（二）庄周梦蝶　

（二）庄周梦蝶　 《庄周买水》学案 学习目标 1. 了解作者及寓言的文体特点。 2. 了解文中活用的典故:“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋” 3. 把握课文形象说理的特点。领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 4. 感受寓言式杂文调侃的笔调、诙谐的语言、借树开花的写法、古老的神话色彩。 学习重点 1、体会课文形象说理的特点 2、理解课文的寓意。 学习难点 理解结尾甘霖欲降、庄周击桶而歌的深意。 课时安排 一课时 学习步骤 一、导语 高一上学期我们学习了《秋水》一文，它以河神见海神为喻，个人的见识有限，经过比较就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。而今天我们和大家一起来学习刘征写的《庄周买水》一文，看看现代的河伯们、海神们在作些什么, 二、了解作者及背景 1、刘征，1926年出生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会会长。刘征，是他从事文学活动而用的专名。在诗坛上，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等一系列寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅。他的杂文针砭时弊、见机而发、把握时代、标明方向，写有《庄周买水》《复印的运用》《庄周与鲋鱼》等一系列脍炙人口的佳作。除了诗与杂文外，刘先生着力最多的就是语文教育，多年来，在语文教材编写、语文教育的实践指导以及理论前瞻等方面，广泛参与，写下大量论文，从不同角度阐述了他对语文教育的见解。 2、这篇文章写于1988年，开篇就说“潮流不可阻挡”。联系当时的时代背景，我们知道，这个潮流显然是指当时席卷中国大地的下海经商的大潮。各个领域包括文化领域都受到大潮的冲击，许多官员下海，许多文人也下了海。本文大中取小，虚构了庄周弃文从商的寓言故事。了解了这个时代背景，对于我们正确地把握文章的主题思想和写作意图具有非常重要的意义。 三、朗读课文，初步感知 1、积累下列词语(给加点的字注音) 紧俏 苍颉 九霄云外 车辙 颤抖 甘霖 (((((( 2、划分文章层次，归纳段落大意 四、深入思考，体会课文 1、这是一篇寓言式杂文，思考它的寓意是什么, 2、 文章结尾一段，写甘霖欲降和庄周敲桶而歌，对深化主题有什么作用, 3、 思考讨论课后练习三: 4、 总体品味鉴赏:这篇杂文写得富有情趣，作者采用了什么方法呢, 五、资料补充，拓展延伸 (一)练习二重点字词解释: 1.故:所以。 2.贷:借。 3. 诺:应答之声。 4. 邑金:封地上的收入。 5. 忿然:发怒的样子。 6.作色:变了脸色。 7. 中道:在半路上。 8.辙:车轮在地上碾出的痕迹。 9. 鲋:鲫鱼。10.何为:做什么。 11. 波臣:海神的臣子。 12.岂有:有没有。 13. 且:将要。 14. 游:游说。 15.激:引水。 16.常与:经常在一起的，指水。 17. 无所处:没有地方安身。18.然:就。19.曾:简直。20.索:找。 注:这段文字，一作涸辙之鲋，一作枯鱼之肆(店铺)。故事有两层意思:一层是讽刺他小气，但还装着一副慷慨的样子;一层是讽刺他不从实际出发。成语“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的人。 (二)庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与～不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不 知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与,周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。