北京喜讯到边寨

北京喜讯到边寨 《北京喜讯到边寨》 教学目标: 1、聆听《北京喜讯到边寨》，感受乐曲丰富多彩的音色变化和少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景; 2、感受不同乐器和旋律所展现的不同舞蹈场景，用适当的“肢体语言”有效感受音乐。 教学过程 一、播放《北京喜讯到边寨》音乐(课前)进教室，组织教学、师生问好; 二、导入，熟悉主一 1、出示小军鼓 “我们都知道鼓很适合表现热闹、喜庆、盛大的场面，今天我们的音乐课堂来了这么多的客人，哪位同学编一组节奏来欢迎我们的客人,” 2、1-2名学生来尝试 3、教师也设计了一组节奏 X 0 X 0 ,X X X X, 学生模仿 4、老师给这组节奏配上一段音乐好吗,(第一主题音乐)先熟悉一下音乐。你们觉得这段音乐的情绪怎么样, 5、配上音乐来敲击 三、导入课题 1、我们试着给刚才听到的音乐来取个名称，看哪位同学的名称最符合作曲家的意图, 2、揭题: 这是一首由郑路和马洪业作曲的管弦乐合奏曲，也就是我们通常所说的交响曲《北京喜讯到边寨》。 3、齐读课题，读出喜悦的情绪。 读了这个曲名，你是否有疑问, 4、提问: 哪位同学知道，乐曲中的“边寨”指的是哪里, 简介“边寨”: 边寨指得是我国的西南地区，包括四川、云南、贵州等省区。苗 族、彝族、侗族等许多少数民族大都聚居在这里。 是什么喜讯呢, 1976年，粉碎“四人帮”的喜讯， (幻灯片展示):这是一首舞曲，表现了边寨人民听到喜讯后欢庆、载歌载舞的场面。 四、片段主题欣赏: 1、导语 当北京的喜讯传到边寨时，边寨人民欢呼雀跃、载歌载舞，作曲家运用了不同的主题来描绘边寨各族人民欢庆的不同场面。 2、出示各主题谱例 问:刚才我们聆听到的是哪个主题,主题一。 除了主题一外，我们也分别来熟悉一下其它各个主题的片段，分别听听，这些主题一开始时分别用什么乐器演奏的,(对照一下课本上的提示) 3、听各主题的片段，听辨每个主题的开始是用什么乐器演奏，在书中选择相应的乐器。(乐器图片) 五、完整欣赏全曲 (一)带着要求听赏: 1、这是一首热情奔放的舞曲，请你边聆听边想象音乐描绘的不同场景，并试着用自己的语言来描述一下; 2、当听到每段曲调出现时，请举手示意 3、乐曲中有一个主题表现了一个女子在独舞，哪位同学的耳朵最灵敏，能听出是哪个主题,为什么, (二)分析乐曲的结构:引子、主题一、二、三、四、五、六，最后重复主题一，情绪显得更热烈、欢腾。 六、重点段落听赏——主题四(独舞场面) 1、学生回答之前的问题三，讨论哪个主题最适合领舞，找出主题四 2、重点听赏主题四 3、试唱该谱例，5 3 5.?,5 3 1.3,53 35 53 5?,5 - - -, 4、发现该谱例由三个音“1 3 5”组成 简介这是苗族音乐中的一个典型特征。 5、请班级中舞蹈基础好的女生试着来领舞(没有的话由老师来领)，全体同学配合。 七、重点段听赏——主题五、六(对舞场面) 1、导语:就像在这首乐曲中，除了群舞和优美的领舞之外一个非常有特色的还有男女青对舞，请同学们找找看，这首乐曲中，哪个主题是表现对舞的场面呢, 2、找到“主题五”和“主题六”，细细聆听 3、“当边寨的男女青年在对舞的时候，我们也来参与，好吗,” 4、同学们讨论设计表演的动作 男孩子的动作 阳刚 女孩子的动作 轻巧、活泼 5、点到其它二、三主题，表现女群舞、男群舞 八、小结，再次复听全曲，观看军乐团的现场表演 师:同学们，我们尽情的感受了边寨人民听到来自我们首都北京的重大喜讯时的欢腾的情绪和场面。 今天，老师还把来自北京的中央军乐团也请到了我们的课堂，让我们用最热烈的掌声请出他们，让我们静静的聆听，结合演奏现场(视频)，再次感受音乐的情绪。 九、总结: 四、课堂小结 同学们的表现太精彩啦～从这首乐曲中我们可以感受到我们中华大家族的少数民族同胞们非常的团结友爱，亲如一家，那么这节课你们快乐吗,那好，让音乐带来的快乐永远伴随着我们。同学们，我们在《爱我中华》的歌声中下课吧～再见。