如何帮宝宝建立守恒概念

如何帮宝宝建立守恒概念 宝宝也“朝三暮四”？！ ——帮宝宝建立守恒概念 成语“朝三暮四”，说的是有个人很喜欢养猴子，猴子越养越多，他的粮食不够吃了， 他便对猴子们说：“现在粮食不够了，必须节约点吃。每天早晨吃三颗橡子，晚上吃四颗， 怎么样？”猴子们听了非常生气，吵吵嚷嚷说：“太少了！怎么早晨吃的还没晚上多？”养 猴子的人连忙说：“那么每天早晨吃四颗，晚上吃三颗，怎么样？”这群猴子听了都高兴起 来，觉得早晨吃的比晚上多了，自己已经胜利了。猴子有点“小聪明”，但是它们不知道“朝 三暮四”和“朝四暮三”其实是一样的，不明白数量是守恒的。 宝宝也“朝三暮四”？！ 其实，细心的父母会发现自家的宝宝也存在这种现象，会分不清“朝三暮四”和“朝四 暮三”。一般来说，宝宝在4岁前，不仅不懂得数量守恒，对长度、容量等的守恒同样缺乏 认识。比如说，有两根错开位置的等长小棍(如图所示)， 四五岁的宝宝往往会说下面一根长，他们会一边指着下面一根的终端，一边说：“你看，这根都到这儿了。”——他们没注意到 小棍的起点是不同的。 那么，您家的宝宝是否已经能理解这类守恒现象了呢？感兴趣的父母，可以用下面的几 个小测验考考宝宝。 小测验：宝宝理解守恒了吗？ 数守恒的小测验 父母先摆上5支铅笔，让宝宝数。4~5岁的宝宝应该会数到5了，如果宝宝还不会，可以少放几支。宝宝数完后会报告有5支。然后，父母把铅笔放进一个纸盒里，再问宝宝盒子 里有多少支铅笔。如果宝宝已经形成了守恒概念，他马上就会说是5支，反之，他就会认真地重新数一遍铅笔。 将5颗白色围棋子摆成比较紧凑的一排，黑色围棋子在下面摆成比较松散的一排， 问宝宝；“黑棋子和白棋子哪个多，还是一样多？”还没有形成守恒概念的宝宝通常会 说松散的那排棋子更多。 长度守恒的小测验 父母准备好8根一样长的小木棍，和宝宝一起数出4根，将它们摆成一条直线；然后把另外4根，摆成“M”形，如下图所示： 问宝宝：“上下两条线，哪条比较长？”宝宝若是已形成了守恒概念，就会给出正确的 回答——一样长，否则，他会说上面直的那条线长。 容量守恒的小测验 父母在宝宝面前放上两个透明的玻璃杯，一个矮矮胖胖的，一个又高又细的；再准备一 盆水和一个舀水用的碗。让宝宝各舀一碗水倒进两个玻璃杯里，问宝宝：“哪个杯子里的水 多？还是一样多？” 已形成容量守恒概念的宝宝会说一样多，否则，宝宝很可能会说又高又 细的杯子里的水更多。 质量守恒的小测验 准备两块同等体积的橡皮泥，然后当着宝宝的面将其中一块分成3份，将另一块分成5 份，让宝宝数一数。等他数完后，问宝宝：“刚才两大块橡皮泥，哪块多啊？还是一样多呢？” 如果宝宝已形成了守恒概念，他会给出正确的回答，说一样多。 培养宝宝的守恒概念 不久前，国内的研究人员抽取了120名5岁左右的孩子，考察他们对数量守恒的理解。 结果明，对5岁左右的孩子进行教导，他们能够初步掌握量守恒概念。所以，对5岁左右 的孩子进行守恒概念的启蒙教育是适逢其时的。而守恒概念的培养，还有利于促进宝宝抽象 思维能力、推理能力以及灵活性的发展。 父母可以从以下几个角度对宝宝进行守恒概念的启蒙： 给宝宝看“变过去，变回来” 父母和宝宝一起捏橡皮泥，让他看着方块的橡皮泥可以搓成长条、揉成圆球，又可以重 新捏成最初的方块形；异曲同工的方法是，家长用一根绳子或其他东西摆出不同形状，从直 的到弯的、到多边形，抖开绳子又是原先的样子。反复多次，宝宝就会明白，无论摆成什么 形状，橡皮泥还是原来的那块，绳子还是原来的那条，它们的多少和长度是不变的„„这就 好比有七十二变的孙悟空，他变来变去，终究还是他自己。 让宝宝亲自动手比较 除了一样东 的“变过去，变回来”，还可以让宝宝自己比较两份一样的东西。 比如，上面小测验里提到的8根小木棍，引导宝宝自己动手把直线形的4根摆成“M”形，或 是把“M”形的4根摆成直线形，让宝宝自己去发现：原来两种摆法的小棍子是一样长的。 教给宝宝“整体”和“部分”的关系 父母还可以将一个整体的东西分为几份，再拼接起来，让宝宝知道：虽然东西被分割开 来，但总合起来，份量还是和以前一样。比如，父母可让宝宝用玩具小碗来测量两个形状的 杯子里各装了几碗水，让宝宝确信两个杯子里的水是一样多的，只不过是装水的东西不一样。 一大杯水，分装出来是3碗水；那么，3碗水合起来的水量，和大杯子中的水量是一样多的。这里面含着“整体可以分成部分，部分合起来等于整体”的思想，这可为孩子理解数 字的意义、加减法作了准备。 文/贺敏