对话雷夫

对话雷夫 教育是艺术的爱 高一生物组 吕冬燕 教育是爱的艺术，教育是艺术的爱。这份爱深沉饱满，亲切自然，没有矫揉造作，没有任性放纵，只有信任、平等和自我超越。 ——题记 3月25日晨，我们一行11人在清冽的春风中，坐上了开往山东大厦的面包车。此前，知道了对话雷夫这个活动，我专门买了他写的《第56号教室——让孩子爱上学习》来品读。通过了解，更增加了我对于对话雷夫活动的期待。 雷夫的西装配球鞋 上午九点，高高个子，头发略有花白的雷夫先生，准时出场了。他着一身灰白西装，脚下穿了一双白色运动鞋。这样的装扮相信很多人都会为之微笑，觉得雷夫先生是个不拘小节，甚至有点特例独行的人。后来，就有嘉宾提到了这个问题，雷夫先生的回答是，他的教室里没有自己的桌子，他要一天到晚的站在教室上课，别的鞋会使他的脚吃不消。久而久之，他也就习惯了这样的穿着。原来，异常打扮的背后，不一定是一个洒脱的故事，或许，它也是辛苦的代名词。 雷夫的烦恼一箩筐 在众人眼中万丈光芒的大专家，雷夫先生，上台后说“I’m not a hero, I’m rafe”。我也有很多的困惑、苦恼、难过的时刻，甚至有时会哭，即使是我从教30年。这就如我们的生活，悲伤和欢乐就像两条如影随形的铁轨，在我们身后紧紧相随。人不管住在什么地 方，不管年龄几何，不管有着怎样的生活状况，都会有这样或者那样的烦恼。所谓“人无远虑，必有近忧”，这就是一个真实的雷夫，他冲破众人戴在他身上的光环，坦然的站在我们面前。我们感到的不仅是亲切，还有真实。 雷夫的老师有三个 雷夫先生的三个老师:妻子、以前的学生和之前犯的错误。对于第一个老师，雷夫先生没有多说，我不敢妄自揣测。但是，以前学生的影响却给了我们明确的解释。在美国的小学，老师是教固定年级的，雷夫先生只教五年级。在短短的一年时间里，一个老师会对学生产生怎样巨大的影响呢,原来最终的奥秘不在现在的这些孩子，不在现在的课堂。雷夫先生之前毕业的学生会到他这里来一起学习，彼此促进，更好的成长，这些学生又影响到了现在的学生。所以，开始，雷夫先生就说，他对孩子的教育，显现在十年以后。这些孩子走出了这间教室，心却永远留在了这间教室。他们又回到教室，就激励了现在的学生。对于出身、境遇相同的这些有着年龄差别的学生，小的看大的，就相当于看到了经过努力后的多年的自己，大的看小的，就是那个童年自己还在这里读书。回想自己从教十年，也是学生过千，有的甚至不止教了一年，最终，几乎都成了生命里的匆匆过客，流去不返。因为，心灵和心灵没有共振到相同的频率。 雷夫的教室无恐惧 应该这样说，雷夫是个很懂得爱孩子的人。早年的他就意识到 了师生之间微妙的关系——学生带着恐惧来到学校，老师通常想监控学生准备随时纠错，事实上，这是不能实现的。所以，他决定，自己不对孩子大喊大叫，给他们最真诚的信任，当然，这是有条件，有底线的，一旦学生丧失了他的信任，在学生看来，是得不偿失的。我没有听到雷夫先生怎样对待失信于他的学生，但是，这种没有恐惧的温暖的爱，深深的吸引了他的学生们，事实上，用中国的话来讲，这就是一种身教。我们常说，榜样的力量是无穷的。我们习惯于为学生树立学生中的典型，却很多时候，将自己置身事外。 雷夫的生活很丰富 用这样简单的语言，了雷夫大篇幅讲到的表演莎士比亚剧和外出旅行，似乎是有点太模糊了。但是，一个自己对于生活没有任何乐趣的人，很难再有热情去感染周围的人。但从另一个方面说，我们能不能拿自己生活中的健康的爱好，和孩子们一起分享，陪他们成长，滋养品格，树立信心。当师生之间有一项共同的爱好，一起做一件与逼迫式的学习无关的事情，挥洒掉不愉快的时候，这样的相处才能融洽自如。其实，和自己孩子的相处也是如此，用一项共同的爱好，做一些相应的交流，比直接对孩子的学习和作业指指点点，不满唠叨，一定会有用的多。在铺天盖地的苦口婆心，恨铁不成钢面前，我是为你好等等的话语，也许只是一句借口。或者说，我们想达到的最终目标是对的，但是，我们选错了方法。给孩子错误的感情信号，伤害了孩子还不自知。每个孩子的本性里的善才越来越被消磨。可能，有的孩子积重难返，所以，年龄越小的时候的 教育，就越重要了。中国的家长常说:不要让孩子输在起跑线上。想法是对的，但是做法就有待考量了。什么是最符合孩子生理和心理规律的做法，对于我们这些没有任何培训就上岗为人父母，而且一生只有一次不可重复的过程的人来说，是一件让人心惊胆战的事情。于是，我们相信外显的才能，我们为孩子报各种班。现在我倒觉得，如果孩子没有不愉快的感受，多报个班是无可厚非的。因为作为家长的我们，小的时候受到的艺术熏陶就少，也没有很好的方法在很多方面给予孩子指导。但是，如果孩子不喜欢，最后和大人有了冲突，导致矛盾因报班而升级就不好了。因而，不输在起跑线上，最终要的不是唐诗画画舞蹈等可以外显，在人面前轻易测量的东西。每个孩子有自己不同的爱好和特质，任何的套用的方法，都难免没有副作用的产生。我曾一度为孩子的教育问题苦恼，到现在也不能释怀，只是程度不那么严重了。现在我想，亲子关系里，最重要的是，孩子可以和大人有良好的沟通。作为教师，我们更应该正确的引导我们的学生们，上了大学，并不是一切奋斗的完结。因为，大学毕业，你的人生才开始了5%。没有哪个伟大的人是靠最初的高中阶段的学习取得了大成就。大学毕业后的会有更长更难走的人生之路，而高中，只不过是一种历练，回首岁月，你才发现高中时单纯的学习的日子的美好。要教学生放眼长远，近处着力。我相信，只要我们是爱孩子的，不是爱着自己的虚荣与面子，一定会给他温暖的爱，恰如雷夫，没有恐惧，只有真诚合作信任，和相互激发的美好。 请相信，教育的爱不只有目标，也要有方法，有艺术。