点滴积累积沙成塔

点滴积累积沙成塔 《不积跬步，无以至千里 ——劝学诗文积累与应用》教学设计 沾化一中 教学目标: ,、知识与能力目标:通过诵读有关劝学诗文活动，帮助学生积累古诗文，充分感受古诗文的韵律美，提高学生朗诵古诗文的水平。 ,、过程与:引导学生在诗文诵读活动中学习语文，学会合作，提高学生的竞争意识。 ,、情感、态度、价值观:通过活动，提高学生学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神与热爱祖国文化的情感。 活动重点:引导学生在诵读活动中学习语文、学会合作，提高学习语文的兴趣。 活动难点:灵活运用积累的诗歌，提高语言运用能力，提高学生的文学素养。 教学过程: 一、导入 由回顾荀子《劝学》的第四自然段导入，点出积累对学习诗文的重要作用。 二、默写积累 有不少为我们熟知的名句，我们试着一块回顾回顾。 1(业精于勤荒于嬉， 。 2(宝剑锋从磨砺出， 。 3(玉不琢，不成器; 。 4( ，熟读深思子自知。 6( ，非志无以成学。 7(吾生也有涯， 。 8(山有路勤为径， 。 9(书到用时方恨少， 。 10(千淘万漉虽辛苦， 。 11(读书百遍， 。 12(知之者不如好之者， 。 13(莫等闲， ， 。 14(少年辛苦终身事， 。 15(只要功夫深， 。 16(学如逆水行舟， 。 三、手抄报展示 有许多让我们学习，激我们警醒，促我们上进的诗文，我们应用笔积累下来，记在心间，为此课前，我们已安排各小组以“劝学”为话作一期手抄报， 1 咱一块赏析赏析各组的手抄报。(实物展示与点评)(手抄报内容应丰富一些。) 四、诗文诵读展示活动(此以学生活动为主，老师课前做好指导、点拨): 中国古典诗文是一座丰富的宝库，它以其深刻的思想内涵、高超的艺术手法，熏陶了一代又一代文人学士。我们学习这些诗文，熟读成诵，能够陶冶情操，提高自己的文化修养。 我们已经掌握了一些关于劝学的诗文，现在让各小组展示展示。此活动有两名主持人，六个小组长，每个小组准备两首诗，推选代表参赛，参赛选手自己写好导入词，将导入词交主持人，主持人再按小组课前抽签的顺序，将参赛选手的导入语再加工，使其在报节目时更加顺畅。 在代表小组参赛时，其他同学应认真赏析，诵读全部结束时，同学自由发言，点评自己最喜爱的诵读小组。 简要点评:通过诗文诵读活动，希望大家能更深入理解诗文的深层含义，珍惜前人留给我们的宝贵的精神财富，能以后的写作中巧妙运用。 五、写作应用: 如果能在作文中恰当地引用或化用古诗文，就能够充实作文的内涵，使文章文采斐然。古人也说，“腹有诗书气自华”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。 请以“学习的智慧”为话题，写一段文字，不少于150字。要求:巧妙地用上我们积累的诗文。 六、作业 1、完成片段作文。 2、选一句或一首自己喜爱的劝学诗，写出自己喜欢的理由，不少于150字。 2