(一)听泥土说话

(一)听泥土说话 (1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。 (2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。 (3)第二天，儿子走了， 。 (4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。 (5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。 (6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。 (7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。 (8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。 (9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成 败得失亦如泥土般自然、平静和从容。 (10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。 (11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。” 1(文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在__________________ 时倾听，听到的是:_______________________________;第二次是在 __________ 时倾听，听到的是:____________________________________________. 2(文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。 3(阅读，仿照第(8)段，在第(3)段的横线上把句子补充完整。 第二天，儿子走了，___________________________________________ 4(请简要文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 5(阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。 材料一:昔有孟母，为儿成才，三迁居地;更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。 材料二:慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三 春晖。(孟郊《游子吟》) 材料三:有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。 父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。 (二)那个孩子 朱萍 曾经有个孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小小的孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，孩子懊悔，为什么会生长在如此平凡的家庭呢,父母哪怕是医生或是老师也好啊。于是孩子很努力地读，他知道“万般皆下品，惟有读书高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大学。 孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。孩子很烦，他忽然感到这个家的狭窄，还有粗鲁。他心头火起，冲到厨房，大声对母亲说:“你怎么这么烦,”母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。 父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火以后，心里总有歉疚，便同意父母和他同去了。 父母好像得到恩赐一样，非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来，只在边上听孩子和同学高谈阔论，不插一句嘴，生怕惹笑话，让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务，这些同学的茶杯都是他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去，后来就无所谓了。孩子本来也无所谓，但看到同学以略带轻慢的口气和父亲说话，就有些愤怒，有些酸，还有一些„„大概是来自血缘的天然亲密，让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时，他坚决地冷冷地说:“你自己去。”那个同学怔了一怔。父亲看有些僵，忙说:“我来我来。”“不，让他去，他有手有脚，为什么不去,”孩子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中，孩子还和同学一起打牌，父亲还为同学打开水，但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。望着相依相守的父母，他心里涌起了一股怜悯和抱歉，还有杂七杂八包含在一起的感情。 到了学校，父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了，说了他们几句。他们也不回嘴，还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍，父亲帮他挂帐子，把床量了又量，孩子觉得烦，还有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母亲说:“这床没有护栏，你晚上会不会摔下来啊,”他觉得这个问题很可笑，便不回答。母亲又说:“你翻身小心些啊，你小时候曾经从床上滚下来过，把我吓死了。