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中考作文我来写真呈好，是壮的河山，是秀美的田园;好，是朋友的相信，是手的挑;好，是美的相遇，是无悔的;好，是沉静的港湾，是崎的征途⋯⋯以“什么是个好”，写一篇文章。要求：①除歌、本之外，文体不限;②不要少于600字;③文中不要出（或表示）自己的姓名、校名。命解析“什么是个好”道作文的气“很州”，就是有点小情，有点小精致，有点小意，有点小甜蜜，也有点小羞。它介于“抹”和“素”之，了一种叫作“淡”的美学立。从年的命“心中有支的歌”“遥的眼神”“不”“得那一次出”“我来”看，基本都是这样，除了2017年的“把青春的色征途”一不留神粉底抹得确太厚了点。种命追乞降思路，大概能够看出州座史古城人精神基因的。道作文，度不能够不大，没有理解上的九曲，但需要三重。切中命意内核的“好”。“好”是个用中的高，运用在不一样样的境合，也有着丰富的表达内涵，尽管“什么是个好”的搭配确不多。“好”之，基本有三种性分：一是名意上的，可广泛指代全部美好的物理存在和精神存在，如引中“好，是壮的河山，是秀美的田园;好，是朋友的相信，是手的挑;好，是美的相遇，是无悔的;好，是沉静的港湾，是崎的征途”的典型列。需要注意的是，引中的提示是无序的，也是不圆满的，从接着的第二种性的意解析能够看出。二是形容意上的，能够理解作“全部美好的物理存在和精神存在”的志和属性。能够把引倒来理解——“河山的好是壮，田园的好是秀美;朋友的好是相信，手的好是挑;相遇的好是美，的好是无悔;港湾的好是沉静，征途的好是崎”。因为“好”指代事物的泛性，所以其在形容意上的理解自然也极泛，但不如用“真”“善”“美”做三，并作思散的原点。我能够看出，引出了“善”和“美”的例，却并无出“真”个度上的好，比方，“宇宙万物的好是律，人思想的好是求知”。三是意上的，能够理解某种的判断与确立，以及某种言行、事物的可与同。比方，燃油汽和新能源汽哪个是个“好”？新能源好。又如，黄渤演的影《一出好》好不好？好！好，就是我在面详尽与事物，感情、度和价上的一种明确回答，它的立面是“坏”。我在回答什么是“好”的同，其也就回答了什么是“坏”。开命象迷的“什么”。“什么”是个不确立代，个出在中考作文中生怕是一次。表面上看，只要回答“好”是“那一个”的，倒是在千挑万、左右衡后，在各种看似都好其只有一个真切好的事物迷局中做出判断，也许在个也好、那个也好的左右中悲伤抉出一个“更好”。足的，需要辨明全命“什么是个好”与半命“____是个好”不是一个“物种”。前者瞬提高了度并了切作文极格的价准，其写作所需的思式也许最的成文构当是“列各种好→确立其一好→述什么个好”。地，文章不是要写一个“好”，要写若干个“不好”或“不好”，在考作文有限的、有限的字数束下，度可想而知。今后者只要“列一个好”“好个好”就可以了。建立命旨趣“什么”与“好”之的叙事。从整体上掌握目的法特色不看出，“什么是个好”已构成了一个“主”一俱全的圆满句式，然写作构成了极格的定，写作者的任就是用文章来回答目的。写作度不在于“好”的内容，而在于出确立“好”的程的故事演情境，以及适合的叙事构和叙事方法。所以，道考生的叙事能力构成必定的挑。佳作1什么是个好王玲外婆家依山傍水，周边有一条小溪。溪水十分清明，它婪地融了天，融了草木的影子，也融了小女孩无无的童年光。在里，四时弄着自己独到的魅力——秋天秋高气爽，落叶翩;冬日白雪倚，装素裹;春季百花争，嫩草破土。而到了蝉蛙叫的夏夜，外婆常常引着我在柳下乘凉。小溪和小虫奏起了大合唱，一棵棵青草随起舞，并散出怡人的幽香。我躺在草地上，仰望着星空。一个个可的小精灵你追我赶地朝我眨眼睛，于是，我也皮地朝它眨眨眼。“真好！”我不由自主地感道。外婆笑了，我：“什么是个好？”她摸摸我的，我了一个兔跑的故事。我：“兔子真傻，了。”外婆又笑了：“持就是个好。”不久，老教我背一首古《园田居》，我冲冲地跑回家告了外婆，又：“外婆，陶渊明什么么傻，不当官却跑去耕田？”外婆着葵扇，慢悠悠地：“孩子，就是本心，不是傻。本心就是个好。”我似懂非懂地点了点。再大一点后，我常常一个人坐在小溪，将小脚伸柔和的溪水里。溪水拂我的脚跟，小小滑我的脚背。我小溪有流得很急，一路不断蹄地追赶着什么;有又流得很，滋润着沿岸的花草，并欣着些花草回的美景。就是小溪的持与本心？大后，我随父亲母亲到大城市里上学。逐深重的功与不太理想的成，常常令我想打退堂鼓。