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听力场景套路-BOBO

2018-06-12 5页 doc 16KB 9阅读

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听力场景套路-BOBO听力场景套路-BOBO 1.1 课程相关事务场景 对话发生在两名学生之间~或学生与老师之间。场景涉及很多专业讨论。 讨论内容: (1)任课老师风格与上课方式 (2)内理解的课堂传授的知识 (3)课后作业完成情况 (4)考试安排或内容讨论 1.2 转学转专业场景 发生在学生和教授或学校工作人员之间~以学生寻求帮助和建议为主线~教授和学校工作人员一般不会干预学生的选择。 转学转专业原因:(1)个人兴趣,(2)职业规划 转学转专业时间:(1)本科期间,(2)本科后 1.3 志愿者工作、校园兼职场景 对话发生在...
听力场景套路-BOBO
听力场景套路-BOBO 1.1 课程相关事务场景 对话发生在两名学生之间~或学生与老师之间。场景涉及很多专业讨论。 讨论内容: (1)任课老师风格与上课方式 (2)内理解的课堂传授的知识 (3)课后作业完成情况 (4)考试安排或内容讨论 1.2 转学转专业场景 发生在学生和教授或学校工作人员之间~以学生寻求帮助和建议为主线~教授和学校工作人员一般不会干预学生的选择。 转学转专业原因:(1)个人兴趣,(2)职业规划 转学转专业时间:(1)本科期间,(2)本科后 1.3 志愿者工作、校园兼职场景 对话发生在学生和教授或是负责申请职位的相关人员之间。学生希望得到工作锻炼的机会。校园是一个微型的社会~学生会尝尽社会的冷暖。 工作原因:(1)学生自我意愿,(2)教授推荐 学生自我意愿:(1)职业发展与专业原因,(2)个人原因 教授推荐:专业原因 场景发生时间:(1)工作前,工作要求,,(2)工作后,突发问题:工资、排班, 2.1 校园生活场景 学生对学校生活和学校设施的各种不满、各种埋怨。 场景发生地点:(1)宿舍,(2)课堂,(3)食堂,(4)其他学校公用设施,健身房、排练室, 学生埋怨的原因:(1)噪音,(2)宿舍条件,(3)人际交往,(4)公用设施的满意程度 2.2 迟到旷课场景 学生以各种借口~逃课~逃作业~逃考试。 事假:(1)个人事务,(2)学校安排,(3)家庭原因 给借口时间:(1)事前,(2)事后 注意:学生都有悔过之心。 老师不一定接受学生的借口。 若接受~会给学生弥补的方法。 若不接受~不会直接达。 2.3 图书馆场景 对话发生在学生和图书馆管理员之间。 图书馆管理员知识渊博~能给出合理的建议和意见。 学生大多为新生~不了解学校设施的使用方法和规章。 话题的引发多以学生寻求帮助。 注意:书店场景与图书馆场景类似~故放在一类。 场景发生原因:(1)借书,(2)还书,(3)设施应用 2.4 选课场景 一类是学生和学生之间讨论选课~一类是老师或学校工作人员和学生之间讨论选课。 在大多的情况下~学生的选退课都会牵扯到个人的困难或是与学校制度的不符。从对话的开场白部分就能判断出是否是选课场景。 选课起因: ,1,常规选课。 ,2,紧急选课,大多数, 1.某一门课对学生不适合~难度太大或是学生没有兴趣。退一门难课~加一门简单的课。 2.学生需要一门课的学分才能毕业。 3.学生因个人问题要退课~如:兼职、旅游等。 4.超出选课时间的截止日期。 5.原先选课人数太少不能开~学生被迫选课。 解决方案 ,1,学生自行解决个人问题。 ,2,学生得到教授的许可~并拿到教授的签名。 ,3,学生跟相关部门联系。 ,4,教授提建议。 注:通常文章最后会给出具体的方案~但没有处理的结果。 3.1 论文场景 对话发生在学生与学生或学生与老师之间。 因其中一名学生对论文不理解而发生。 问题最后都能得到解决。 场景发生时间: (1)准备期间:确定主题 (2)写作中:材料筛选 (3)完成后:修改建议 3.2 实地考察场景 对话的一方是学生~另一方多种多样~可能是老师~可能是进行实地考察处的人员或是实验室的工作人员。学生对实地考察或是实验室都是抱着积极的态度。 实地考察:(1)可行性确定,(2)考察结果讨论 实验室:(1)实验室规章制度,(2)专业讨论 1. 自然科学:天文学 主要谈论:人类对外太空的了解的演变过程 出镜率最高的:月球和火星 天文学相关话题: (1) 对天文学有重要贡献的事物 (2) 人类对天文学的应用 2. 自然科学:环境科学 常见的讲座组织结构类型:直线型 环境产生的变化:(1)能源变化,(2)全球气候变化,(3)动物栖息地变 化 变化的原因:(1)自然因素,(2)人为因素 解决的/ 研究问题的方法:(1)科学仪器,(2)用实例理论 3. 生命科学:动物学 常见的讲座组织结构类型:并列型与对比型 生物学必听的六个要素: 第一~是什么生物~ 第二~栖息地,动物,~产地,植物,。 第三~特殊之处。 第四~是否濒危以及濒危的原因~以及人类的补救方式。 第五~与科技的关系。 第六~与人类的关系 4. 生命科学:植物学 常见的讲座组织结构类型:直线型 植物的特性:(1)研究特性的方法,(2)特性在人类社会的应用,(3)特性导致的植物濒危 5. 艺术:艺术史 常见的讲座组织结构类型:直线型 与 并列型 艺术“史”:(1)艺术家的地位转变,(2)艺术品的发展演变 并列型:(1)一件艺术品的几个特点,(2)一个特点的几件艺术品,(3)研究艺术品的几种方法 6. 社会科学:哲学与心理学 常见的讲座组织结构类型:对比型 与 并列型 认知事物:(1)认知与人体的关系,大脑、肌肉,,(2)深层次的认知,社会、幸福, 7. 社会科学:人类学与社会学 常见的讲座组织结构类型:并列型 常见的内容:(1)人类利用自然,(2)人类社会的产物,Meme, 8. 社会科学:经济学与管理学 常见的讲座组织结构类型:直线型 常见的内容:(1)商业原理,(2)商业历史事件
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