不过你嘴馋，看见手里还捏着吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心变得很软，他想在他那样小的时候，必定很依恋父母，会笑着往父母怀里钻，而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻，有乌黑的头发和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了。便说:“我会当心的，我不会掉下来的。”母亲好像就等他这句话似的，神情一下子放松了。 孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵，说不远的一个地下室很便宜，才4块钱一张床。孩子一定要他们去住招待所。最后发了火，他们才很不情愿地去住了。 第二天母亲告诉孩子，招待所有热水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久没洗过这么舒服的澡了。”母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子，说其他学生家长说，食堂饭菜很差，“你千万不要省啊～”父亲说，“人是铁饭是钢，你吃不惯就到外面去吃，不要心疼钱，知道吧,”孩子答应了，父母就有些放心有些不放心地乘火车回去了。 晚上，孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲，想殷殷关照他的父亲。孩子的家庭条件不太好，父母平时都很节俭。他们是那样平常，但是这世上最爱他的就是这两个人，贴心贴肺地爱他，甚至忍受他的不耐烦、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市长啊，甚至医生啊、师啊，他在他们眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地爱他，爱得那样深。孩子又哭了，哭得好伤心。 后来，孩子长大了，工作了，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的， 让父母可以骄傲。但孩子表面上对父母还是淡淡的，偶尔的关心也是粗着嗓门，但心里却很爱很爱他的父母。那种爱，或许与生俱来藏在心底，只是那个夏日方才浮出水面。 那个孩子是他，是你，是我。(选自沈阳出版社《我曾把春天丢了》2003年4月版有删改) 1.选文形象地描写了孩子成长的过程。请根据主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。 母亲嗓门很高地和邻居说话时，孩子 ; 父亲给同学倒水受到轻慢时，孩子 ; 时，孩子体会到父母的关爱，心软了; 父母殷殷关照乘车回去后，孩子 。 2.孩子对父母由烦到尊重的情感变化缘于哪件事,请把文中表现这一变化的句子写在下面。 3.简要概括文中父母的性格特点。 4.结合语境理解下列句中加点词的含义。 (1)母亲一如既往地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。 (2)母亲的表情很舒畅。 5.阅读文中画线句，揣摩父母当时的心理活动。 6.文章表现手法独特，虽然通篇都以孩子的视角叙写故事，但结尾却说:“那个孩子是他，是你，是我。”如果将这句话改为“那个孩子是我”好不好,为什么,(3分) 7.从文中孩子的情感经历中，你一定明白了许多道理。请把你的理解和感悟简要地写在下面。 (三)每人都有一个宝藏 邹扶澜 (1)小学的时候，读唐朝诗人卢纶的诗:“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”那时读书多拘于死记硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李广的将军，晚上出去打猎，看见一只横卧的老虎，就拉开弓猛力地射去。他估计老虎死了。第二天去看， 发现“老虎”原是一块巨石，射出的箭深深地扎在石头里。后来又有此诗的演化，说李广很惊奇，不相信自己有如此大的劲，又射了多次，可箭还是一支支折了，最后只好放弃。 2)人，包括别的动物，在生命危难的瞬间，释放出的自我拯救能量是巨大的。美国科( 学家做的“青蛙实验”几乎人人皆知:在锅底慢慢地用温火加热，青蛙悠哉悠哉地在水里漂游，等到水热得不能承受时，却再也跳不出来了。相反，将一只青蛙猛掷人滚开的水中，它却能倏忽跃起而逃生。 (3)可是，为什么平日里我们没有发现自身的这种潜能，而非要等到危险时刻来临才发出惊奇或无奈的慨叹?要是我们把这种潜能发挥出来，用到工作和事业中去，会产生多么大的成效和功用啊! (4)美国戏剧家桑顿•怀尔德在《我们的城镇》中写了个叫艾米丽的姑娘死了，不过她发现她可以再到人世活一天，于是选择了12岁生日那天。那天开始的时候，她就有一种强烈的想品尝每一寸光阴的欲望。但她伤心发现，人们都在漠然地生活着，都没有像她那样怀着强烈的感情去感受生活。在绝望中她慨叹道:“啊～人们活着的时候几乎没有认识了生活，大多数人都在虚度年华。” (5)答案不言自明:是懈怠!是对时光流逝的漠然，对享乐安逸的沉溺和追逐!因为懈怠，让我们失去了拼搏的勇气;因为贪图享乐，让我们再也觉不出潜存的危机，从而像温水中的青蛙，慢慢地被社会淘汰了。 (6)这真是让上帝都痛心不已的事。一个人采取积极、乐观向上的态度并不难，可是你不去做，一味地消极避世、得过且过，却是连鬼神也奈何不了的。扪心自问，你是否每天都在一种忧患和危机之中度过，是否真诚地拥抱了每一缕阳光和晨曦?又是否真切地体味了生命的意义与内涵——“认识了生活”呢? (7)所以再不要抱怨日子的平淡和生活的平庸无奇了，回头好好地审视一下自己，你都是怎样跨过你的每一天、每一分钟?如果你仍旧放任你的步子在大街上闲逛，那就赶紧停住，去试着做一点有用的事吧。 (8)每个人身上都有着一个巨大的宝藏，那里面蕴藏着无坚不摧的能量和威力。开发需要你自己，当你把自己置于悬崖的边缘而无时不有一种切肤的危机感的时候，你就拿到了开启宝藏的金钥匙。(选自沈阳出版社《海盗般的孩子》2003年4月版 有删改) 1.文章题目运用了比喻，“宝藏”喻指 。 2.第(7)段有一个病句，请将修改后的句子写在下面。 3.文章连续运用李广射虎、青蛙实验、美国戏剧三个事例来证明中心论点。如果将后两个事例调换位置可以吗,说说理由。 4.由科学家做的“青蛙实验”，我们会联想到一篇课内文言文的观点，这篇课文是 。 5.对本文中心论点的表述最准确的一项是( ) A人和动物在生命遇到危险时，释放出的自我挽救能量是巨大的。 B我们要珍惜时间，挖掘自身的能量，将其用到工作和事业中去。 