每当，激流的小溪超越枯木、冲岩石的画面就会跳我的海，于是我又打起精神，努力。而当我了目的焦之，流淌的小溪又流了我的内心，散了，于是我决定稍稍放手，慢奏。突然，我理解了外婆的——我要持不懈地目而努力，但也要住在努力的途中，欣沿岸景，重拾本心。持是个好，本心是个好，持本心更是个好！点是一篇屈指可数的考佳作。第一，小作者吃透了“什么是个好”的各种内在要求，了文与的圆满般配。其次，小作者专家文程中“不忘初心”，将目的旨意随身携，一步步耐心地把“好”推向山。再次，重点小作者理“复叙事”的能力。复的呼复的故事。本文中，故事的元素、故事的景珠璧合，得平凹散文风范，不信照《月迹》，定会有“心”的。佳作2什么是个好淳芳芳有人，“好”是家中生有一“女”一“子”;有人，酒清醇甘甜，是“好”酒;有人，儿湖光山色，境美，是“好”景⋯⋯而我，“好”意味着平易。一，德国科学家弗里茨·哈伯研制出气、芥子气等毒气。明其用性，借将毒气吹散至，正如当年周瑜借，死深重。皇帝授与哈伯一枚章，而他的老婆却因没法忍耐丈夫人命，开自。今后，哈伯因在其研究域内获得了突出成而得了，但他得的荣誉是没法掩饰他的罪状的。因斯坦，你所做的好事没法弥你所做的坏事，你所做的好事没法弥你的行。人需要明善。幼，凡是回到家，会我去家周边的一个行两盒蚯蚓，将它放生在草中。“，放生蚯蚓有什么意？”我特喜个，也不其地回答我：“人蚯蚓是了，那，它的生命就束了。我下它放生，它就得了再生、自由。小虫子也是有生命的，我能够尽自己所能来帮助它，何不是在做善事呢？”人需要行善。夏季，凉拂梢，蝉啼，叶枝忧如在它伴舞。我双眼，感觉微拂面，倾听儿唱着的夏季恋歌。我起了春：蝴蝶、蜜蜂被花香所吸引，来采蜜，勤劳地着花粉，一一，一株一株;蒲公英被春吹得四散，至每一个角落，落地生根⋯⋯万物以不一样样的方式向世界、自然傳播着美好，全部的存在都是因心中有，有平易。人需善。终归什么是个好呢？是那良田美食，是湖光山色？又也许是甘甜的美酒？任也不清楚。但我想，好，是明善，是行善，是善。一点是无人能的。点篇文章，判一文也未不能够。文字背后，可一个善思，有着人文情与好思品的秀初中生形象。小作者写作方面的潜力巨大。不足之有二：一是整体性欠佳，句然写得不，但全文的“救”意特别明;二是“明善”“行善”“善”三部分的文字欠点儿火候，假如能在“明善”部分突出“个人的荣光”与“个人的使命”的比，什么是个“好”的感染力就会更具穿透性。佳作3什么是个好欧阳小微那是我第一次看父的上露出这样惊喜的神情。可是瞬，他又恢复了过去的表情。他蹲在我眼前，：“你可要想好了，要就要学，你愿意学琴？像里面的姐姐一？”是一家我路的器店，我被里面的琴声吸引住了。一架立式琴耀着黑色的亮光，被在店的中央。琴前面坐着的是一位一素装的大姐姐，她一双的手在琴上快地舞着，奇异的音符随即从琴里溜出来，我的耳，像勾住了我的魂一。一，多么希望我就是那个女子啊！我立刻答父：“好呀！我学！”本以父又要板着跟我一番大道理。打事起，父就极少着我的意愿，是逼着我学学那，周末也不得空休息。每当我稍有懒散，他都和我：“十年寒窗苦，就像征，持下来，你就利了。”看着父一本正的，我是没出一句反的来，又重新回到自己的小桌前。打小他就没我笑几回，我疑我是否是他生女儿。奇异的是，次他静静地着我走器店，什么也没。可我是个三分度的人，安沉沉静地学了几今后，我很快其学琴并无我想象的那么簡。我坐不住了，开始以各种借口不去琴。偶迫于父的威，学完后回家也不好好，胡乱一通，出人的噪音，泄心中的不。“不要了！”父的大吼声突然遮住了我乱的琴声。他上的肌肉抽搐着。我等着他的斥，他却忧如也忘了接下来什么才好。我一下子慌张失措，父向来，却没的火。我鼻子一酸，眼泪地流下来。久，父我，舒了一口气，我：“琴是你自己要学的，你想清楚怎么做。”完走开了我的房。从近邻房来父和母的：“我跟你两人的工加起来一个月才八千，丫⋯⋯唉⋯⋯”今后？今后的故事你是知道的。每天夜幕初降，那个丫一美的琴声反应在家里。今后今后，那个丫要么不承，承就倾尽全力。父的，确是个好啊！点的故事，奇妙的表达。“我”学琴的起生是故事主，沿布局父平常的各种“”或“”，点父与母的又起到画点睛的见效，故事的圆满局（即“今后”）水到渠成地点：父的“”确是个好。有候我必承，若干片段成的“冰糖葫芦体”文章确好写得多，因那是个搭木的活儿。本文跳出了“冰糖葫芦体”窠臼，故事切入有感，情有内在的勾联，人物形象成因有简要的交代，笔墨分配有合理的规划——从故事的内在机理说，这是一篇耐看的文字。