二年级上册《听听画画》学案

二《听听画画》学案 二年级上册《听听画画》学案 教学目的 1、认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 2、能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受沏画下来，并注意视觉听觉的 协调运动。 课时:1课时芬 教学过程 一、兴趣导入柽 l、绘画 播放克莱德曼嚣钢琴曲(乒乓之歌)与儿童 歌曲《表情歌》多媒体选段优不同旋律与节奏自然衔接的蕺音乐，学生听并感受音乐的斛旋律和节奏，随着音乐做律擀动。学生可选择—种颜色蘸 在手上，在专门的墙壁上或杂大张纸上随音乐的旋律涂抹ū作画(画完后，用湿布把手 擦干净)。 1 / 3 2、回味 让 学生相互说说在作画时的感劈受，如:听音乐作画时的心沙情。手触摸颜料时的感觉，气不同的色影碰到—起时发生ㄔ了怎样的变化(速度、力度徉影响了线条的粗细、长短、锏转折等的变化)。 学生以晓尝试表现的方式体验音乐和岢美术相交融活动的感觉。才睫会急切地投入到综合学习的 活动中来。 二、综合学习隽活动 1、观看课件配乐的打抽象、具象图画:优美的歌畀曲运用平缓的线条，调和色脐彩来表现。活泼的歌曲运用诉起伏的线条、对比色彩来表 现。 2、播放贴近儿童生雨活的歌曲，让学生听一听并趸随着歌曲齐唱。 3、请喜绥欢舞蹈的学生上台挑选彩带攒或彩球，根据歌曲运用色彩恼配合律动即兴表演。 4、 欣赏与歌曲匹配的画面，并嘬请学生想象歌词大意。用简讨单富有感情的语言描绘场景殒。通过学习活动，激活音乐诶、文学与美术的感觉联通，蒙明白音乐的感觉可以用色彩怡线条来表现。 三、创作表鼷现 用绘画的形式大胆自由速地表现自己听歌曲的感受，寮借助多媒体呈现听觉效果，蒂把流水、下雨、刮风、鸟叫 、车鸣、 2 / 3 敲击声、运动声。旅儿童歌曲(《大自然的声音怎》、《小月亮》的听声音与堆听曲子听歌词自然而流畅地个衔接起来播放，学生倾听。舫选择印象最深。最愿意表现卵的绘画方式来表达自己的感 受。表现工具不限，如用彩函笔进行具象表达;用毛笔、 水彩、油画棒进行抽象表达叟。 四、学习活动评价 自黪评与互评都参考下列条件: 1、自己是否对本次学习奴感兴趣 2、是否积极地参涂与学习活动 3、自己是怎虔样理解音乐。并能否大胆地攴用绘画形式表现听歌曲的感 受。 4、在体验及创觥造时有无注意清洁? 5、鲺是否与同学和睦相处，不发 生冲突? 6、能否发现自扣己或别人在学习以及创造表 现的优缺点?还可以怎样表汜现会更好? 五、学习迁移 出示—些绘画作品，让学生钆联想到—些曲子或歌曲，看 看作者是怎样表达对音乐美婷术的感受，进一步激发学生圳对综合学习的兴趣和热情。誓画家和小朋友的画再次证明吹。音乐和美术是相通的。 3 / 3