的形式进行讨论:摘几号的桃子送给小猴子,然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。
四、交流小结
音乐响起,教师扮演小记者采访运动员
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教师:这次比赛你参加了什么项目,你是怎样完成比赛的,
我代
数字国国王,给所有的小朋友颁发奖品,为了增强孩子的自信心,对孩子进行一个肯定,给幼儿发作业纸。
五、请所有运动员退场,结束教育活动。
大班教师:侯俊
中班家长开放日蒙氏数学教案
认识相邻数
活动目标:
1. 初步理解5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。
2. 能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。 活动准备:
彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个 活动过程:
1.走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。
2.线上游戏:《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱抱。重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。重复进行两次。
3. 回座位。
教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼
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儿认识。
游戏:《小花开门》。
游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。教师说1号小花开门,带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作,向前走出一步。教师再提问幼儿:“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊,”幼
儿回答:“是2号,他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。。
教师出示彩色串珠让幼儿观察,然后回答相应的问题:“2比1
多几,2比3少几,2有几个好朋友,是几和几,。
教师总结:像这样,1以上的每一个数都有两个好朋友,一个
是比它少1,一个是比它多1。
教师讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先
给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片,让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板,再把袋子放在小椅
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子的后面,按顺序把数字卡片摆好在小房子上面,给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后,让幼儿观察,教师提问,引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几,
4.交流小结,收拾学具。
5.游戏《找朋友》。
教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏,并带数字胸饰,让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始,教师可以任意说出一个数字,如教师说“4”,则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来,看看谁
最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个相邻数,并说出5比4多1,3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。。
效果
及反思:
本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。
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蒋连花
2011-5-23
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