精美的邮票

精美的邮票 课 :精美的邮票 教学内容:人教版 四年级上册 学生人数:45人 课 时:1节 学生: 四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。 教材分析: 本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出:尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以谈话的方式导入课题，结合生活中的常识性的问题，调动学习积极性。继而，通过欣赏中国邮票，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 教学目标: 1(通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2(培养学生的创新意识和设计、制作能力 3(培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 教学重难点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学准备:教具:课件 学具:绘图纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、胶水。 教学方法:讲解、演示、交流讨论、观察 教学教师活动 学生活动 设计意图 过 程 1、 上课之前问大家一个常识性的问学生分组坐好 我用生活中常见的 题，在手机、电脑出现以前，两地、两国 常识、直观法导入新 要联系该怎么办,——写信 生:“写信～” 内容，让学生对课程引 2、 老师这里有一封信能这样寄出去 内容感兴趣，使他们导 吗,——(板书邮票) 积极主动、心情愉快阶 3、 师小结:对，邮票是国家的邮政部生:不能，要贴邮地进行学习。 段 门发行的用来贴在邮件上表明邮资已付票。 的凭证。 1、历史知识:世界上第一枚邮票,——生观察 英国“黑便士”邮票 ( 幻灯1 ) 中国第一枚邮票,——“大龙”邮票 2、认识邮票: 找特点: (板书)图案、发行国家、发行日期、 面值、齿孔 发 师小结:细心地同学可能还发现邮票的 展 左下角有字母和数字。这是邮票的种类不同，有不同的标识。数字表示这一套有几 阶 张，如(3-2)是这套有三张，这是第2 段 张。 生观察 3、 邮票的种类: ( 幻灯2 ) 生: 纪念邮票 J 特种邮票 T 普通邮票 师小结:邮票上的人、事、物反映了 一个国家的政治、经济、文化、科学等诸现代教学强调学生 多方面。因此，被称为“国家的名片” 。的经历、经验和体 现在有许多集邮爱好者收藏邮票，就是因验，尤其是注意引导 为邮票具有艺术价值和收藏价值，他的内和帮助学生获得成 容包罗万象，里面有很多知识，人们叫它功的积极情感的体 “小小百科全书”。 邮票有收藏价值又验，这有利于促进学 设计得很精美，这节课我们就试着设计生良好个性。 “精美的”邮票。(写全课题) 4、 邮票的表现内容: 我们设计邮票前要了解邮票的内 容，刚才老师说过邮票是小百科全书，所 以，它的内容非常丰富。 5、 邮票的表现形式: 绘画(种类繁多) 剪纸 摄影 剪贴 大家观察、讨论邮 票的特点: 生观察 ( 幻灯3 ) 欣赏各类邮票 生:观察(幻灯4) 回答 绘画 剪纸 摄影 剪贴 你们看，还有象我们画的儿童画也设 计在邮票中，你们说设计邮票难不难, 生:不难 在实施体验成功教 学策略时，作为教师 的我，放手、大胆地 让学生自己尝试设 计方法，促进学生从 已有的知识、经验展 6、 欣赏邮票图片 开联想，进而发展和 掌握新的设计方法， 引导学生在合作与 竞争中体验成功。 学生作业 1、作业要求: 1) 设计一枚方形或长方形的邮票 评 2)主题突出、色彩明快、富于装饰性 价 3)每人设计一枚或几个人想好一个主阶 题合成一套 段 用直观法教学，让学 (幻灯4) 生设计更容易些。 2、师示范，注意构图:比较两个构图不 好的画面，让学生找出缺点并要求学生注 实物投影:师示范 意。“中国邮政”的位置、日期的位置等。 生观察，画之前要 3、展示学生作品 心中有数。 教师提醒学生注意保持环境卫生。 大家把桌上用不 收拾 着的边角料扔进 整理 纸篓。 其实，设计邮票的方法还有很多，用废旧 课 物贴成的画，可以设计在邮票上吗,大家 后 可以试一试。课后我们做一个集邮册，把 拓 你们设计的邮票收藏起来。 展 板书: 精美的邮票 特点:图案 面值 发行国家 发行日期 齿孔 表现方法:绘画 剪纸 摄影 教学反思: 本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过小，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。 题 目:精美的邮票 作 者:梁 莺 工作单位:唐山市路北机场路小学