中班音乐《头发 肩膀 膝盖 脚》教学反思

中班音乐《头发 肩膀 膝盖 脚》教学反思 音乐《头发 肩膀 膝盖 脚》教学反思 课堂实录: 教师:小朋友，今天老师给大家带来了几个好朋友，它们在我们生活中呀，常常要用到，是我们必不可少的好帮手，我们来看看它们都是谁 出示PPT图片，请幼儿回答，为增加趣味性，加入了动物的五官 教师:小朋友们刚才找的非常好，都找到了，那么今天我们要学一首歌，讲的就是刚才我们看到的，仔细听一听我都唱到了什么, 教师慢速范唱， 幼儿:有头发…… 幼儿:膝盖脚…… 教师:现在老师在唱一遍看是什么先出来什么后出来 教师慢速清唱 教师:我们最先听到的是什么呢, 幼儿:头发…… 教师:然后呢, 幼儿:肩膀 膝盖 脚…… 教师:最后一句是什么, 幼儿:眼睛 耳朵 幼儿:嘴 ————————————————————————————————————————————————————— 幼儿:鼻子 (记忆歌词的环节需要多次进行，加强记忆) 情况分析: 《头发肩膀膝盖脚》是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动，词曲简单重复多，易于幼儿接受。在活动开始前，考虑到幼儿已对五官熟悉，于是我采用图片找出五官的形式导入，并带领幼儿找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼儿能灵活的找到自己身体的各部位，这环节幼儿还比较感兴趣，都能根据老师说的名称快速找到相应的部位。熟悉音律环节中， 我开使用较慢的速度唱出身体各部位，到后来速度慢慢变快，主要是让幼儿熟悉牢记歌词，于是我采用边说名称边让幼儿做相应的动作 ，孩子们完成的也很不错。 在教唱环节时幼儿对歌曲较熟悉了，我多是鼓励幼儿边唱还得边找准相应的身体部位，并且是采用比赛、演等形式进行以激发孩子的积极兴趣，并由慢到快的速度演唱。 教学反思: 本次活动幼儿都是在欢快的氛围中结束的，活动起初幼儿兴趣并不浓厚而且有个别幼儿不专心，也有个别幼儿动作和音乐不一致，没找到正确的位置我疏忽了，没做到及时的引导，同时课程随意性较大，语言平淡，这也是教学水平的欠缺吧～也让我知道活动的趣味性还需更近 一步激化。活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲，更重要的是让孩子体验到快乐，对活动有兴趣，正如一句话:参与过程远远比结果更重要。在平时的教程中还有很多需要加强学习的地方，希望通过此次观摩活动不断学习老师们的优点让自己的水平提升，更让自己和孩子————————————————————————————————————————————————————— 们一同快乐的成长～ —————————————————————————————————————————————————— ———