C要采取积极乐观向上的生活态度，不能一味地消极避世、得过且过。 D每人身上都有一个巨大的宝藏，里面蕴藏着能量和威力。 (四)母亲，我心中的灯 高莽 母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 母亲小时候缠足，痛苦;没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了! 母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。 母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我座功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话:“等我死了，你们在我心口上放一本书„„”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示:“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧～”母亲脸上的皱纹似乎都笑了:“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典„„” 母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说:“给你留着～”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说:“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满„„记住:永远有比能干的人更能干的人。” 母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说:答应人的事一定要完成，而且要尽量力争完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。 我想起她九十岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说:“一辈子都是我给 你做衣服，没有想到，我九十岁能穿上儿子给我做的衣服„„”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡,是妈妈忘记了熄灯,我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么,我屏住呼吸。天哪～原来„„原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了～妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀～为什么不穿，反而拆成片呢, 过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说:“你缝的不合格～线扎得不直、不匀，有些粗糙„„干活儿可不能这样～”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。 妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。 我心想:妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服, 随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。 每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说:“你回来也许就见不到我了„„”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。 母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。 老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。 我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。 1、文章主体部分依次写了母亲哪三方面内容, ?? ???母亲对我的牵挂、依恋和爱抚 2、文中说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么。 3、请从下面两个细节中选择一个，分析作者所要表达的情感。 (1)我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 (2)她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。 4、读了这篇文章，请你说说展现在我们面前的是一个怎样的母亲形象, 5、结尾说“她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路”，请你结合自己的经历，谈谈你母亲(或父亲)在某一方面对你的影响。 中国，挺住 ,月,,日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡锦涛总书记用洪亮的声音坚定地喊道:“任何困难都难不倒英雄的中国人民～” 洪亮的声音，回荡在救灾现场～ 坚定的话语，道出了一个民族的信心～ 是的，任何困难都难不倒我们～难不倒我们这个英雄的民族～ 当坚强的母亲临死前给怀里的孩子留下“宝贝，记住我爱你” 这样的短信，当英雄的老师用自己的身躯死死挡住倒下的水泥板护佑身下的学生，当深埋废墟,,,多个小时的幸存者被连姓名都不曾留下的志愿者用一双双血淋淋的大手托起，当人民子弟兵冒着生死危险突进一座座孤城、筑起一条条生命道路„„我们眼前耸立的，是一座巍峨的高山——这，就是中华民族的脊梁～ 在地震发生后的这些天里，我们每天都被无数的画面感动着。透过这真实的一幕幕，我们的耳畔响起的是这样的声音—— 孩子，别哭～母亲挺得住～ 汶川，别哭～中国难不倒～ 我们难不倒，是因为我们有党中央的坚强领导。 地震无情人有情，党心紧系万民心。灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。在抗震救灾的关键时刻，胡锦涛总书记亲赴四川灾区，指导抗震救灾。从,,日下午赶赴四川，温家宝总理一连,天奔波在灾区。