人体内环境

人体内环境 一、教学目标: 一)知识和技能: 1、知道人体内环境的概念、组成和作用。 2、知道血液的组成和各种成分的作用。 3、初步学会分析血常规检查结果。 二)、过程与方法: 1、观察组织细胞的生存环境并分析内环境的组成和作用 2、区分人体外环境和人体内环境进一步理解人体的内环境。 3、学会分析血常规化验单进一步理解各种血液成份与健康的关系。 三)、情感态度与价值观: 1、知道人体内环境必须保持稳定，人是一个统一的整体。 二、教学重点与难点 重点: 1、人体内环境的概念、组成和作用。 2、血液的组成，三种血细胞的形态和功能。 3、初步学会分析血常规检查结果。 难点:人体内环境的概念、组成。 三、教学方法:比较、归纳、讲授 四、教学准备: 五、教学过程: 教学 教师活动 学生活动 一、新课导入 设问: 1、构成人体的基本结构单位是什思考交流 么, 2、人体细胞直接与自然界接触 吗, 二、人体的内1)、设问:人体细胞生活在一个什1)、学生思考。 环境 么样的环境中, 1、人体内环2)、出示:各种生物体内的含水量2)、观察、交流。 境概念及的图解让学生观察并明确水是构 其组成 成生物体的主要成分。 3)、出示:人体组织细胞等的显微 结构图 ?仔细观察并思考人体的哪些 地方存在液体即体液。 ?人体细胞生活在哪个液体环3)观察图片，分析、思 境中, 考交流 ?细胞外液又有哪些部分组 成, ?分析:血浆和组织液分别是哪 些细胞生存的环境 4)、指导学生小结:内环境的含义4)、小结交流 和组成。 1 2、人体内环境1)、引导学生分析细胞生存所需的 的作用和特点 养料和氧气等是从哪里获得的, 细胞代谢产生的废物的排出又是2、思考分析并交流 通过什么途径完成的, 教师小结:内环境是细胞进行新陈 代谢的重要场所。 2)内环境中物质的含量的多少是 否影响到细胞的生存, 教师小结:内环境经常保持相对稳 定 3、思考与讨论 1)以下哪些属于人体的内环境，3、思考交流 并说明原因。 尿液 胃液 泪液 血液 三、血液 1)、设问:血液有什么作用,它是1)思考交流 1、组成 怎么完成的呢, 2)出示:血液分层图 2)观察思考交流 设问:血液分成哪几层, 3)出示:血细胞的显微结构图 3)观察并说出各血细胞 请说出图中血细胞的名称 的名称 2、各成份的作1)根据书本资料分析血液的各种1)阅读书上相关资料并用 成分的作用。完成格 交流各种血液成分的作 用，并完成表格。 2)人的血液多久更换一次 2)思考交流 3、分析常规血1)血液成分的变化与健康有关1)思考交流 检报告。 吗, 2)出示:某患者的血液常规检查2)学习分析血液常规检 报告 查报告 分析血液成分是否有异常，说明什 么问, 四、作业 练习册 2 3