讲述三个小动物摘果子一个摘了一个一个摘了=个一个摘了三个怎么使这个小故事生动吸引小朋友

讲述三个小动物摘果子一个摘了一个一个摘了=个一个摘了三个怎么使这个小故事生动吸引小朋友 讲述三个小动物摘果子一个摘了一个一个摘了=个一个摘了三个怎么 使这个小故事生动吸引小朋友 讲述三个小动物摘果子一个摘了一个一个摘了=个一个摘了三个怎么使这个小故事生动吸引小朋友 小班语言科学《小老鼠摘果子》张玉涵 大坝幼儿园电子备课表格(第 周) 跳一跳摘到的果子更甜 《跳一跳摘到的果子更甜》校本课程教 安子中学 郭日华 教育目标: 通过本次课程，使学生明白:人活着不能没有一个目标。只有在树立了正确的人生目标之后，才能激发出火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的目标而奋斗——跳一跳摘到的果子更甜～ 教育设想: ,、搜集资料:让学生上网或到图书馆查资料，对“跳一跳摘到的果子更甜”如何理解,搜集有关人生目标的小故事或者名言。 ,、分组交流所搜集到的相关资料，评选出最好的资料，选代表主讲。 ,、教师评价及资料补充。 ,、写心得体会小论文 教育过程: 一、导言: 我们对“跳一跳，摘果子”这一形象而生动的描述已经是耳熟能详了。很长一段时间以来，它所蕴涵的教育理念深得教师推崇，并在教学实践中广泛应用。但我们经常是以教师为中心，仅仅局限于 “如何让学生够得着摘”或者“是经过‘跳一跳’才能摘”这样的问题。其实， “跳一跳，摘果子”还应有更丰富的内涵，比如把这句话换成“跳一 跳摘到的果子更甜”，那它就涉及到人生目标的确立问题:人活着不能没有一个目标，斯大林就曾说过:“只有伟大的目的才能产生伟大的承受力”。 法国著名微生物学家巴斯德也曾指出:“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是客官观规律。立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。” 只有在树立了正确的人生目标之后，才能激发出火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的目标而奋斗——跳一跳摘到的果子更甜～ 二、小组交流有关人生目标的故事与格言名句: 第一组: 有一个小男孩，他的父亲是位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。 初中时，有次老师叫全班同学写作文，题目是长大后的志愿。 那晚他洋洋洒洒写了7张纸，描述他的伟大志愿， 那就是想拥有一座属于自己的牧马农场，并且他仔细画了一张200亩农场的图，上面标有马厩、 跑道等的位置，然后在这一大片农场中央，还要建造一栋占地400平方英尺的巨宅。 他花了好大心血把报告完成，第二天交给了老师。两天后他拿回了，第一面上打了一个又红又大的,，旁边还写了一行字:下课后来见我。 脑中充满幻想的他下课后带了报告去找老师:“为什么给我不及格,” 老师回答道:“你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖座农场可是个花钱的大，你要花钱买地、花钱买纯种马匹、花钱照顾它们。”他接着又说:“如果你肯重写一个比较不离谱的志愿，我会得打你的分数。 ” 这男孩回家后反复思量了好几次，然后征求父亲的。父亲只是告诉他:“ 儿子，这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。” 再三考虑几天后，他决定原稿交回，一个字都不改， 他告诉老师:“即使拿个大红字，我也不愿放弃梦想。” 中班数学:摘果子 中班数学:摘果子—幼儿园中班数学 中班数学:摘果子 练塘中心幼儿园 顾敏芬 一、活动背景: 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特 点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。 新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。 摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 二、活动目标:1、正确感知和判断7以内的数量。 2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 三、活动准备: 多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。四、活动过程:(一)小猴摘水果 1、 小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果,你们想不想去,(幼儿:想)那我们就一起去吧～(出示图一) 2、 小朋友你们看梨树上有几只梨,苹果树上有几只苹果,柿子树上 有几只柿子, 幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。 (评析:这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)(二)给水果排队1、 果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二) 师:第一盆是什么水果,第二盆是什么水果,第三盆是什么水果, 幼:第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师:第一盆有几只梨,五只梨可以用数字几表示,(见图三) 幼:第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师:第二盆有几只苹果,六只苹果可以用数字几表示,(