正是因为党中央、国务院总揽全局、沉着应对、靠前指挥，一场抗击特大地震的攻坚战正在有力有序有效展开。 我们难不倒，是因为在我们的身边，挺立着一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。 我们难不倒，是因为在我们的面前，始终有一支听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队。 突如其来的大地震，吹响了中国军人的冲锋号。在,,万平方公里的重灾区，奋不顾身的救援官兵与死神展开惊心动魄的生死竞速。疾进，疾进～突破，突破～抢救，抢救„„正是他们的舍生忘死，让灾区的群众增强了信心，增添了力量。 从’,,抗洪到抗击非典，从抗击冰雪到抗震救灾，每一次灾难降临，中华民族的凝聚力总会火山般迸发出来。地震后的每一天，灾区的人们时刻都能感受到一方有难，八方支援的暖流;在震后的残垣断壁中，到处闪耀着人性的光芒。 那带着希望小学的学生冲出震中的教师，那救了别人的孩子却顾不上救自己孩子的警察，那省下干粮留给邻居的工人，那互相搀扶逃出危险区的农民，以及全国各地数也数不清的志愿者、献血者、捐款捐物者„„在日常生活中，也许我们并没有过分关注过他们，但正是他们，正是这些普普通通的人，用平凡而夺目的光束，汇成了我们民族精神的光芒。 灾难，不可避免;灾难，让我们在悲痛中更加坚强。 正如俄罗斯新闻社在汶川地震后的一篇文章中所写到的那样:中国经历的磨难太多，但从未在磨难中倒下～ 我们记住了这篇文章的标题:中国，挺住～ 1、本文的中心论点是什么,(用文中句子回答)(3分) 2、汶川大地震为什么难不倒我们中国人民,(分点作答)(3分) 3、下面句子中加点的词语能否删去,请说明理由。(2分) 灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。 4、阅读下列链接材料，写出你的探究结果。(3分) 【相关链接】 材料一:北川县县长金大中，在这次地震灾难中，6个亲人，3个死亡，3个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继日地指挥着抗震救灾工作。——摘自5月17日《人民日报》 材料二:映秀镇11岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬出。当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了8厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。——摘自《中新网》 材料三:四川什邡的一个小女孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也被砸伤。但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。——摘自5月17日《工人日报》 (六)一个美丽的错误 上一个论坛～读到网友发的一个帖子～感动莫名。 那帖子的大概内容是:一次数学考试～毛毛有一道题做错了～老师在旁边扣了1分。还有一道连线题～左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”～右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力～上要求学生写一段话～这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子:“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重～每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸:”老师用红笔在旁边加了1分～还写了一段话:“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你:” 爱心满分:这句话～深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢,天真～孝顺～联想丰富……一个多么可爱的孩子啊:他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么～又用什么词语来形容那位老师呢,耐心～智慧～善解人意……一个多么可敬的老师～是她从孩子的眼睛里看到了天堂～是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误～老师也跟着存心“错误”了下去～一道连线对接起来的～也许是两颗同样纤细质朴的善良的心…… 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:一个小学四年级的语文老师～让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的:“阿爹还没走,当地人称人死为“走”,的时候就告诉我要好好学习天天向上～长大做个科学家,阿妈却要我长大后做个公安～说这样啥都不怕。我不想当科学家～也不想当公安。我的理想是当一只狗～天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小～怕鬼。我也怕。听阿妈说～狗不怕鬼～所以我要做一只狗～这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页～字歪歪斜斜的。那一页～老师没有给分～只是打了个大大的红叉。 接着～我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文～会不会感动呢,说实在的～此时此刻～我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误～在这篇作文上画一个红红的勾～倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁～轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕～拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 《圣经》里说:“你们如果不回转～变成小孩子的样子～就一定不得进天国。” 