点点滴滴都是爱解析

点点滴滴都是爱解析 点点滴滴都是爱 【关键词】严与爱 包容错误 打成一片 尊重 常规管理 协同管理 班风 制度 【内容摘要】对班主任工作的热爱，对学生的热爱即包容学生的错误、与学生打成一片、尊重学生;对学生的严指持之以恒，严格执行有关规章制度，确定奋斗目标，形成优良班风，培养班干部，重视协同管理，狠抓一日常规管理，做好班级管理两本帐 安庆高光煌老师在讲演《重塑教师形象》时说过，班主任工作特点是点点滴滴，天天如此。的确，班级管理工作事无巨细，需要班主作事必躬亲，明察秋毫，用爱心渗透学生心灵，用沟通架设理解的桥梁，用亲身构建民主平等的关系。我以为班主任工作说到底就是要把握两个字:严和爱。当了十几年的班主任，也算是个年轻的“老”教师了，十几年苦乐其中，个中滋味，愿与大家分享。 说到爱是指对班主任工作和对学生的热爱。对班主任工作的热爱，是指班主任的责任心和荣誉感特别强，爱班级如生命，不愿自己班级落后于人。总是心操在班里，力用在学生成长上，非常注意信息反馈，一旦觉察出学生当中有问题苗头，便寢不安，饭不香，力求把问题解决在萌芽状态。对班主任工作的热爱，是指班主任重视德高为师，身正为范，注重自身的思想素质和知识水平的提高，注重仪表礼仪，朴素大方，坚信身教胜于言教，有献身精神。刻苦钻研班级管理业务，致力于班级建设，力求做到班风好、学风正。善于将班级管理实践总结成有规律的理论，将学校交给自己的任务积极出色地完 成。 对学生的热爱就是要包容学生的错误。记得有朋友问我:你是如何看待学生的,我当时很认真地告诉他:刚出来的时候，我把他们当成自己的弟弟妹妹，现在我把他们当成自己的孩子了。当你把全班学生都当成自己的亲人时，一切都那么自然和谐了。我的学生都处在青春期，正经历生理和心理双重变化，自我意识不断增强，希望摆脱教师和家长的控制，渴望自我价值的实现。但由于社会阅历浅，对社会现象的认识和判断往往片面和偏颇 ，容易冲动行事，因此容易犯错误，作为班主任，就不能盲目武断地批评、喝斥。而应耐心、细致的做工作，把他们当作是自己的孩子，一方面帮他们分析发生错误的原因，督促他们认识错误，正视错误，避免重犯错误;另一方面积极引导，在肯定其创新意识、尊重其成人意识的同时，加强对其个性中消极成分的教育和管理，提高其认识水平。 对学生热爱就要与学生打成一片。班主任能否与学生打成一片是检验其是否乐于和学生交朋友的试金石。学生的向师心理程度较低时便会对班主任的教育产生某种戒备或抵触情绪，导致班主任工作效率不高，良好的班风难以形成，班级管理甚至出现差、乱的现象。因此班主任要注意，与学生打成一片。 1、 经常沟通，心理相容。只有和学生经常保持沟通，人际关系 融洽，才能消除学生的恐惧、焦虑等心理负担，达到心理相容和 教育管理上的协调一致，并互相接纳。心理相容是经常沟通的必 然结果。它意味着班主任的指导和要求能引起学生集体和个人的 积极配合与响应，得到班级的肯定。 2、 同甘共苦，教学相长。班主任和学生的民主平等关系体现在 “同甘共苦，荣辱与共”上。这既是学生的希望，也是建立和培 养良好班集体的所必备的条件之一。教学相长要求师生之间要相 互尊重，彼此爱护，团结互助，协同合作。班主任只有立足于此， 才能有效地管理和教育学生，进而建立与培养良好的班集体。 3、 关怀理解，因材施教。理解是形成良好人际关系的基础。每 位同学都希望班主任能够理解他，关怀他，对其行为能给予支持、 肯定或谅解。这就是师爱。师爱要求班主任应具备“爱满天下” 的广阔胸怀，用“赤子之心”去关怀理解每一个学生，这就是班 级管理的前提和基础。学生是差异不同的独特个体，班主任在班 级管理中不能“千人一面”，而应“对症下药”。针对每个学生的 学习和发展中的实际情况,施以最适合于他的教育,使每个学生都 能在全面发展的基础上比较充分的发挥各自的个性特长。 对学生热爱要尊重学生。尊重学生的人格，尊重学生的学习自主性和创造性。尊重学生要给学生“留面子”，批评要注意场合，处理问题要注意范围。注意保护犯错学生的“上进的火花”，绝不容许其他同学说风凉话，甚至挖苦。只要学生表示“痛改前非”，就不要一味的批评，照顾学生的人格和自尊心，做到言行一致的信任他们。尊重学生要注意保护学生的隐私，处在青春期的学生渴望独立自主的空间，班主任要给予其足够交往和倾诉的自由，不要过分去打听、干涉学生的一言一行，以免造成学生的逆反心理。尊重学生，要激发学 生的学习自主性和创造性，肯定其成长的点点滴滴进步，鼓励他敢于质疑、勤于思考、合作探究的良好品质。 “教育者必先受教育”。班主任必须严格要求自己，以身作则，为人师表。