503手摇发电机

503手摇发电机 第三课 手摇发电机 一、教学目标: 1、知识目标 通过手摇发电机的结构，了解磁生电的原理。 2、能力目标 锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证能力的培养。 3、思维目标 通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力 二、教学重点与难点: 1、教学重点:手摇发电机为什么可以发电。 2、教学难点:磁生电 三、 教学: 通过演示手摇发电机引出学生兴趣?分析手摇发电机的结构?改变手摇发电机的内部 结构进行对比实验?通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理 四、教学: 假设、验证式教学 演示、分析、 五、 教学准备: 教师演示器材 学生器材 工具 工具 材料 小灯泡、导线3根、 螺丝刀 手摇发电机套件 电流表、蹄形磁铁 六、教学过程: 1、复习前课 2、上课流程: (1)课程兴趣点:手摇发电机为什么可以发电, (2)引导质疑: 第一步:出示手摇发电机，让学生观察发光二极管的变化。引导学生思考为什么发光二极 管可以发光。 第二步:让学生分析手摇发电机的结构，引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。 七 探究验证过程: 实验1快摇和慢摇、去掉齿轮观察发光二极管的变化。 实验2正向、反向摇动观察发光二极管和小灯泡的变化。 实验3将导线与电流表连接，通过电路当中的单独的导线，在蹄形磁铁中左右上下运动， 观察电流表的变化。 总结回顾 当摇动发电机时，发电机里的转子，在做切割磁感线的运动，产生电流，当电流从正极流向负极时，发光二极管才可以发光。 (1)拓展视野:发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。因此，其构造的一般原则是:用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。 (2)表达知识:发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。定子由机座.定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。 、板设计 3 手摇发电机 一、手摇发电机为什么可以发电 二、实验部分 实验1齿轮转动的快慢影响电流的大小 实验2发光二极管单项导电 实验3证明电磁感应现象 三总结 由轴承及端盖将发电机的定子，转子连接组装起来，使转子能在定子中旋转，做切割 磁力线的运动，从而产生感应电势，通过接线端子引出，接在回路中，便产生了电流。 4、课后延伸 通过本节课的学习，学生认识电磁感应现象，同学们想一想怎样可以让大一点的灯泡亮起来呢, 5教师后记(教师总结)