帕斯卡尔说:“智慧把我们带回到童年。” 孟子说:“大人先生者不失赤子之心。” 而我想说的是～我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子～我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师～我喜欢那个美丽的错误…… ,选自《小品〃美文》, 1(第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”,这个“错误”究竟美在哪里,(用自己的话回答，5分) 2(一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系,作者这样安排的用意是什么,(5分) 3(仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点,(2分) 4(联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用,(4分) 5(本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判,请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。(3分) 6(孝敬父母，是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”,若有，请选择一次，简述经过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母(老人)的行动打算，并说出决定那样做的理由。(5分) (七)出访月宫的嫦娥 2007年金秋10月～适逢中国首次载人航天飞行5周年之际～令人瞩目的中国探月工程开始进入关键实施阶段。10月24日18时5分4秒～寄托了华夏民族月球情结的“嫦娥一号”在长征三号甲火箭的托举下婀娜升空。自那一刻起～访月团队中的核心人物——美女“嫦娥”的容貌与举止～自然成为人们关注的焦点。 “嫦娥一号”的外形是个6面立方体～她长着一对翅膀～8只眼睛和一张能说会唱的樱桃小嘴～体重2350千克～环绕在距离月球200千米高的极月圆轨道上～设计寿命为1年。 “嫦娥”的翅膀是两块长长的太阳能电池板～分布在身体两旁～最大跨度达18(1米。她的外形与我国“东方红三号”通信卫星最想像～许多方面也与“东方红三号”卫星有相同之处～实际上她就是以“东方红三号”卫星平台为基础研制的～只是有的部件是从中国“资源二号”卫、中巴地球资源卫星等卫星上移植过来的。其实～这也遵循了各国研制航天器的一个重要原则:尽量采用成熟技术～以提高可靠性。所谓“卫星平台”～说白了就是一辆公共汽车～轮子、车厢、动力等都按公共要求配置好～搭载不同的乘客～便可到达不同的目的地。“嫦娥一号”使用的卫星平台～承载了探测月球的8种探测仪器。平台为这些仪器提供安放位置、能源供应、姿态保证、温度环境、数据管理等条件～并负责把探测数据传回地球～它的推进系统还提供在太空中机动飞行的动力。 安装在平台上的8种探测仪器～是“嫦娥”的8只眼睛～每只眼睛都有个学名～承担不同的任务。它们分别叫做激光高度计、CCD立体相机～这两只眼睛负责获取月球表面三维影像,干涉光谱成像仪、ㄚ射线谱仪、X射线谱仪～这三只眼睛负责探测月球上14种常量元素的含量与分布,微波探测仪的任务是探测月球表面的微波辐射特征～从而测定月壤厚度,太阳高能离子探测器和太阳低能离子探测器这双眼睛用于探测地月空间环境。 “嫦娥”的小嘴是一套语音存储装置～里面存贮着预先设置的语音和中华人民共和国国歌以及从全国征集的30首中华民族经典歌曲。当“嫦娥一号”从38万千米外的月球旁欢唱着中国歌曲～并将这天籁之音传回地球时～那是多么激动人心的时刻啊: “嫦娥一号”绕月飞行获取有关月球的信息～是为了研究探索月球～是为了开发月球资源服务人类～是为了人类迈向深空的脚步走得更远。这才是“嫦娥一号”的使命、真谛和归宿。 ,节选自《月球密码》～首都师范大学出版社2007年版～有删改, 1(从本文看，“嫦娥一号”具体承担的探月任务是什么,我国发射“嫦娥一号”卫星的根本目的是什么,(4分) 2(下列说法与原文意思不符的一项是( )(3分) A(“东方红三号”卫星的技术是成熟的，“嫦娥一号”以“东方红三号”卫星为基础进行研制，目的就是为了提高运行的可靠性。 B(安装在“嫦娥一号”卫星平台上的8种探测仪器，每种都有其独特的功能，它们或共同或单独承担着既定的探测任务。 C(“嫦娥一号”的语音存储装置除存贮着预先设置的语音、30首经典民族歌曲外，最重要的是还存贮了国歌。 D(“嫦娥一号”成功发射，标志着我国探月工程开始进入关键实施阶段。 3(本文是一篇科普小品，其语言有着突出的特点。请任选一个角度，举例简要分析。(4分) 4(阅读下面提供的材料，结合文章内容，探究探月专家选择长征三号甲发射“嫦娥一号”卫星的依据。(5分) 材料一 长征一号家族是我国最早研制的火箭。它的运载能力较低～适宜发射低轨道小型卫星。长征二号家族均为两级火箭～主要服务于发射高度在200千米——600千米的低轨道航天器。长征三号家族均为三级火箭。其中长征三号甲和长征三号乙是我国目前高轨道上运载能力最大的火箭～它们分别能将2600千克和5100千克的探测器送入地球同步转移轨道。 材料二 上世纪90年代～国家要求研制长征三号甲火箭～为当时国内具有最高水平的通信卫星“东方红三号”提供运载工具。长征三号甲火箭的研制～在充分借鉴原有长征火箭成熟技术的基础上～采用了多项先进技术～能更灵活地满足不同卫星的发射需求。至今～它与“东方红三号”卫星“联姻”过10多次～每次均有和谐而美好的结局。 材料三 到2007年10月～长征三号甲火箭共承担了15次发射任务～每次都获得了圆满成功～发射成功率达到100%。 (八)珍惜弱点 ? 人皆有弱点，但弱(毅不同于缺(汽。缺(氛是行为道德上的不足之处，然而弱(点大都是心理性格上的不如人处，这些与人自身的天生票斌、性格、体质与阅历有关。若说缺(戈可以改正可以克服，那么作为人的弱(氛与生俱来说不定还要伴人一生。 ? 事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油马路面很抗热，零上40 ? 以上也不熔化:哈尔滨的柏油马路面能抗寒，零下30 ? 不会裂开。反过来说，海南岛的柏油马路面最不抗寒;哈尔滨的柏油马路面最禁不得热。这个事例说明什么呢,事物的这方面愈强，它的反方面愈弱。