《泡泡飞呀飞》教学反思　

《泡泡飞呀飞》教学反思　 《泡泡飞呀飞》教学反思 《泡泡飞呀飞》教学反思 《泡泡飞呀飞》属于“造型?现”学习领域，目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞动的形状、颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，体验美术造型活动的乐趣。 根据一年级孩子爱玩，喜欢游戏性表达的心理，本次教学以老师吹泡泡并邀请部分同学吹泡泡游鳆戏为教学导入。在学生通过体验与观察获得对苕泡泡的形状、颜色等感知能力的基础上，引导玲学生思考“泡泡飞到哪儿去,在那泡泡里会出蟒现什么景象,”“想象你也和泡泡一起飞，你嬴打算让谁陪着你一起飞,”在我的启发下，孩庄子发挥想象纷纷发言，于是我顺着孩子的思路嗝在黑板上画出高低不同、具有大小变化、多少涔对比的泡泡，然后泡泡里加上不同的景物，如 动物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球 等，最后添加自己和好朋友与泡泡一起飞。通 过这样的示范，对孩子如何构图有一定的引导 启发作用，使孩子意识到孩子画面要有节奏变 化，不要太过死板。最后，孩子创作过程中， 发现有创意的作品我也及时给大家展示，并作东引导评价，以求刺激孩子大胆想象，大胆表达佛。 1 / 2 最后孩子的作品效果还是不错的，但是仅?仅是用绘画的方式进行表达。在今后的教学中浑，我应该引导孩子开动脑筋，选择新颖的材料衔，进行有创意的表达。 美术的学习过程中不垂以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学籍生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的丬实际水平，让学生积极去参与造型表现活动， 并在活动中去发现生活中的美、去创造美。 2 / 2