山穷水尽疑无路柳暗花明又一村

山穷水尽疑无路柳暗花明又一村 各位领导，各位同行大家好～ 我演讲的题目是:山穷水尽疑无路～柳暗花明又一村 我是一名刚刚参加工作的特岗教师,由于学的是师范专业,毕业以后就毫不犹豫的投身到教师这一神圣的职业中。从9月1号我开始上讲台讲课了,到现在,已经在乔庙一中工作了四个月。在这四个月里我初次体会到了当教师的酸甜苦辣,更体会到了领导和同事对我的关爱和帮助。 我刚来到乔庙一中的时候,就听老教师说,县教育局为了改革传统教学模式,花了很多人力财力和时间去学习杜郎口教学模式,现在全县都在实行杜郎口模式教学,当然我们学校也不例外,学校我们新教师用杜郎口模式上课,在第一次的教师大会上,丁校长就指出要求各位校级领导和老教师对我们新教师要多照顾,并妥善安排好了我们的生活和工作,在工作上多帮助了我们新教师,给我们每个人还都发了几本关于介绍杜郎口的书籍,让我们先熟悉一下教学方法。在随后的两周里,丁校长还专门给我们新教师安排了听课活动,不仅听校内优秀教师的课,还组织去外校听课,在工作上可谓是照顾的很周到。 由于我刚毕业没有教学经验,对各方面还不是太了解,第一次月考成绩下来以后,我发现我教的两个班的成绩和其他班差距很大,我很苦恼,丁校长和业务组长也都来找我谈话,让我找找原因,鼓励我让我继续努力,可能是我没有掌握住杜郎口模式的精髓,也可能是我的方法不太合适,期中考试后,我的那两各班的成绩还是很差。这个时候丁校长又来找我谈话,说我们学校的马定印老师教了一辈子的数学,成度非常好,在教学方面很有一套,让我去请教他。 我听了丁校长的话就去请教马老师,把我的情况说了一下,没想到马老师很热心的帮助我,并向我推荐了他的<小组竞赛学习法>。我把马定印 遇到疑点就去请教马定印老师,很快就老师的文章认真细致的看了几遍, 掌握了<小组竞赛学习法>。这个方法首先要把全班分组,把学习好的学生和差的学生分均匀,课前让学生随便查阅资料,看充分预习课本,并且把课本上布置的习题做完,上课的前15分钟,老师把习题的答案给学生,让学生小组内讨论互帮互学,再给10分钟小组之间推磨检查,让每组的差生去给其他组的好学生讲解,一般是后四名去让另组的前四名检查,,并根据情况给差生打出分数。再给15分钟,教师给学生出一道比较难的加分题让优生比赛做,优生会给大家讲的加倍给所在组得分,并给于倒数一名后进组适当的惩罚。最后5分钟引入新课并布置预习任务。《小组竞赛学习法》简单地说就好像全世界要举行“奥运会”一样,各国体育小组就是我们的学习小组,运动员就是我们的学生,上届运动会与下届运动会间隔就是课外时间,课堂就是具体奥运会比赛时间。运动员可以利用课外时间,利用一切外来力量和自己的努力锻炼自己的能力,准备迎接“奥运会”,上课,的到来。 这个方法的特点是,第一,以课本为主要的学案,教师不再编大量的学案,因课本中编的要比我们编的强的多。学生不仅要会做课本上的题,还要会给别人讲课本中题,大家都知道学生会做和会讲可不是一个层次理解知识点的啊。第二,小组之间要比赛,并且对最差的一组有小的惩罚,因为谁也不愿意在别人面前低头,所以学生的学习积极性很高,第三,各个层次的学生都照顾到了。即使差生也在用劲,因为以差生的成绩决定小组 的名次,最差的学生会抄作业也可以得分,这样最差的学生有事干也不捣乱课堂了。课堂上几乎没有一个学生在玩耍。都达到了力所能及的地 6,班詹江涛 以前很贪玩 上课还老捣乱其他同学 经常上步。例如我们7, 课说话 每次上课我都要点他几次 很是头疼,用了 《小组竞赛学习法》以后 ,他上课认真看书了 , 即使捣乱 小组的同学们都一起批评他 让他很没面子 慢慢上课不捣乱开始学习了 , 学习有很大的提高 前进了十几名。第四,课堂上学生对改作业互相讲解等于学生批改了作业,我们教师不需要在批改作业了,去掉了我课外批改130多本作业的任务。 这个方法这个方法我只用了一星期,我们年级组听我们几位新教师的课我就得奖了。 我是从期中考试以后才开始用的小组竞赛法,到现在有一个多月的时间,在丁校长和马老师的指导下,上次月考成绩出来以后,学生有一定的进步,给我最大的感受是,学生不用很操心了,以前学生上课老是捣乱不学习,我批评他吧,次数多了他烦我也烦,现在上课没有这种情况,谁捣乱不学习,小组内的人都会一起批评他,我清楚的看到以前上课很捣乱的一个学生,上课时候几个女生一起催他,让他做题给他讲题,月考时数学也进步了十几名。另一个感受是我没以前那么焦头烂额那么烦了,<小组竞赛学习法>用了之后,我和学生的关系由原来的敌对变为朋友了,很多学生为了取得好的成绩就主动向我问题,让我给予讲解。 期中考试后,我失望了,我好想到了山穷水尽疑无路的地步,可是我用了<小组竞赛学习法>之后,好像 是柳暗花明又一村,我看到了希望,我有了努力的方向,我想这都是丁校长给我指的路,是马定印老师给我的法,而得到的结果。 我决心用<小组竞赛学习法>继续试验,争取取得更大成绩,我相信<小组竞赛学习法>一定能成功,它确实能去掉我们沉重的写学案,和批改学生作业这两个负担,很适合我们教学能力较差的老师,希望广大教师也积极和我共同携起手来搞好<小组竞赛学习法>的试验,让<小组竞赛学习法>在全县开花结果,我很感谢各位领导给我这次机会让我和大家交流,谢谢大家，，， 武陟县乔庙一中 宋奇超 2011、元月4号写于乔庙一中