可以这么说，弱(汽是强点优势的反衬，弱(氛也需珍惜。? 诸葛亮最大的弱(点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误。然而街辛失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马她之所以不敢贸然进城，是诸葛亮一生谨懊“弱，氛”灰得这步险棋。? 任何一个物种身上都存在弱(点，但这并不影响“物竞天泽，适者生存”的大规律。老虎和老鼠相比，老虎是强者，但并不等于强者身上无弱(氛，善用“弱点”者不仅不弱，反而成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖夕无系羊之肉 香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱(点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“里于死地而后生”, 这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对超过人的数量。这般弱点反而是优势。? 在世界上无绝对的强(氛和弱(点。弱(点于人不是什么赞究，生出来就是人的累赞。因为弱点在任何一种事物中，扰如物体与影子的关系，根本谁也离不了谁。性格急躁失之普莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓，在世界上谁也没有一个绝对的优势，谁也不会没有一点儿优势，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自基自弃。? 金无足赤，人无完人，正视自己的弱(汽，进而利用自己的弱(点，无论是学业上事业上就能进取。比如大画家黄宾红，晚年双目几近失明。然而他凭借感觉绘画，反而有另一种境界，成一大家。 ? 珍惜弱(点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱(点是弥补，是反弹，但若一旦被他人利用便不是吉兆了。但吕布好色的弱，汽被人掌握，派出一个美女貂禅便让他知木偶任人摆布;《封神榜》的土行孙一离开土地法力皆无。珍惜自己的弱(点，别让他人利用弱(点，在某种程度上是生存的保护色，是缺憾之中的聪明。 【 注】 赞沈(zhui you ) :比喻多余而无用的东西。(选自(精美散文)姜维群,文) 1 (找出文中表明作者主要观点的句子。(2 分) 2 (弱点与缺点有哪些相同与不同之处,( 3 分)一,,鱼一一 3 (大量列举事例是这篇文章在论证上的一大特色，你觉得“空城计”的故事要阐明的是什么道理,( 3 分 _____________________________________________________________________ 4(第? 中“利用自己的弱点是弥补，是反弹”这句话如何理解,( 2 分) ____________________________________________________________________ 5 (根据文意，简要说说怎样珍惜弱点,( 3 分)( _____________________________________________________________________ 6 (如果你所在班级要开展一次“珍惜弱点VS 珍惜优点”的辨论赛，请你根据上面选文提供的相关信息或你自己平时的积累、思考，为其中一方出谋划策。(2 分)( l )珍惜弱点(理由):________________________________________(2 )珍惜优点(理由):_________________________________________________ (九)六个馒头 ? 高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。 ? 新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句:“大家还有什么问题吗,”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，(甲)她犹豫地举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几工宜丝道遗遗几但她还是站了起来，用极低的声音问:“老师，我可以带馒头吗,”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说:“你放心，可以带馒头的。”? 出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作城似地跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了(a )。 ? 出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿流渡的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸池过的馒头。 ? 嘴孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说:“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗,”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头丝些。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。 ? 第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢,女孩子一边后悔一边默双地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说:我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀～女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头.眼圈红红的。(b ) ((((( ? 后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈蜡，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。 ? 回来之后，女孩子变了。(乙)她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来这个女孩不仅是班上成绩最好的一个，也是人缘最好的一个。 ? 因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一婆阳光，照射在她以后的人生道路上。 1 (文章题目“六个馒头”，字面简单，信息单一，极其平常，你认为这样的标题是否适合本文,为什么,(2 分) 2 ，根据第? 段a 处和第? 段b 处加点词语，联系上下文品读女孩子的复杂心情。(4 分) a (眼圈红了:_________________________________________ b (眼圈红红的:_________________________________________________ 3 (第? 段中同学们说“其实还是学校食堂做的馒头好吃”有怎样的用意, _______________________________________________________ 4(从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同,为什么会有这样的变化, 5 (阅读本文，或许你会因为有和女孩相似的处境而感伤;或许你会因为有与女孩相同的成长经历而倍感亲切;或许你会因为有与同学们一样的善心而深有感触。此时，你最想对文中的女孩或同学们说的是: ( 50 字以内) ,十,田野上的白发 刘益善 ?母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ?父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ?4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ?到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜 在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ?母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说:你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ?那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ?父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ?我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着:妈，您不该这样拼命! ?母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了„„ ?母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 11 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么～ 1(简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分) 答: ? 2(母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分) 答:(1) ? (2) ? 3(结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分) (1)随着母亲身影的移动～水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来～整齐匀称～～像块绿色的地毯。 答: ? (2)她太累了～体力不支～已不是弯腰在田里移动～而是双膝跪在泥水量～艰难地爬行。 ? 答: 4(下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( ? )(2分) A(?段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B(?段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。 C(?段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D( 11 段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地 抒发了作者浓浓的思乡之情。 5(本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(3分) 答: ? (一)1(失败;失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功;成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。 2(文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。(2分，意近即可) 3(带着无比的自信。(带着灿烂的笑容;带着美好的梦想。)(2分，意近即可) 4(画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到:这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。(2分，意近即可) 5(母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。(2分，意近即可) (二)1嫌母亲粗鲁而发火;认识到应对父亲尊重(或:愤怒地批评了同学);母亲担心孩子从床上掉下;真正理解了父母对他发自内心的爱。 2缘于同学让父亲倒水这件事。 孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。 3纯朴、善良、生活节俭，全身心热爱孩子。 4(1)形象地表现了母亲受儿子呵斥后懊悔、不安和极度小心的心情。 (2)这一形容心情的词用于表情，形象地刻画了母亲的满足感。 5父母放心是觉得孩子有出息，该相信他的话;不放心是担心孩子不会照顾自己的生活。 6修改后不好。原句点明了文章的写作目的，指出很多孩子都有过文中孩子的情感经历。改后有局限性，削弱了表达效果。 7作子女的应该理解、尊重、热爱自己的父母，努力做到内心和言语行动相一致，使父母理解自己的一片孝心。 (三)1人身上蕴藏的能量和威力。 2你都是怎样度过你的每一天、每一分钟, 3两个事例不能调换，青蛙实验论证人身上具有能量和威力，美国戏剧论证要利用这种能力去工作。二者是递进关系。 4《生于忧患，死于安乐》 5 B (四)1、母亲重视文化教育 母亲教我怎样做人做事 2、例:孩子，你们都有出息了，我也可以放心地走了。 3(1)对母亲重视文化教育的赞美之情。 (2)赞美母亲的好强品格。 4、热爱文化教育;重视子女教育;做事精益求精，有始有终等。 5、略 (五)1、任何困难都难不倒英雄的中国人民～ 2、(1)有党中央的坚强领导。(2)有一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。(3)有一支听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队。(4)有灾区英勇坚强的人民。(5)有全国人民的支持。 3、不能。“迅速”表明党中央部署抗震救灾工作非常快。 4、灾区人民意志非常坚强。 (六)1(因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错(2分) 毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。(3分) 2(两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。(2分) 用意:丰富了文章的表达内容;更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心;通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。(3分，答对两个要点即可得3分) 3(纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。 4(含义:错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。(2分) 作用:体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣;行文线索。 5(视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。 6(视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。 (七)1(获取月球表面三维图像;探测月球上14种常量元素的含量及分布情况;探测月壤的厚度;探测地月空间环境。(2分) 为了研究探索月球，开发月球资源，使人类迈向深空的脚步走得更远。 2(C 3(提示:本文语言有两个突出特点:一是形象性、趣味性强;二是通俗易懂。形象性、趣味性主要表现为运用拟人的手法向读者介绍陌生的事物，如将“嫦娥一号”卫星比作古老传说中美丽的嫦娥，把卫星有关组成结构、部件等比拟为嫦娥的肢体、器官等，这样就大增强了说明的形象性和趣味性，给读者以亲切感。通俗易懂主要表现在文中多处运用了通俗化的解释，如将抽象的构造复杂的卫星平台比作公共汽车，以读者所熟悉的公共汽车的构造和功能类比卫星平台的构造与功用，就使文章显得通俗易懂。另外，本文语言还有着准确严密的特点。 4(长征三号甲运载能力大(推力大);有多次成功发射类似卫星的经验;可靠性高。(答对1个要点得3分，答对两个要点即可得5分) (八)81(珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。2(相同点:都是人的不足之处(1 分)。不同点:弱点是与生俱来，伴人一生的心理性格上的不如人处(1 分);缺点是行为道德上的不足(1 分)。 3(善用“弱点”者不仅不弱，反而成为强中强。 n (利用自己的弱点能填补自身的不足;能把弱点变成强点。 4 (正视自己的弱点;利用自己的弱点;避免自己的弱点被别人利用。5(略。只要言之成理，语言通顺即可 (九)1(? 以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣;? 六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);? 六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现(答出一点即可。共2 分)。 2 . a (自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过。b :接受了同学们善良的帮助，感动、感激。(意思对即可。一处2 分，共4 分) 3(要帮助她，还要呵护她的自尊心(意思对即可。2 分) 4(先是自卑怯懦后来变得自信开朗同学们真诚的帮助改变了她的性格 5(这是一道开放性的题，言之成理即可。 参考示例:谢谢同学们给了女孩“不着痕迹的馈赠”，又让她享受着“单纯却丰厚的友 谊”，她真是太幸福了。同学们的那份善良和真诚，不但打动了女孩子，让我也好感动 (十)1((3分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 2((4分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 3((4分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳 动成果。 或:“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突 出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可) 4((2分)D 5((3分)“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征， 突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)