输血与血型学案

输血与血型学案 课输血和血型学案 主备人 备课地点 办公室 时间 2013.5.6 题 学1(能够列举ABO血型的类型， 习 2(概述人体血量及输同型血和血量的关系。 目3. 培养学生的合作能力以及语言达能力。 标 4.培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立积极参加无偿献血的观念。 重血型的类型;输血的原则 点 难血型的类型;输血的原则 点 学 教具 法 一、预习新知 利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分 析，梳理知识结构，并收集一些关于临床输血引起医疗事故的病例的资料。 二、新知初探 要求:用10分钟左右的时间细读课文P69-71内容，解决下列问题。边读、 边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“( )”标出关键词，遇 到不明白的划“,”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互 相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。 1.成年人体内的血量大致相当于本人体重的 。 2.一次失血超过 毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑 和出冷汗等症状;如果一次失血超过 毫升，就会发生生 命危险，需要及时输血。 学 3.ABO血型包括 、 、 、 。 习 4.安全输血应以输 为原则。在没有同型血可输而且情况紧急过 时，任何血型的人都可以缓慢输入少量的 ，AB型血的人，除可程 输入少量O型血外，也可缓慢地输入少量的 。大量输 血时，仍需实行 输血。 5.血小板减少的病人只需要输入血小板，这是 输血。对于严重 贫血者，应该输入 。大面积烧伤的病人应输 入 。 6.无偿献血提倡 的健康公民自愿献血，健康成年人每次献 血 毫升是不会影响健康的。因为一次失血不超过400毫升，所 丧失的血浆成分与 ，可以在短时间内得到补充而恢复正常。 三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨) 四、自学交流展示 (一)、组内交流展示: 1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。 2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。 (二)、班级交流讨论: 以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。 五、合作交流、主题探究 某人的血型 可接受的血型 可输给的血型 A型 B型 AB型 O型 六、拓展延伸 1.血量保持相对恒定的意义是:维持人体_血压正常水平_。如果血量减少 很多，血压就会下降，引起血流速度减慢_，从而使氧和养料供应不足，代谢 产物排出不畅，结果会影响_细胞的正常代谢。 2.血型除了用于输血之外，还可以用于推测________可能出现的血型、 ________鉴定以及_侦破案件_等。 课 堂 1.ABO血型类型: A 型、B 型、AB 型、O 型 小输结 血 与 2.输血:以输入同型血为原则 血 型 3.血量:约为体重的7%---8% 慧眼识珠: 1某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输 ( ) A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型 训 2(AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( ) 练 A.O型 B. AB型 C.A型 D.B型 与 3(某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( ) 检 A.1 200,1 500 mL B.800,1 000 mL 测 C.600,700 mL D.400,500 mL 4(我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( ) A.22,45周岁 B.18,45周岁 C.18,55周岁 D.22,55周岁 5.一个人一次失血不超过体内血的( )， 短期内可以恢复正常。 A.10% B.20% C.30% D.40% 6、当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是( ) A.红细胞凝集 B.血小板凝集 C.血细胞凝集 D.血液凝固 明辨是非: 1(AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、 A型、B型。( ) 2(可以给O型输血的只有O型、AB型。 ( ) 3(成年人的血量约为体重的7%,8%。 ( ) 4(健康成年人每次献血300 mL是不会影响健康的。 ( ) 穿针引线:用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。 A.严重贫血患者 a.血浆 B .身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液 C.外出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液 归航拾贝: 白求恩医生是一个伟大的国际主义战士，他率领医疗队，不远万里来到中 国的抗日前线，抢救了许多受伤的八路军战士。一次，在给一位受重伤的战 士做手术时，需要输血。但是储存的血液恰好用完，需要临时找人抽取，而 在场的人没有与那位战士血型相同的人。这时白求恩大夫挺身而出，挽起袖 子说“我是万能输血者，抽我的血”。请问: (1)你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系统中的________型。 (2)这次白求恩大夫给病人输了300毫升的血液，会影响他的健康吗,简要 说明理由 巩将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。 固 环 节 知 识 结 构 图 ( 板 书 设 计) 学 后 记 过 程 性 资 料 积 累 趣味导读: 早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，认 为它是生命的源泉，并试图用血液来延年益寿或者是挽救生命。1492年罗马教皇生病，喝了3个男孩子的血，结果连他在内4个人全部送了命。1616年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血输给精神病患者，发现病人陷入休克状态，他又继续给病人输入羊血，结果病人死亡。除此之外，许多医生在大量的输血临床实践中，发现有的病人在接受输血后，会突然出现发冷发热、头痛胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，甚至会死亡。也有的病人输血后，生命得救。 为什么只有血型相合才能输血呢,因为当含有A(或B)凝集原的红细胞与含有抗A(或抗B)凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素(如A凝集原与抗A凝集素)的相互作用，使红细胞凝集成团。凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍。接着这些红细胞又破裂溶血，放出大量的血红蛋白。当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿。这一连串的反应可以引起下列症状:皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷 、腰疼、心跳加 速、血压下降，严重时甚至死亡。因此，输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则。