闪光的金子 教学
《金子》的教学设计
《金子》的教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习本课后,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重、难点:认真阅读理解课文,适当想像,理解课文所蕴含的深刻道理。
教学具准备:简单的课件
板书设计:
22、金子
绝大多数人 一无所获、扫兴离去
彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望
偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金
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教学过程:
第一课时
教学目标:初读课文,学习生字词
一、揭题导入
1、板书课题:金子,齐读课题。
2、同学们,你们见过金子吗,金子是什么,(一种贵重的金
属)
人们也常常用金子来比喻什么,(珍贵的东西、美好的心灵或品质„„)
3、今天的课文跟金子有什么关系呢,让我们一起来读读课文。
二、初读指导
1、自由读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。
2、出示生字词,自由练读。
táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi
淘 绝 彼 弗 甘 附 买
jué kēnɡ wā qián
掘 坑 洼 钱
淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱
2
pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí
盆 刷 软 茸 若 悟 扮 娇 实
倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现
指名示范读词,读后评议是否读正确了。(注意:“坑”是后鼻音,“盆”是前鼻音)
齐读生字词
3、分段指名读课文,读后评议,指出不足,进行纠正训练。
三、了解课文梗概
1、默读课文,想想课文讲了一件什么事,围绕“金子”一词用几句话说一说。
2、讨论:彼得弗雷特到底有没有找到真金,
(学生各抒己见)
3、朗读课文。
四、学写生字
1、认读田字格中的生字,口头扩词。
2、交流记字方法。
3、教师板书示范,揭示重点:
甘:笔顺为横、竖、竖、横、横
附:中间的“单人旁”应写在竖中线上。
钱:右边要充分展开,特别是斜钩要长一些。
盆:上面“分”中的一捺要展开,下面“皿”的最后一横要长,
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托住上面部分。
4、学生在书上用钢笔描红。
课后练习:
1、练习朗读课文。
2、书写习字册。
第二课时
教学目标:阅读理解课文,领悟课文内涵,悟出课题“金子”的含义。
一、复习检查
1、出示词语,指名认读。
淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱
倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现(“坑”是后鼻音,“盆”是前鼻音)
2、分段指名读课文,读后评议。
二、回顾课文
1、快速读课文
你读懂了什么,课文题为“金子”,你能围绕课文,按照情节的发展,围绕“金子”说几句话吗,
(„„)
2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。
板书: 绝大多数人 一无所获、扫兴离去
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彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望
偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金
3、大家看看课文的内容,前后比较一下,有没有什么值得我们探究的地方,
(1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金,
(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金,
问题是针对课文提出的,
还得从课文中去找,让我们再来细细地
读好课文。
我们要逐步学会通过认真地阅读课文,从课文中发现问题,在阅读中有所收获。
三、阅读理解课文
(一)第一自然段
1、自由读第一段
这一段中有个词“蜂拥而至”,什么叫蜂拥而至,(像蜂群似的拥挤着来到)
说明来的人怎么样,(很多)
为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”,(听说„„希望„„) 所以他们——在河床上挖出许多大坑。
结果如何,(一无所获,扫兴离去)
2、谁能读好这一段,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去
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这样一种巨大的心理变化。(指名读,齐读)
(二)第二、三自然段
1、在众多的淘金者中,彼得弗雷特也是其中一员。 指名读第2、3自然段
2、你觉得他和其他淘金者相比,有什么相同和不同,
(同样满怀希望,不同的是,他更吃苦耐劳) 从哪里看出他更吃苦耐劳,
(不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍)
3、结果如何呢,
(没有发现一丁点儿、失望、连„„都没有、准备离开)
4、读到这里,你对彼得的遭遇有什么想法,
(„„)
是啊,命运真是太残酷了,对这样一个吃苦耐劳的人,却把他的希望完全敲碎。
彼得弗雷特开始时不甘心落空,正是因为他相信——
(像他这样付出劳动,一定会有所收获,一定能实现梦想) 而事实却敲碎了他的梦想,他不得不准备离开。
(三)第四,七自然段
1、命运真的如此不公平吗,如果彼得就此离去,那么他的命运就会截然不同,也就不会有我们今天所看到的这个故事。来,我们来读读接下去又发生了什么,
自读4,7自然段。
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2、你们知道彼得最后怎么样了,
(„„)
齐读第7段
彼得实现了他的梦想,成了唯一找到真金的人,你们觉得他的真金是指什么,
(收获鲜花——财富——实现梦想)
(2)他说话时是怎样的心情,(非常骄傲)
对,也就是“不无骄傲”。
3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢,再读读4,6自然
段,圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。
学生交流:(发现、若有所悟、全部精力)
(1)发现
彼得发现了什么,描述一下他所看到的情景(„„)
若有所悟,他悟到了什么,(„„)
你觉得他的想法有没有道理,(很有根据„„) 你举得彼得是个怎样的人,
(有心人、聪明人)
(2)全部精力
彼得不但是个有心人,而且非常吃苦耐劳,这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想,培育花卉要做哪些工作,他会怎么做呢,(不怕辛苦平整土
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地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售„„)
读读4,6段
4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗,
(1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金,
(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金,
学生交流(„„)
同学们说的真好,能在阅读中发现问题,并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题,你就是一个会读书的人。
5、彼得从他的经历中明白了,生活有没有欺骗他,他脚下的这
片土地有没有亏待他,
现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解,再来好好第七段。
“真金”指什么,(财富、美好生活、明白了生活的真谛„„)
6、看着彼得弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:
要想_____________________,只有__________________________。
7、彼得弗雷特实现了自己的梦想,你有什么梦想呢,从彼得弗雷特的故事中,你对实现自己的梦想有了什么想法,
阅读后有所领悟,还能举一反三,对自己的人生有所帮助,
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你不仅是一个会读书的人,还是一个把书读活了的人。
课后练习:写一写
1、观察文中插图,想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的,把它写下来。
2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么,把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。
附板书:
22、 金子
绝大多数人 一无所获、扫兴离去
彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望
偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金
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