红领巾胸前飘

红领巾胸前飘 《 红领巾胸前飘 》教学设计 课 第( )课《 》第( )课时 版本 ( )版( )年级( )册 执教者 校名+姓名 《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程实验教科书《品德与生活》二年解 级下期第三单元中的第二个主题。本主题以红领为话题，描绘了丰富多彩的少先 队活动场景，旨在引导广大少先队员，感受少先队活动的乐趣,并思考能为少先队读 活动做些什么，试着出一个金点子。 理 念 新课程标准中指出，品德与生活是以学生的生活为基础，以培养品德良好，解 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这节课充分体现《品德与 生活》这门课生活性特征，教学过程中的各个环节都来源于生活、立足于生活、读 指导于生活。教师带领学生进行了一次非常有意思的情感对话，通过联系生活实学 际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了作为少先队员的快 乐。 生 解 内容标准 从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、读 教学目标 情感与态度目标 互帮互助。 喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少教 行为与习惯目标 先队活动出谋划策。 材 正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，知识与技能目标 做到互相帮助。 主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献过程与方法目标 计献策。 文本资源、音像资源、课堂中生成的教学资源 教学资源 主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。 教学重点 正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。 教学难点 以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、解 教学方法 资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突 出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使读 每个学生都参与到教学活动中来。 方 教学手段 利用多媒体等手段。 学生收集有关少先队活动的资料，寻找学校正在进行的少先队活法 教学准备 动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒 体课件。 (词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、 能力目标、知识目标分别描述。) 教 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 一、多彩的了解同学们都教师归纳并提出汇报并且介绍学 少先队活参加了哪些少疑问。你还知道高自己搜集到的 动 先队活动, 年级的大哥哥、大资料 过 姐姐们开展了哪程 些少先队活动 吗, 二、红领巾提出问题，多找提问并评价 学生看画面并 告诉我 了钱，怎么办, 各抒己见 说说自己平时播放情境课件并分组讨论、表演 遇到的困难。并引导学生想。 展现 说说遇到以上 这些情况该怎 么办, 三、交流身说说身边非常聆听 大胆发言 边的榜样，出色的少先队 争做优秀员。 队员 从他们的身上，归纳 交流反馈 你受到了哪些 启发与教育, 四、拓展延设计一张优秀随堂观看、指导 自行设计并交 伸 少先队员自测流 表，争做一名优 秀的少先队员。 红领巾告诉我 板 诚实勇敢 书 自信乐观 信守承诺 设 互相帮助 计 团结友爱 教 学 效 果 预 测 教学 反思