数怎么又不够用了导学案

数怎么又不够用了导学案 上街实验初级中学导学案 总第 6 课时 课题 数怎么又不够用了 班级: 姓名: 编制教师:杨霞 孙瑞娥 学1.通过拼图活动，让学生感受以前所学的数不够学科 八数 习用了。 上课时间 目2.能判断给出的数是否为有理数;并能说出理由. 审核领导 标 自学法指导或 学习内容 主点拨 学 阅读课本内容并动手操作: 习 阅读课本32页“做一做”上边的内容，按要求操作 6分钟 要求:(a)可以独立完成，也可以小组合作 自 动手操作 (b)2分钟时间完成 我 检 测 6分钟 合作交 (1)作品展示 流 组 (2)小组交流课本上提出的问题。 作品展示 内互测 展示解 疑 小组交流后代表展示课本“做一做” 5分钟 点拨提 升 盘点收 获 1 巩固训练、当堂检测(作业与训练) 31.在直角?ABC中，?C=90?，AC=，BC=2，则AB为( ) 2 A.整数 B.分数 C.无理数 D.不能确定 2.面积为6的长方形，长是宽的2倍，则宽为( ) A.小数 B.分数 C.无理数 D.不能确定 23. x=8,则x______分数，______整数，______有理数.(填“是”或“不是”) 4.面积为3的正方形的边长______有理数;面积为4的正方形的边长______有理数.(填“是”或“不是”) 5.体积为3的正方体的边长可能是整数吗,可能是分数吗,可能是有理数吗,请说明你的理由. 6.如图，在?ABC中，CD?AB，垂足为D，AC=6，AD=5，问:CD可能是整数吗,可能是分数吗,可能是有理数吗, 2