三年级美术上册 蚂蚁的巢穴（精选教案） 冀教版

三美术上册 蚂蚁的巢穴（精选） 冀教版 蚂蚁的巢穴 教材分析: 蚂蚁是孩子们童年里的一个玩伴，有时孩子们会蹲在地上几个小时津津有味地看蚂蚁筑巢、觅食、打架，有时会给蚂蚁一些食物，有时甚至想挖开土壤看看它们的家里边。蚂蚁给孩子们带来了无限乐趣，也为孩子们探索自然提供了一种可能。蚂蚁体小，颜色有黑、褐、黄、红等，是一种社会组织发达的动物，和蜜蜂有许多相同点。它们彼此分配食物，腹部可发出气味，触角相互碰触以传达信息，这些都是为过着有规律的团体生活所必需的。蚂蚁的身体构造分为头部、胸部及腹部，有六只脚、两对翅(雄蚁和雌蚁)，有触角，感觉器官灵敏。 本课左页展示了蚂蚁巢穴的剖面图，是想给学生关于蚂蚁巢穴内部构造的一个初步认识，以提示学生制作时对泥塑蚂蚁巢穴的内部有更多的设计。白蚁的巢穴外观是想提示学生在制作时不必拘泥于作品外观的整洁。 学生分析: 本课以泥土为制作材料，通过学生制作蚂蚁巢穴，发现和运用压、捏、搓、团等基本泥成型方法。教学内容符合低年级学生的技术水平和情感需求。让学生在玩中做，在玩中学，在尊重学生个性的同时，既培养了他们对艺术的感知能力及研究创造的能力，也达到了学有所用的教学目的。此外，通过“孩子——泥土——蚂蚁——蚂蚁的家”的链条关系，渗透人与自然的和谐关系。 教学目标: 1.对蚂蚁的生活习性有一些了解。 2.通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。 3.让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。 课前准备: 陶泥，泥塑刀等 教学过程: 一、引导主题 让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。 播放有关蚂蚁的声像资料，让学生们了解更多关于蚂蚁的知识，了解蚂蚁与泥土密不可分的关系。 二、引导设计 1 把用泥土制作的蚂蚁巢穴展示给学生看。 ?看一看，猜一猜:引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。 ?找一找，试一试:引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在玩泥的过程中自己总结方法，看谁找得最多。 ?想一想，做一做:这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。蚂蚁的巢穴由哪几部分组成,它们都是什么样子的呢,它们的巢穴里有娱乐设施吗,蚂蚁们也要上学吗, ?评一评，说一说:本环节通过老师与学生之间的交流，学生与学生之间的互评，提高了学生的鉴赏能力与口头表达能力。 三、辅导作品 尝试用笔棱压出横条纹，用铅笔尖扎出点状花纹，用瓶盖、尺子、手指„„压出各种图形。 手指和这些平常的物品，此时变成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。另外，还可利用其他物品装饰蚁穴周围，使之更合理，更富有创意。 提醒学生:要注意提醒学生注意安全使用工具;把作品放在指定位置，不能随意乱丢乱抹泥巴，要保持室内卫生清洁，不要弄脏衣物;作品完成后要把手洗干净。 四、展示评价 选出造型夸张、构思独特的作品。 比比看:谁的最有创意，谁最有办法, 由学生为主参评,同学间互相评价,讲一讲作品的优缺点 五、作品保管 泥工作品保存有一定困难，提醒学生要把作品安置在阴凉通风且不易被人碰撞的地方，待晾干后才便于保存。 课后总结: 泥工课学生的情绪比较高涨，总会出现一些偏离教学目标的不和谐音符，值得深入的思考的研究。 2