要使学生心甘情愿接受自己的教育，必须热爱学生，与学生达到情感上的一致，树立平等的师生关系。只有这样，学生才把班主任视为最值得信赖的父亲、母亲，甚至是无话不谈的好朋友。这是教育成功的前提和基础。在某种意义上来说，没有爱，没有尊重，就没有教育。所以班主任应摒弃“师道尊严”的形象，热爱学生，做学生的良师益友。 说到对学生的严，是指班主任必须掌握科学的管理方法，严肃班级纪律，切实可行的制度，沉下心去，做些过细的工作，使班级常规管理工作常态化，尤其重视一日常规管理。 持之以恒，严格执行有关规章制度。实行常规管理的重要目的是维护班级良好的运行秩序，使学生养成良好的行为习惯。而习惯养成来自于时间，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚决执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会难以落实。因此，在初一接手班级时，我便全面了解每个学生的思想、兴趣、爱好、家庭背景等，建立学生思想行为档案，制定班级管理目标。针对学生不同情况，由学生讨论共同制订《班级公约》、《班级管理制度》和《班级奖惩办法》等。同时带领学生一起学习《中生日常行为规范》、《校规校纪》及有关法律法规等，做到有章可循，有法可依。让学生明白自己该怎样做和做什么，怎么样才符合中学生的。所 谓“没有规矩不能成方圆”，这也是我做班级管理工作的第一步。 确定奋斗目标，形成优良班风。班主任在接手一个新班后，要在全面了解和研究学生的基础上，向班级提出明确的奋斗目标;在班内树立正气，及时表扬好人好事，批评教育不良的思想行为;通过班级活动的开展，提高学生的组织能力的辨别是非能力;自始至终严格要求，认真检查，狠抓落实，及时纠正，使正气发扬光大，歪风无处藏身，引导班级逐步形成具有本班特色的优良班风。 培养班干部，重视协同管理。班干部是班主任的助手，是班级的骨干成员，对班集体及班风的形成起着重要的作用。班主任要善于通过各种途径了解和选拔班干部，要根据每个班干部的具体情况进行精心培养，大胆使用。在思想上对班干部严格要求，培养他们严于律己，以身作则，团结同学，吃苦在前享乐在后为班集体奉献的精神。在工作上，一要支持，二要帮助，三要指导。班主任还应该善于把本班的任课老师组织起来，将其协调成一个教育整体，使他们主动为班级管理目标服务，为学生的成长服务，形成目标一致、教育同步、影响同一的教育集体。班主任要特别注意做好家长工作，争取取得每个家长的支持和配合;在此基础上班主任还应该争取学校内部及社区的支持与联系，让各种资源参与协同管理，形成合力。 狠抓一日常规管理，做好班级管理两本帐。班主任的领导艺术和影响主要通过班级的日常管理反映和显露出来。只有班级的日常管理井然有序，才能有效地维护和巩固班集体，才能树立良好的班风，才能保证对每个学生进行有效的教育。一日常规管理是班主任经常性 的管理工作，主要是一日生活规范包括作息时间、课程、课外活动的安排、卫生扫除、学生请假外出、处理突发事件等，这些管理工作都做到了实处，无疑就赢得了管理的主动权。做好班级管理的两本帐一是做好班级管理的总帐，包括全班学生的整体情况如总人数、男女生比例、家庭情况、好中差的分布和特点，班级的主要倾向和存在的问题、班风学风等。二是指班级管理的明细帐，包括班内学生个人情况，包括入学情况及资料、学习情况操行评定、身体状况等;学业情况如听课注意力、回答问题情况、完成作业数量和质量、能力的发展状况等;活动情况指参加课外活动、团队活动、公益活动以及学校组织的各种活动。这两本帐是班主任做好班级工作的第一手资料，也是班主任做好班级管理工作的根本依据与基础。 “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。班级管理在于营造良好的育人环境，培养个性鲜明、有社会责任感的人。需要班主任老师言传身教，扎实有序的开展工作，发挥教育艺术，既严又爱地平等对待每一位学生，让教育的春风如涓涓细流滋润学生的心田，使学生在民主和谐的班风学风中快乐学习，健康成长。 【参考文献】 1、《班级管理学》郭毅主编 人民教育出版社2005年 2、《教育社会学》鲁洁主编，人民教育出版社1990年 3、《现代教育论》黄济、王策主编，人民教育出版社1996年 古今 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 声明 访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。谢谢合作～